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Sobre as noções de Fisiologia e Neuropsicologia aplicadas à aprendizagem, analise os itens a seguir:
I. O Córtex Pré-Frontal é a região cerebral responsável pelas funções executivas, essenciais para a organização do estudo e controle de impulsos.
II. A Bainha de Mielina, na fisiologia do neurônio, atua diminuindo a velocidade do impulso nervoso, o que facilita a reflexão profunda do aluno.
III. No Brasil, o neuropsicopedagogo institucional atua em escolas visando a prevenção e o desenvolvimento de estratégias coletivas de aprendizagem com base no funcionamento cerebral.
IV. A neuropsicologia contribui para a educação ao identificar que transtornos como o TDAH possuem bases neurobiológicas e não são apenas "falta de limites" familiares.
Estão CORRETOS:
I, II, apenas.
I, III, IV, apenas.
II, III, apenas.
I, II, III, IV.
De acordo com a Resolução 23/2022, determinadas especialidades profissionais são reconhecidas pelo Conselho Federal de Psicologia. Selecione a alternativa que aponta somente as áreas regiões indicadas por essa resolução.
Psicologia Clínica, Psicologia Jurídica e Psicologia do Desenvolvimento.
Psicologia Escolar e Educacional, Psicologia Organizacional e Psicomarketing.
Psicologia do Trabalho, Psicologia Social e Psicologia Forense.
Neuropsicologia, Psicomotricidade e Psicopedagogia.
Psicologia em Saúde, Psicologia Hospitalar e Psicologia Empresarial.
A Neurociência tem contribuído significativamente para a Psicopedagogia, fornecendo bases sobre como o cérebro processa informações durante a aprendizagem. Uma de suas principais contribuições está relacionada à compreensão da(o)(s)
relação entre o desenvolvimento psicomotor e a memória, evidenciando a importância da linguagem corporal para a organização das redes neurais.
processos da plasticidade funcional, estrutural e sináptica que explicam como o cérebro se reorganiza em resposta a experiências e estimulações ambientais, fortalecendo a aprendizagem.
impacto das emoções nos processos de retenção e recuperação de memórias, desvinculando o papel da estimulação na aprendizagem.
relação direta entre lateralidade cerebral e capacidades matemáticas, explicando as dificuldades de aprendizagem por um único fator biológico.
contribuição das funções executivas cerebrais como elementos centrais na aprendizagem, desvinculando-se das experiências culturais.
A amígdala, estrutura neural chave para emoções, localizada na região temporal medial, desempenha papéis cruciais em reações de medo (aprendizado e condicionamento), raiva e resposta hormonal ao estresse. Apesar de seu tamanho diminuto, a amígdala exerce grande influência nos processos neuroemocionais, sendo um sistema de alerta que recebe informações sensoriais e as processa rapidamente, gerando respostas comportamentais, fisiológicas e hormonais. Em relação à amígdala, analisar os itens.
I. Lesões na porção lateral da amígdala podem desencadear comportamentos hipersexuais, evidenciando a relação dessa estrutura com as funções sexuais.
II. Lesões nessa estrutura podem desencadear um aumento na intensidade das respostas de medo e agressão, levando a pessoa a assustar-se com mais facilidade diante de vozes, corpos ou faces assustadoras.
III. A amígdala apresenta hiperatividade em quadros clínicos de ansiedade, fobias, estresse crônico, depressão e transtorno bipolar.
Apenas no item I.
Apenas no item II.
Apenas nos itens I e III.
Apenas nos itens II e III.
Referente às bases e aos fundamentos da Neuropsicologia, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Deve atuar com uma visão localizacionista, isso é, debruçar-se sobre a identificação de comprometimento em áreas do cérebro, em vez de considerar o funcionamento cerebral como um todo.
( ) Contribui para a inclusão social ao destacar que as dificuldades não limitam a vida de crianças especiais e sim apenas conferem necessidades que exigem novas estratégias de intervenção como recursos alternativos tanto em casa quanto na escola.
( ) Habilidades de atenção, percepção, linguagem, raciocínio, abstração, memória e aprendizagem são algumas das funções mentais avaliadas pela neuropsicologia.
( ) O aspecto primordial da inclusão na aprendizagem é sempre o grupo e, portanto, o indivíduo que não coopera com habilidades necessárias não deve participar de espaços coletivos de aprendizagem.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
V – V – V – F.
F – V – F – V.
V – F – F – V.
F – V – V – F.


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Conforme a Resolução 23/2022, o Conselho Federal de Psicologia reconhece certas especialidades profissionais. Marque a opção que descreve apenas as áreas indicadas por essa resolução.
Psicomotricidade, Psicopedagogia e Recursos Humanos.
Neuropsicologia, Psicologia em Saúde e Psicologia do Esporte.
Psicologia de Tráfego, Psicologia Organizacional e Psicologia Baseada em Evidências (PBE).
Neuropsicologia, Psicanálise e Psicologia Hospitalar.
Neuropsicologia, Psicologia de Tráfego e Análise Comportamental.
A ilusão de transparência é um viés cognitivo em que uma pessoa pode pensar que suas emoções são facilmente identificadas pelos outros, quando na verdade são menos visíveis do que se imagina. O conceito apresentado foi desenvolvido através da abordagem da:
Psicologia Social.
Psicologia Organizacional.
Psicologia Analítica.
Neuropsicologia.
Jean Piaget é conhecido por sua teoria do desenvolvimento cognitivo. Qual é a última fase desse desenvolvimento?
Fase sensório-motora
Fase pré-operatória
Fase operatória concreta
Fase operatória formal
As teorias contemporâneas da neuropsicologia da aprendizagem rompem com os modelos reducionistas que concebiam o cérebro como um conjunto de módulos isolados e imutáveis, passando a compreendê-lo como um sistema dinâmico, integrado e dependente das interações entre fatores biológicos, cognitivos, afetivos e socioculturais. Nessa perspectiva, a aprendizagem deixa de ser entendida como mera aquisição de informações para ser concebida como um processo complexo de reorganização funcional das redes neurais em permanente diálogo com o contexto.
Considerando os fundamentos teórico-metodológicos desse campo, é correto afirmar que:
As concepções atuais priorizam a correlação direta entre áreas cerebrais e funções cognitivas específicas, tomando a aprendizagem como resultado da ativação isolada de substratos neuronais previamente determinados pela herança genética.
O paradigma neuropsicológico vigente sustenta a independência funcional entre emoção e cognição, considerando que os afetos interferem negativamente nos processos atencionais e mnemônicos, devendo, portanto, ser minimizados no ambiente escolar.
A neuropsicologia contemporânea concebe a aprendizagem como fenômeno emergente da interação entre circuitos neurais e experiências emocionais e socioculturais, reconhecendo a neuroplasticidade como princípio organizador do desenvolvimento cognitivo e da adaptação funcional, e atribuindo papel modulador às dimensões afetivas e ambientais nos processos de atenção, memória e autorregulação.
O desenvolvimento das funções executivas é explicado essencialmente por fatores genéticos, sendo a experiência ambiental e as mediações culturais consideradas de impacto marginal na constituição das redes corticais.
As teorias de base neuropsicológica contemporâneas se afastam da noção de integração entre linguagem e cognição, admitindo que ambas operam de modo autônomo e não interdependente no processamento da informação e na aprendizagem significativa.
Sobre a Neuropsicologia Infantil tal como abordada por Hamdan et al. (2011), assinale a alternativa INCORRETA.
A área de trabalho da Neuropsicologia Infantil não é interligada somente à área da saúde, mas também apresenta interface substancial com a educação.
A antecipação na identificação de sinais indicadores das deficiências pode garantir diagnóstico mais precoce e, consequentemente, intervenções com resultados significativamente mais favoráveis.
Entre os objetivos específicos da avaliação neuropsicológica infantil, está a identificação precoce de transtornos cognitivos, termo que deve ser entendido como "o mais cedo possível na história de vida da criança".
A escolha dos testes e materiais escolhidos para a avaliação neuropsicológica independe de características socioeconômicas e culturais da população-alvo.


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A neuropsicologia da linguagem é uma área ampla que investiga as bases neurobiológicas da linguagem: o processamento cognitivo-linguístico. A linguagem é uma habilidade cognitiva bastante complexa, importante para a socialização e a comunicação. Portanto, os distúrbios de linguagem adquiridos, geralmente, interferem em qual área da vida de um ser humano adulto?
Sinalização
Oral, Escrita, Sinalização.
Lesão Neurológica
Habilidade de Comunicação
Quanto às alterações patológicas descritas em graus em diversos quadros neurológicos e psicopatológicos, sendo eles: obnubilação, torpor, sopor e coma. São alterações de qual função psíquica?
Atenção.
Consciência.
Memória.
Linguagem.
Personalidade.
Há quatro níveis de diagnóstico que devem orientar o processo de avaliação neuropsicológica. O nível que consiste na localização das lesões em um referencial anátomo-funcional é o diagnóstico
nosológico.
ecológico.
funcional.
topográfico.
Na avaliação neuropsicológica, o diagnóstico referencial indica aspectos comportamentais e/ou sintomas que se relacionam ou adicionam informações aos resultados da testagem direta. É/São ferramenta(s) que nos permitem acessar tais componentes:
a entrevista clínica.
as tarefas neuropsicológicas.
os inventários e as escalas.
a observação e os testes.
Lobato (in MELLO FILHO, 2010) afirma que “o assunto da dor emocional vem modificando-se na medida em que pesquisas nas áreas de neurofisiologia e neurofarmacologia vão esmaecendo as diferenças entre o lesional, o funcional e o emocional puro”. No que diz respeito ao tratamento da dor psicogênica, assinale a opção correta.
A incapacidade do paciente em aceitar que, em sua queixa, há a participação de fatores emocionais não influencia no tratamento das dores psicogênicas.
A solicitação de novos exames subsidiários para postergar a solução do problema ou a prescrição de algum novo analgésico ou tranquilizante é o mais indicado.
O clínico deve encaminhar para o psiquiatra, quando essa parecer ser a atitude adequada, imediatamente, tão logo perceba tratar-se de dor psicogênica.
O clínico deve tranquilizar o paciente quanto à inexistência de uma enfermidade incurável ou muito grave. Explicar que sintomas ou doenças são multifatoriais e tudo o que acontece na vida da pessoa reflete em seu organismo e em seus sintomas.
O clínico deve buscar mostrar ao paciente que a dor desse paciente não existe, uma vez que não há base orgânica para explicá-la.


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Ana, 55 anos, sofreu um Acidente Vascular Cerebral (AVC), com hemiplegia e hemiparesia do lado direito e diminuição da sensibilidade no lado direito, além de ter afetado sua capacidade de linguagem. Com esse quadro, ela tem dificuldade em encontrar palavras, formar frases coerentes e compreender o que os outros dizem, sugerindo afasia de Broca. Refere-se a uma característica típica da afasia de Broca:
Perda completa da capacidade de falar e escrever.
Dificuldade em encontrar palavras e formar frases com uso de telegrafia.
Compreensão intacta da linguagem, mas incapacidade de expressar-se verbalmente.
Dificuldade em compreender a linguagem falada, mas capacidade de produzir frases fluentes.
Acerca do conceito de Neuroplasticidade cerebral, é CORRETO afirmar que
o entendimento dos mecanismos relacionados à reorganização neural não se revela como um alicerce substancial para a o desenvolvimento de melhores estratégias de aprendizagem e intervenção.
o processo de aprendizagem pode ser visto como uma mudança de comportamento em resposta a estímulos ambientais, sendo dependente da capacidade de plasticidade no sistema nervoso.
a habilidade do sistema nervoso de responder a estímulos intrínsecos ou extrínsecos é insuficiente para reorganiza sua estrutura e função.
na vida adulta, é possível verificar um intenso processo de sinaptogênese, o qual contribui para a plasticidade cortical, fornecendo um excesso de sinapses que podem ser selecionadas com base na experiência adquirida.
as vias neurais são inflexíveis e, portanto, permanecem imutáveis em resposta a estímulos internos e externos.
A Avaliação Neuropsicológica (Mader-Joaquim, 2010):
I. é um método que possibilita investigar a cognição, considerando a atenção, percepção, memória e raciocínio.
II. é um método que possibilita investigar os aspectos comportamentais em crianças antes de serem alfabetizadas.
III. utiliza-se de aplicação de técnicas de entrevista e de exames qualitativos e quantitativos.
IV. é um método que utiliza de imagens para avaliar a localização do comprometimento cerebral.
Assinale a alternativa correta:
Somente I e II estão corretas.
Somente I e III estão corretas.
Somente I, II e IV estão corretas.
Somente I, III e IV estão corretas.
A neuropsicologia investiga as relações entre o cérebro e o comportamento, sendo essencial no diagnóstico e intervenção de diversas condições. Nesse sentido, assinale a alternativa correta.
As funções executivas são processadas exclusivamente no lobo temporal e estão relacionadas à memória declarativa.
O córtex pré-frontal dorsolateral é amplamente reconhecido por sua atuação no controle inibitório e no planejamento.
Lesões no lobo parietal resultam apenas em déficits motores, sem comprometimento das funções cognitivas.
A neuroplasticidade é limitada à infância e não ocorre em indivíduos adultos ou idosos.
De acordo com Mader-Joaquim (2010) a Neuropsicologia preocupa-se com a complexa organização cerebral e suas relações com:
o comportamento normal e com a saúde mental.
os comportamentos dissociados da cognição, como resultados do desenvolvimento funcional comprometido.
o comportamento e a cognição, tanto em quadros de doenças, como no desenvolvimento normal.
a cognição típica e suas implicações no âmbito das psicopatologias.


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