Questões de Concurso sobre Psicodiagnóstico e Avaliação Psicológica

manter os padrões de testes psicológicos de aplicação presencial

garantir o ensino das diversas tecnologias disponíveis para seus clientes

usar uma abordagem multimétodo, permitindo que a pessoa seja avaliada por diferentes recursos

reaplicar o teste uma segunda vez, já que a validade dos escores obtidos pode estar comprometida em função do contexto

entrevista de anamnese

entrevista devolutiva

entrevista de encaminhamento

entrevista motivacional

entrevista lúdica

os testes psicológicos são procedimentos sistemáticos de observação e registro de amostras de comportamentos e respostas de indivíduos com o objetivo de descrever e/ou mensurar características e processos psicológicos, compreendidos tradicionalmente áreas de emoção/afeto, cognição/inteligência, motivação, personalidade, psicomotricidade, atenção, memória, percepção, dentre outras.

os testes podem ser diferenciados quanto critério, construto, conteúdo, testes comportamentais, levantamento ou surveys e novas tecnologias.

a testagem psicométrica considera que toda resposta fornece significado para a análise da personalidade e que os avaliandos não têm consciência do que estão revelando sobre si mesmos.

observação no campo da avaliação psicológica pode ser feita tanto diretamente quanto por meio eletrônico.

BAI.

BDI.

BHI.

BSI.

O jogo lúdico é um teste psicológico utilizado para crianças de dois a cinco anos e pode ser comparado aos sonhos ou à livre-associação dos adultos em processo de análise.

Os testes psicológicos abarcam instrumentos: escalas, inventários, questionários e métodos projetivos capazes de fornecer informações necessárias ao diagnóstico, à dispensa de outros procedimentos.

Durante uma entrevista, devem ser levados em conta só os elementos verbais, os dados não verbais são obtidos nos testes psicológicos.

O Teste de Apercepção Infantil (CAT) tem como objetivo investigar em que tipos de situações concentram-se os conflitos da criança, as defesas com as quais os enfrentam as suas relações parentais, filiais, entre outras.

Inferior.

Médio Inferior.

Médio.

Médio Superior.

Superior.

Wisc II.

de Escala de Maturidade Mental (EMMC).

de Desenhos Família com Estórias.

de Pirâmide de Pfister.

de Bender.

Evitar as reavaliações e as mudanças de plano, uma vez já estabelecido o diagnóstico correto, com vistas a favorecer a adesão às recomendações, inclusive, por parte dos pais.

Evitar sobrecarregar os pré-escolares com a intervenção psicoterapêutica, visto que a intervenção medicamentosa é a proposta de tratamento de primeira linha para este público.

O tratamento precisa contemplar os pré-escolares considerando os sintomas de prejuízo significativo mesmo antes do desenvolvimento de um plano de assistência que contemple níveis de evidência científica.

Plano de descontinuação para o tratamento bem-sucedido com reavaliação do diagnóstico, já que sua validade, neste período, ainda é limitada; bem como a necessidade de medicação, considerando os efeitos do curso do desenvolvimento.

um instrumento da defensoria pública que se atenta para as premissas antimanicomiais e que agora faz parte da equipe técnica dos HTCPs.

um dispositivo de avaliação que, a partir da lei antimanicomial, se instaurou nacionalmente e busca acompanhar o paciente do HTCP em suas idas aos serviços extra-hospitalares para uma correta verificação da cessação de periculosidade.

um dispositivo pericial criado para usuários e familiares do movimento da luta antimanicomial e que pretende enfrentar a lógica punitivista.

a união entre o cuidado em liberdade, sem abandonar a responsabilidade pericial da cessação de periculosidade.

uma ultrapassagem em relação à perícia de cessação de periculosidade, impondo um outro tipo de análise, no sentido de verificar se a reinserção social do paciente está sendo alcançada. Trata-se, portanto, de avaliação psicossocial, e não mais puramente psiquiátrica, e que será materializada mediante relatório da própria equipe técnica.

As duas afirmativas são verdadeiras.

A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.

A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.

As duas afirmativas são falsas.

II e IV.

I, II e III.

II e IV.

I, II, III e IV.

As duas afirmativas são verdadeiras.

A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.

A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.

As duas afirmativas são falsas.

O psicodiagnóstico é um processo, desencadeado quase sempre em vista de um encaminhamento, que tem início numa consulta, a partir da qual se delineiam os passos do exame, que constitui uma das rotinas do psicólogo clínico. Entretanto, tal tipo de avaliação decorre da existência de um problema prévio, que o psicólogo deve identificar e avaliar, para poder chegar a um diagnóstico.

A entrevista clínica, em Psicologia, é um conjunto de técnicas de investigação, de tempo delimitado, dirigido por um entrevistador treinado, que utiliza conhecimentos psicológicos, em uma relação profissional, para descrever e avaliar aspectos pessoais em um processo que visa fazer recomendações, encaminhamentos ou propor algum tipo de intervenção em benefício das pessoas entrevistadas.

O psicodiagnóstico, em um sentido lato, consiste, sobretudo, na identificação de forças e fraquezas no funcionamento psicológico e não se distingue de outros tipos de avaliação psicológica de diferenças individuais.

O psicodiagnóstico surgiu como consequência do advento da Psicologia Experimental, que ofereceu novo enfoque para o entendimento e a classificação dos transtornos mentais. Anteriormente, o modelo para o estudo das doenças mentais remontava ao trabalho de Kraepelin (2015) e outros e às suas tentativas para estabelecer critérios de diagnóstico diferencial para a esquizofrenia.

O psicodiagnóstico é um processo científico, limitado no tempo, que utiliza técnicas e testes psicológicos (input), em nível individual, seja para entender problemas à luz de pressupostos teóricos, identificar e avaliar aspectos específicos, seja para classificar o caso e prever seu curso possível, comunicando os resultados (output), para os quais são propostas soluções, se for o caso.

As duas afirmativas são verdadeiras.

A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.

A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.

As duas afirmativas são falsas.

Certo

Errado

Testes psicológicos são considerados fontes fundamentais no processo de avaliação psicológica.

Os testes psicológicos são utilizados no processo de avaliação psicológica como referências objetivas do fazer profissional.

A psicóloga e o psicólogo possuem autonomia para decidir quais métodos, técnicas e instrumentos utilizarão.

O psicólogo pode utilizar outras fontes de informação no processo de avaliação psicológica para embasar sua decisão final.

O profissional pode basear a tomada de decisão em fontes complementares de informação, desde que possua respaldo da literatura científica da área e que respeite o Código de Ética e as garantias da legislação da profissão.

Certo

Errado

Cabe ao psicólogo responsável pela avaliação psicológica levantar dados sobre a história pessoal de Artur.

Devido à especificidade da técnica e a atribuição da atenção básica de saúde, o psicodiagnóstico de Artur não poderia ser realizado em postos de saúde.

No caso de Artur, a finalidade do psicodiagnóstico seria a avaliação do tratamento.

Com o intuito de construir uma aliança terapêutica, a entrevista inicial deverá ser feita com Artur, sem a presença dos pais.

O processo psicodiagnóstico prevê até três entrevistas para definição de hipóteses e estruturação de plano de trabalho com Artur.

Os testes psicológicos padronizados e com parecer favorável do Conselho Federal de Psicologia são recursos obrigatórios em toda e qualquer avaliação psicológica.

A avaliação da inteligência exige do psicólogo conhecimento das etapas do ciclo vital da pessoa avaliada e dos instrumentos avaliativos disponíveis.

Em alguns casos, estender o tempo de rapport antes da testagem para que a criança se familiarize com os procedimentos a serem administrados pode facilitar a avaliação de crianças.

A demanda de avaliação da inteligência de idosos costuma ser resultado de alguma perda ou disfunção cognitiva, tais como, perda de memória, dificuldade para organizar sua rotina.

A avaliação psicológica é um processo técnico e científico realizado com pessoas ou grupos de pessoas que, de acordo com qualquer área de conhecimento, requer metodologias inespecíficas.

A avaliação psicológica é estática e constitui-se em fonte de informações de caráter explicativo em relação aos fenômenos psicológicos, com a finalidade de subsidiar os trabalhos nos diferentes campos de atuação do psicólogo, entre eles, saúde, educação, trabalho e outros setores em que ela se fizer necessária.

Segundo a Resolução CFP n^o 7/2003, “os resultados das avaliações devem considerar e analisar os condicionantes históricos e sociais e seus efeitos no psiquismo, com a finalidade de servirem como instrumentos para atuar não somente sobre o indivíduo, mas na modificação desses condicionantes que operam desde a formulação da demanda até a conclusão do processo de Avaliação Psicológica”.

A avaliação psicológica é um estudo que não requer um planejamento prévio e cuidadoso, ela se dá de acordo com a demanda e os fins para os quais a avaliação se destina.

Cabe enfatizar que os resultados das avaliações psicológicas não têm grande impacto para as pessoas, os grupos e a sociedade.