Questões de Concurso sobre Psicodiagnóstico e Avaliação Psicológica

um processo estruturado de investigação de fenômenos psicológicos, composto de métodos sistemáticos, com o objetivo de prover informações à tomada de decisão, no âmbito individual, grupal ou institucional, com base em demandas, condições e finalidades específicas.

um processo estruturado de investigação de fenômenos psicológicos, composto de métodos e técnicas projetivas, com o objetivo de prover informações à tomada de decisão, no âmbito individual, grupal ou institucional, com base em demandas, condições e finalidades específicas.

um processo estruturado de investigação de fenômenos psicológicos, composto de escalas, inventários, questionários e métodos projetivos/expressivos, com o objetivo de prover informações à tomada de decisão, no âmbito individual, grupal ou institucional, com base em demandas, condições e finalidades específicas.

um processo estruturado de investigação de fenômenos psicológicos, composto de métodos, técnicas e instrumentos, com o objetivo de prover informações à tomada de decisão, no âmbito individual, grupal ou institucional, com base em demandas, condições e finalidades específicas.

é um procedimento interventivo que prescinde do processo avaliativo.

é uma metodologia própria da prática psicológica, de grande complexidade, que demanda um processo avaliativo posterior à sua conclusão a fim de que possa confirmar dados acerca do entendimento do sujeito.

tem como pressuposto fundamental a inteligibilidade da totalidade psíquica que envolve o desenvolvimento cognitivo, social, espiritual, mental, cultural e de estruturação biológica. Porém ressalta-se que um dos equívocos é considerá-lo como uma modalidade de avaliação psicológica.

envolve o entendimento teórico, técnico e ético da avaliação psicológica e, como tal, precisa considerar aspectos sociais, culturais e históricos presentes nos achados da investigação psicológica.

Não deve utilizar de outras fontes, além dos instrumentos psicológicos, como informações de terceiros ou visitas domiciliares.

Deve recusar a realização de avaliação psicológica caso tenha vínculos, atuais ou anteriores, com o avaliando.

Possui autonomia para escolha dos instrumentos a serem utilizados, porém deve incluir ao menos um teste psicológico, com parecer favorável pelo SATEPSI.

Ao final do processo, deve emitir parecer psicológico ressaltando a demanda, os instrumentos utilizados e os resultados conclusivos.

Deve informar sobre a finalidade do procedimento após realização da avaliação como forma de evitar interferências indesejáveis ao trabalho.

Casa – árvore – pessoa – Técnica Projetiva do Desenho (HTP).

Teste palográfico.

Técnica de Rorschach.

Teste de fotos de profissão (BBT).

Psicodiagnóstico Miocinético (PMK).

O planejamento da ordem de aplicação dos instrumentos é necessário ao se elaborar uma bateria de testes, com início do processo pelos testes mais ansiogênicos.

O psicodiagnóstico interventivo, no qual ocorrem assinalamentos e interpretações durante as entrevistas ou na aplicação de técnicas, caracteriza-se como uma modalidade diagnóstica.

O psicodiagnóstico pode ser realizado em ambiente de internação e em postos de saúde e clínicas psiquiátricas, desde que ocorra de forma breve.

A autorização do processo avaliativo é recomendada, por meio da assinatura do termo de consentimento livre e esclarecido.

A elaboração do plano de ação é definida pela demanda ao se identificar o motivo manifesto do psicodiagnóstico.

estruturada.

semidirigida.

motivacional.

analítica.

multidirigida.

3.

4.

5.

6.

7.

Teste Gestáltico Visomotor de Bender.

Teste de Matrizes Progressivas de Raven.

Teste de Zulliger.

Rorschach.

Inventário de Beck.

O psicodiagnóstico é considerado como a primeira e indispensável etapa da psicoterapia.

Psicodiagnóstico é uma avaliação psicológica feita com propósitos clínicos, portanto, não abarca todos os modelos de avaliação psicológica de diferenças individuais.

A percepção de que era necessário algum tipo de padronização que criasse um campo comum às diferentes correntes de pensamento nunca foi de fato reconhecida ou estabelecida.

O psicodiagnóstico é um tipo de avaliação psicológica estreitamente vinculado à prática clínica em saúde mental.

Reconhecer o caráter processual da avaliação psicológica.

Ser especialista em psicometria, especialmente no que concerne a elementos relacionados à validade e à precisão dos instrumentos.

Reconhecer que toda avaliação psicológica requer testagem.

Reconhecer que a avaliação psicológica é determinante para diagnósticos clínicos.

Compreender que a avaliação psicológica se aplica apenas a contextos relacionados a psicopatologias, problemas de ajustamento e aprendizagem.

Apenas o item I é verdadeiro.

Apenas o item II é verdadeiro.

Apenas o item III é verdadeiro.

Apenas os itens I e II são verdadeiros.

Todos os itens são verdadeiros.

Casa – árvore – pessoa – Técnica Projetiva do Desenho (HTP).

Teste de Apercepção Temática – TAT.

Técnica de Rorschach.

Teste Palográfico.

As pirâmides coloridas de Pfister.

é uma atividade complexa cujas metodologia serão sempre as mesmas independente de sua finalidade ou área de conhecimento

é utilizada exclusivamente para avaliação diagnóstica, a fim de fazer recomendações encaminhamento e propor algum tipo de intervenção psicológica

é determinada pelo tipo de abordagem, sem que isto interfira nas questões instrumentais e nas técnicas utilizadas

é um procedimento que permite fazer correlação entre eventos e experiências, fazer inferências e estabelecer conclusões para investigação psicológica

Somente as afirmativas I, II e III estão corretas.

Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas.

Somente as afirmativas I e IV estão corretas.

Somente as afirmativas II e III estão corretas.

Esse psicólogo pode sugerir que a criança traga brinquedos da escolha dela para a realização de parte dessa entrevista lúdica.

Esse psicólogo pode selecionar os materiais que utilizará a partir de hipóteses iniciais formuladas mediante os conteúdos da entrevista com os responsáveis.

Nesse processo, o psicólogo deve utilizar materiais não estruturados (como massa de modelar, tinta e material gráfico) e é proibido utilizar materiais estruturados (como jogos e fantoches), independentemente da hipótese a ser investigada.

A inclusão de smartphones, tablets e videogames trazidos pela criança não é proibida, cabendo ao psicólogo definir se utilizará esses materiais, de acordo com sua fundamentação teórica.

A forma de apresentação dos materiais da entrevista lúdica à criança é variável e os materiais podem ser ofertados em caixas ou gavetas individualizadas, como também materiais coletivos em baús ou armários.

Defectividade/Vergonha.

Dependência/Incompetência.

Vulnerabilidade ao dano ou a doença.

Emaranhamento/Self subdesenvolvido.

Fracasso.

ISSL, HTP e Zulliger.

inventário de ansiedade de Beck (BAI), BDI IV e Raven.

escala fatorial de neuroticismo (EFN), pirâmides coloridas de Pfister e bateria BPR-5.

BDI-II, STAXI-2, inventário de ansiedade de Beck (BAI), ISSL e escala fatorial de neuroticismo (EFN).

teste de apercepção temática, ISSL e STAXI-2.

Matrizes avançadas de Raven – Avalia a atenção sustentada e seletiva.

Instrumento de Avaliação Neuropsicológica Breve (NEUPSILIN) – Avalia o raciocínio lógico abstrato.

Manual do Teste Wisconsin de Classificação de Cartas – Avalia as funções executivas.

Figuras Complexas de Rey – Avalia a memória operacional.

Bateria BPR-5 – Avalia as funções executivas.

Psicodiagnóstico Interativo

Psicodiagnóstico Interventivo

Psicodiagnóstico Resolutivo

Psicodiagnóstico Alternativo

comorbidades psicológicas de doenças orgânicas e investigações acerca de processos antroposóficos.

diagnóstico diferencial e investigação a respeito de histerias orgânicas.

efeitos somáticos de sofrimento psicológico e comorbidades psicológicas de doenças orgânicas.

reações psicológicas à doença orgânica e efeitos de psicoterapia de longo prazo.

diagnóstico diferencial e efeitos de psicoterapia de longo prazo.