Seu próximo nível começa aqui
Com a Assinatura Ilimitada, você tem tudo que precisa para sua aprovação.
Com a Assinatura Ilimitada, você combina prática, teoria e método em uma única assinatura com tudo que você precisa para sua aprovação.
- Gran Questões
- Questões
Questões de Concurso sobre Psicologia do desenvolvimento
Disciplina
1
Assunto
1
Banca
Instituição
Cargo
Ano
Carreira
Área de formação
Escolaridade
Dificuldade
Comentários:
Professores
Alunos
Meus Comentários
Vídeo
Minhas questões:
Resolvidas
Não resolvidas
Certas
Erradas
Tipo de questão:
Certo e errado
Múltipla escolha
Incluir questões:
Anuladas
Desatualizadas
Questões:
Todas as questões
Filtro simplificado
Questões
Todas as questões
1.856
questões
encontradas
20
Mais recentes
A noção de desenvolvimento está associada a um processo evolutivo, ao longo de toda a vida, nos diversos campos da existência, como o afetivo, o cognitivo, o social e o motor.
Sobre o tema, segundo a teoria de Lev Vygotsky, assinale a afirmativa correta.
A
Enfatiza o processo histórico-social e o papel da linguagem no desenvolvimento do indivíduo.
B
Defende que experiências de cada indivíduo desde antes do nascimento são determinantes no desenvolvimento.
C
Entende o desenvolvimento humano a partir de motivações conscientes e inconscientes da criança.
D
Acredita que o desenvolvimento acontece de forma inata pois estrutura biológica já é programada para isso.
E
Pensa que as crianças são tábulas rasas, que aprendem por processos de imitação, condicionamento e reforço.
A percepção é um aspecto central da formação da personalidade. Seu desenvolvimento está associado à infância, mais especificamente ao primeiro ano de vida, pois nesta etapa a criança:
A
constrói barreiras para seus impulsos que depois serão seus desejos sexuais
B
pode resistir às desilusões e, portanto, desenvolver expectativas normativas
C
passa a ter a potência de se representar como um ser social em sua totalidade
D
torna-se capaz de apreender o mundo sensorialmente em seu trânsito comunicativo e emocional com o adulto
E
assume a complexidade do mundo, seleciona as alternativas disponíveis e cria outras novas para suas decisões autônomas
Sobre a Escala de Maturidade Mental Colúmbia é correto afirmar:
A
Trata-se de um teste que propicia a obtenção da estimativa acerca da capacidade de raciocínio geral em crianças que se encontram na faixa etária de 3 anos e 6 meses até 9 anos e 11 meses.
B
Trata-se de um instrumento que gera informações fidedignas acerca da inteligência emocional de jovens (15 a 29 anos de idade).
C
Trata-se de um exame da capacidade mental dos idosos para fins de atestar ser viável ou não que eles pratiquem os atos da vida civil.
D
Também conhecido como Exame de Sanidade Mental (ESM), tem o objetivo de emitir laudos que atestem ou não a sanidade do público em geral, sem distinção etária.
Alice é uma criança capaz de usar a linguagem e representar objetos por palavras, mas seu pensamento é egocêntrico. Ao classificar objetos, ela os agrupa levando em conta somente a cor. Considerando essas características, pode-se dizer que, de acordo com a visão de Jean Piaget, o desenvolvimento cognitivo de Alice é compatível com o estágio
A
sensório-motor.
B
operatório-formal.
C
operatório-concreto.
D
pré-operatório.
Em relação ao desenvolvimento humano e seus conceitos básicos, analise os itens e assinale a alternativa devida.
I- As pesquisas interculturais podem indicar se certos aspectos do desenvolvimento são universais ou influenciados pela cultura.
II- Segundo a abordagem ecológica de Bronfenbrenner, as influências ambientais no desenvolvimento ocorrem em cinco níveis: microssistema, mesossistema, exossistema, macrossistema e cronossistema.
III- O estudo do desenvolvimento humano focaliza a descrição, a explicação, a previsão e a modificação do desenvolvimento.
IV- Se e como a personalidade muda durante a idade adulta são questões importantes entre os teóricos do desenvolvimento.
A
Apenas I, III e IV.
B
Apenas II e III.
C
Apenas I e IV.
D
Apenas II e IV.
E
Apenas I, II e III.
Trata-se de um mecanismo autorregulador, necessário para assegurar uma eficiente interação da criança com o meio ambiente, pois permite que a experiência externa seja incorporada na estrutura interna. Graças a esse mecanismo é que se processam o crescimento e o desenvolvimento cognitivo em todas as suas fases.
De acordo com a obra de Jean Piaget, a descrição do enunciado refere-se ao conceito de
A
acomodação.
B
equilibração.
C
esquema.
D
adaptação.
E
assimilação.
Lev Vygotsky foi um psicólogo que desenvolveu estudos sobre a infância, os quais apresentaram contrapontos importantes às teorias do desenvolvimento fundantes da Psicologia clássica. Um dos elementos centrais de sua teoria é a linguagem, que, para ele, exerce uma função mediadora.
A partir do desenvolvimento de uma teoria da linguagem, Vygotsky constrói princípios teóricos para o desenvolvimento infantil, sendo um deles o de Zona de Desenvolvimento Próximo ou Proximal (ZDP), cujo conceito está adequadamente expresso em:
A
a compreensão universal de que as crianças são impermeáveis à experiência, sendo característica do homem primitivo só aprender com a experiência em casos raros e limitados.
B
a trajetória a ser percorrida para que as funções que estão em processo se tornem funções consolidadas no nível de desenvolvimento real, em que a participação do outro mais experiente é fundamental.
C
os processos de desenvolvimento do pensamento autista como a forma mais primitiva de comunicação ativa, na direção do pensamento orientado, em um longo caminho solitário de cada criança.
D
o processo de a criança interpretar e lidar com os atos e as sensações do mundo externo, que fornece sensações e atos para o bebê, organizando o mundo interno, mediado pelo seio materno, primeiro objeto de relação da criança com o mundo.
E
estágios em que a capacidade para adquirir a linguagem segue caminhos maturacionais consecutivos ascendentes, de forma universal e natural.
Sobre as proposições de Vygotsky acerca do desenvolvimento infantil é correto dizer:
A
para Vygotsky o conceito de zona de desenvolvimento proximal dizia das atividades que a criança ainda necessitava da ajuda de um adulto para desenvolver.
B
Vygotsky considerava que a criança nasce com funções psicológicas elementares e o aprendizado social e cultural fazem com que essas funções se tornem funções psicológicas superiores
C
Vygotsky não considerava que a cultura tivesse um papel importante no desenvolvimento humano.
D
Vygotsky considerava que a criança nasce com funções psicológicas elementares e funções psicológicas superiores já em funcionamento, ainda que de maneira rudimentar.
Acerca da descrição da etapa e das características do desenvolvimento cognitivo, segundo Piaget, assinale a alternativa correta.
A
Sensório-motor, 0 a 2 anos, bebês e crianças pequenas adquirem conhecimento através de experiências sensoriais e manipulação de objetos. Toda a experiência de uma criança neste estágio ocorre por reflexos básicos, sentidos e respostas motoras.
B
Operatório, 2 a 7 anos, Piaget acreditava que desenvolver a compreensão de que os objetos continuam a existir mesmo quando não podem ser vistos, era um elemento importante neste ponto do desenvolvimento.
C
Operacional formal, 7 a 12 anos, as crianças começam a pensar mais sobre questões morais, filosóficas, éticas, sociais e políticas que exigem raciocínio teórico e abstrato. Formularem hipóteses.
D
Operacional concreto, a partir de 12 anos, raciocínio mais lógico, foco no presente, estabelece relações entre conceitos aprendidos. Crianças neste ponto de desenvolvimento têm dificuldade com conceitos abstratos e hipotéticos.
Considerando as contribuições de diferentes teóricos para a Psicologia do Desenvolvimento Humano, assinale a alternativa correta.
A
Se há algum conceito que pode ser colocado no núcleo da revisão psicanalítica proposta por Winnicott, ele certamente diz respeito ao paradoxo essencial no início da vida humana e centrado eminentemente na provisão do cuidado ambiental, tão necessário ao desenvolvimento de todo indivíduo a partir do nascimento. Esse paradoxo foi denominado por Winnicott de Processo Maturacional ou Emocional.
B
Para Vigotski, o funcionamento psicológico prescinde da base orgânica. A relação do homem com o mundo é o que possibilita a sua transformação cultural. Nesta transformação as funções biológicas são incorporadas na história humana. Pode-se afirmar que o caráter histórico da concepção de desenvolvimento de Vigotski e a superação das bases biológicas são seu grande diferencial.
C
Wallon partiu da observação e concepção da pessoa completa, entendeu que pela memória procedural se estabelecem as relações entre o biológico e o social. Discorreu que o social, a necessidade do outro, inscreve-se no orgânico, que o desenvolvimento se dá entre as exigências do organismo e da sociedade, entre as dimensões da matéria viva e da consciência do mundo.
D
A reputação de Erikson entre os psicólogos deriva-se quase, exclusivamente, de sua explicação do desenvolvimento psicossexual durante todo o período de vida, do nascimento à senilidade, em particular de seus conceitos de identidade e de crise de identidade. Para Erikson, as pessoas precisam encontrar sua identidade dentro dos potenciais de estabilidade ou mudança de sua sociedade.
Caracterizado pela alteração das funções do neurodesenvolvimento, que podem englobar alterações qualitativas e quantitativas da comunicação, seja na linguagem verbal ou não verbal, na interação social e do comportamento, como: ações repetitivas, hiperfoco para objetos específicos e restrição de interesses. Dessa forma, podemos afirmar que a descrição faz referência:
A
A depressão.
B
Ao Transtorno do Espectro Autista (TEA).
C
A ansiedade.
D
A esquizofrenia.
E
Transtorno afetivo bipolar.
Erick Erikson afirma que o desenvolvimento humano está dividido em 8 estágios. O primeiro desses estágios é chamado de
A
Iniciativa X Culpa.
B
Integridade X Desespero.
C
Intimidade X Isolamento.
D
Confiança X Desconfiança.
Ano:
2024
Banca:
Fenaz do Pará
“A Psicologia do Desenvolvimento é uma disciplina que se dedica a estudar as mudanças – ou a ausência delas – que atingem as pessoas no decorrer de suas vidas.
Parte desse campo a máxima de que todo ser humano passa por algumas fases ao longo de sua existência, marcadas, principalmente, por períodos de grandes transformações, também chamados de períodos de transição rápida.”
fonte: https://www.google.com/amp/s/fia.com.br/blog/psicologia-do-desenvolvimento/
Qual das opções abaixo descreve corretamente a Psicologia do desenvolvimento?
A
É o estudo dos mitos e lendas presentes em diferentes culturas.
B
É o campo de estudo que busca entender como as pessoas crescem, mudam e se desenvolvem ao longo da vida.
C
É a área da psicologia que se dedica exclusivamente ao estudo do comportamento animal.
D
É a disciplina que estuda as relações entre a mente e o corpo humano.
Considere a Teoria do Desenvolvimento de Piaget e assinale a alternativa correta.
A
A maturidade psicológica e a adaptação a novos símbolos, valores e regras acontecem por meio de dois processos: assimilação e acomodação.
B
No Estágio Sensório-Motor, que ocorre do nascimento até dois anos de idade, a criança já estabelece a função simbólica.
C
No Estágio Pré-Operatório, que vai dos 2 aos 10 anos, o egocentrismo diminui, pois as situações são mais conceitualizadas e interiorizadas.
D
No Estágio Operatório-Concreto, a criança tem avanço cognitivo e de plasticidade, o qual se caracteriza como a capacidade de operar objetos de forma reversível, levando ao pensamento abstrato.
E
O Estágio Operatório Formal ocorre dos 12 aos 15 anos de idade, desenvolvendo o pensamento lógico e dedutivo, o que implica raciocinar sobre hipóteses, ignorando o pensar de forma abstrata.
Vygotsky é um teórico reconhecido por suas contribuições na área de desenvolvimento humano, tendo defendido a ideia de que:
A
o desenvolvimento cognitivo ocorre de acordo com aspectos biológicos que preparam o organismo para responder de determinadas maneiras.
B
o pensamento verbal é uma forma de comportamento natural, com propriedades e características específicas que independem de atribuições culturais.
C
a aprendizagem ocorre com grande impacto das relações sociais no desenvolvimento intelectual. Para Vygotsky, o ser humano se forma em contato com a sociedade.
D
a inteligência é inata, os indivíduos já nascem com a predisposição para desenvolverem (ou não) algumas aprendizagens.
A aprendizagem é um processo fundamental da vida. Todo indivíduo aprende e, através da aprendizagem, desenvolve os comportamentos que o possibilitam viver. Todas as atividades e as realizações humanas exibem os resultados da aprendizagem. Quando se considera a vida, em termos do povo, da comunidade, ou do indivíduo, por todos os lados são encontrados os efeitos da aprendizagem.
Assinale a alternativa CORRETA sobre o processo de maturação.
A
A maturação, no desenvolvimento da aprendizagem, se dá a partir do momento em que a criança consegue entender o processo de construção de identidades sociais.
B
A maturação é um processo biológico da criança que se refere ao desenvolvimento da criança desde o seu nascimento, levando em consideração aspectos inatos.
C
A maturação é um processo de identidades sociais, emocionais e condicionantes da criança, desde o seu nascimento até a fase de latência.
D
A maturação consiste no empenho dos pais na estimulação infantil, para que os aspectos psicossociais infantis consigam se desenvolver.
E
A maturação é um processo que ocorre nos primeiros anos de vida das crianças e dá força motriz para que elas consigam andar, falar e pensar.
Bock (2022, p.162) afirma que: “Para Vigotski, o desenvolvimento é um processo que se dá de fora para dentro. É no processo de ensino-aprendizagem que ocorre a apropriação da cultura e o consequente desenvolvimento do indivíduo”.Apartir destas concepções, Vigotski formulou o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal-zdp.
Fonte: BOCK,A. M. B.; FURTADO, O.; TEIXEIRA, M. de L.T. Psicologias: uma introdução ao estudo de psicologia. 13. ed. reform. e ampl. São Paulo: Saraiva, 2004. 368 p. ISBN: 8502029002
É CORRETO afirmar sobre o conceito deZDPé a:
A
distância entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento parcial.
B
distância entre o nível de desenvolvimento e o nível de desenvolvimento emocional.
C
distância entre o nível de desenvolvimento potencial e racional.
D
distância entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial.
E
distância entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento ancestral.
Sobre o Plano de Desenvolvimento Individual (PDI) pode-se afirmar:
A
é uma ferramenta adequada para estabelecer perfis e metas na contratação de trabalhadores.
B
é um plano de desenvolvimento de competências e metas no desenvolvimento de pessoas e carreiras.
C
é uma etapa no processo de avaliação de desempenho, desenvolvida por meio da metodologia 5W2H.
D
deve ser desenvolvido antes da Avaliação de Desempenho, para minimizar os efeitos de uma possível associação pejorativa entre o plano e a avaliação.
A psicologia do desenvolvimento humano estuda as mudanças que ocorrem
A
nos processos psicológicos básicos, apenas.
B
no desenvolvimento físico, cognitivo, social e emocional.
C
no desenvolvimento cognitivo, emocional, econômico e cultural.
D
nos comportamentos específicos da infância e adolescência.
A teoria do desenvolvimento psicossocial de Erik Erikson abrange oito estágios ao longo do ciclo de vida, bem como identifica o período em que eles se desenvolvem. Assinale a alternativa que contém um desses estágios em seu período correto.
A
Curiosidade x Desconfiança: até 2 anos.
B
Convicção x Inferioridade: 6 a 11 anos.
C
Intimidade x Solitude: 19 a 40 anos.
D
Integridade x Desespero: entre 60 anos e o resto da vida.
Gerar simulado