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Questões de Concurso sobre Psicologia do desenvolvimento
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De acordo com Xavier e Nunes (2015), qual é a perspectiva da Psicologia do Desenvolvimento que considera serem múltiplos os fatores constituintes do desenvolvimento humano, entendendo o sujeito como ser ativo e interativo no mundo, construindo e sendo construído na permanente interação dos aspectos biológicos com o meio no qual está inserido?
A
Interacionismo.
B
Ambientalismo.
C
Inatismo.
D
Empirismo.
E
Integralismo.
Erik Erikson, em sua teoria do desenvolvimento psicossocial, descreve o estágio "Integridade versus Desespero" como estágio final do desenvolvimento, no qual o indivíduo reflete sobre sua vida e busca um senso de realização. Considerando esse conceito, assinale a alternativa correta:
A
O estágio "Integridade versus Desespero" ocorre na passagem da adolescência para a fase adulta, quando o indivíduo começa a formar sua identidade e a refletir sobre suas escolhas futuras.
B
Erikson descreve que, no estágio "Integridade versus Desespero", a principal tarefa é estabelecer um senso de autonomia, superando sentimentos de vergonha e dúvida.
C
A resolução positiva desse estágio está associada à capacidade de estabelecer relacionamentos íntimos e profundos, típicos da fase adulta jovem.
D
No estágio "Integridade versus Desespero", o indivíduo enfrenta o desafio de desenvolver intimidade em relacionamentos, evitando o isolamento emocional.
E
A integridade é alcançada quando o indivíduo consegue integrar suas experiências passadas em uma narrativa coerente e significativa, sem necessariamente idealizar sua trajetória.
Em relação à metodologia ABA, assinale a opção INCORRETA:
A
A ABA não requer a realização de um conjunto de tarefas, procedimentos regras ou etapas fixas e predefinidas, as intervenções sempre levam em consideração a personalidade do indivíduo a sua origem social, repertório atual e comportamentos-alvo.
B
A ABA, objetiva constatar habilidades que o autista já domina e ensinar aquelas que ele ainda não governa, portanto constitui-se no estudo e discernimento do comportamento da criança, de sua relação com o ambiente e com as pessoas com quem se relaciona.
C
Na metodologia ABA, é realizado um modelo de avaliação que leva em conta três etapas distintas: Antecedente, Comportamento e Consequência. Essa avaliação visa estabelecer os comportamentos funcionais da criança para serem posteriormente reforçados positiva ou negativamente.
D
A aplicabilidade do método ABA com crianças deve ser realizada de forma agradável e prazerosa para que não gere qualquer resistência, sendo possível estabelecer programas previamente definidos, que servem para várias crianças da mesma faixa etária, desde que se faça uso de reforçadores para que a criança se mantenha motivada.
E
Uma das características marcantes e fundamentais do método ABA é a medida precisa do comportamento. A partir dessas medidas, os níveis de um dado comportamento podem ser identificados e interpretações podem ser planejadas para produzir mudanças.
Durante uma avaliação, uma criança participa do experimento das “três montanhas”, descrito por Jean Piaget. Ela observa uma maquete com três montanhas de diferentes alturas, cobertas com neve, árvores e uma casa. A criança é posicionada de um lado da maquete e uma boneca é colocada do lado oposto. A examinadora pergunta o que a boneca vê. A criança descreve exatamente o que ela mesma vê, sem considerar a perspectiva da boneca.
Com base na teoria do desenvolvimento cognitivo de Piaget, indique o estágio em que a criança provavelmente se encontra.
A
Sensório-motor.
B
Pré-operatório.
C
Operatório concreto.
D
Operatório formal.
E
Pré-formal.
De acordo com os estudos sobre os vínculos afetivos desenvolvidos por Bowlby (1982), assinale a alternativa correta.
A
As teorias da aprendizagem e da psicanálise explicam de forma suficiente a formação dos vínculos afetivos, baseando-se exclusivamente na oferta de alimento e na satisfação sexual.
B
Vínculos afetivos estão presentes apenas entre seres humanos, sendo raros em outras espécies, como aves e mamíferos.
C
O rompimento de um vínculo afetivo não costuma gerar alterações emocionais significativas nos indivíduos.
D
O comportamento agressivo pode desempenhar um papel importante na manutenção dos vínculos afetivos, tanto pela defesa contra intrusos quanto pela correção de comportamentos dos parceiros.
E
As relações sexuais são sempre indicativas da existência de vínculos afetivos persistentes entre os indivíduos.
No processo de desenvolvimento da competência interpessoal, Moscovici (2015) afirma que feedback é um processo de ajuda para mudanças de comportamento. Para tornar-se realmente um processo eficaz e útil, o feedback precisa ser, tanto quanto possível:
A
solicitado.
B
não dirigido.
C
minucioso.
D
integrativo.
E
avaliativo.
As teorias do desenvolvimento humano oferecem diferentes perspectivas para compreender as transformações biopsicossociais que ocorrem ao longo do ciclo vital. Os conceitos propostos por teóricos como Piaget, Vygotsky e Erikson continuam a ser fundamentais para a prática psicológica. Acerca do assunto, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)No período operatório-concreto, segundo Jean Piaget, a criança desenvolve a capacidade de realizar operações mentais, como a classificação e a seriação, mas seu pensamento ainda está estritamente ligado a objetos e eventos concretos, não sendo capaz de raciocinar de forma hipotético-dedutiva.
(__)Para Vygotsky, a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) refere-se ao conjunto de habilidades que a criança já adquiriu e consegue realizar de forma independente, representando seu nível de desenvolvimento real e consolidado.
(__)A principal crise psicossocial da vida adulta jovem (aproximadamente dos 20 aos 40 anos), conforme a teoria de Erik Erikson, é a de "Integridade do Ego vs. Desespero", na qual o indivíduo avalia sua vida e busca um sentimento de coerência e satisfação.
(__)Segundo Erik Erikson, a crise da adolescência é a de "Identidade vs. Confusão de Papéis", um período em que o indivíduo busca consolidar um senso de si mesmo, integrando suas diversas identificações e papéis sociais para formar uma identidade coesa.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
A
V − F − F − V.
B
F − V − V − F.
C
F − F − V − F.
D
F − V − F − V.
De acordo com a Teoria do Apego, desenvolvida por John Bowlby, a qualidade do vínculo entre a criança e seu cuidador principal influencia diretamente:
A
O desenvolvimento da personalidade e a forma como o indivíduo estabelece relações afetivas ao longo da vida.
B
A inteligência da criança, determinando seu desempenho acadêmico futuro.
C
A capacidade de a criança adquirir linguagem precocemente.
D
A predisposição biológica para o desenvolvimento de transtornos de ansiedade.
Assinale a alternativa CORRETA em relação ao desenvolvimento humano e o referencial psicológico que o fundamenta.
A
A aquisição da permanência do objeto é compreendida pela abordagem humanista como resultado de autoregulação existencial progressiva.
B
A internalização de normas sociais durante o estágio fálico é atribuída, na perspectiva comportamental radical, ao penalidades sociais de estímulos parentais.
C
O surgimento da metacognição na pré-adolescência é explicado, no modelo cognitivo-comportamental, pela reorganização de crenças centrais mediada por autorreforço verbal.
D
A formação de vínculo seguro no primeiro ano de vida é descrita pela psicanálise clássica como decorrente da satisfação pulsional e da constituição do objeto primário.
Ao tratar do desenvolvimento da personalidade de uma criança, John Bowlby (2023) considera que
A
o desenvolvimento da personalidade constitui uma tendência inata de todo indivíduo e se dá de acordo com estágios definidos.
B
cada criança conta com uma matriz individual e singular de vias de potenciais para o desenvolvimento saudável ou não saudável da personalidade.
C
padrões de apego patológicos tendem a se resolver de forma satisfatória diante de interações saudáveis do indivíduo com seus pares na adolescência.
D
crianças cujos pais satisfizeram plenamente as necessidades emocionais na primeira infância podem se tornar excessivamente dependentes em suas relações interpessoais.
E
a capacidade de mudança no curso do desenvolvimento se mantém a mesma independentemente do estágio de vida do indivíduo.
O Art. 33 da Resolução nº 09/2018 do CFP define que a psicóloga e o psicólogo, na realização de estudos, pesquisas e atividades voltadas para a produção de conhecimento e desenvolvimento de tecnologias, atuarão considerando os processos de desenvolvimento humano, como:
A
configurações familiares, conjugalidade, sexualidade, orientação sexual, identidade de gênero, identidade étnico-racial, características das pessoas com deficiência e classe social.
B
fases do desenvolvimento cognitivo e psicossocial, de modo a assegurar que as pessoas atendidas tenham respeitados os seus direitos e preservados seus mecanismos de identidade territorial e cultural.
C
todas as questões ligadas ao desenvolvimento psicomotor e à parte da individualidade que se refere à intimidade, como parte das construções sociais, históricas e políticas.
D
o respeito a convicções políticas, filosóficas, morais, ideológicas, religiosas, raciais, de orientação sexual e identidade de gênero.
E
precaução em relação a quaisquer ações que caracterizem negligência, preconceito, exploração, violência, crueldade ou opressão em relação a seres humanos ou animais.
De acordo com os conceitos sobre psicologia positiva e desenvolvimento infantil apresentados por Reppold et al. (2023), “pensar e examinar as situações de todos os lados; não tirar conclusões precipitadas” é a definição de qual força pessoal?
A
Autocontrole.
B
Prudência.
C
Inteligência social.
D
Pensamento crítico.
E
Perspectiva.
Ano:
2025
Bianca está acolhida há 6 meses, ainda sem definição jurídica sobre sua situação. O Marco Legal da Primeira Infância reconhece a importância desse período inicial da vida para o desenvolvimento infantil.
De acordo com as teorias que abordam o desenvolvimento emocional e cognitivo dos bebês, assinale a afirmativa correta.
A
D. W. Winnicott destacou a figura da “mãe perfeita”, cuja presença sensível e responsiva é fundamental para o desenvolvimento emocional saudável do bebê.
B
John Bowlby criou a Teoria do Apego, defendendo que o vínculo seguro e insubstituível com os genitores é condição indispensável para o desenvolvimento emocional e social do bebê.
C
Melanie Klein enfatizou a importância do aleitamento materno no seio bom no primeiro ano de vida para a construção do mundo interno do bebê.
D
Jean Piaget Investigou o desenvolvimento cognitivo e apontou o período pré-operatório (0-2 anos) como essencial para a construção do vínculo com o mundo.
E
René Spitz pesquisou os efeitos da privação materna e identificou a depressão anaclítica, uma grave regressão emocional e física em bebês privados do contato adequado com a mãe ou substituto.
A teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget descreve como as crianças e adolescentes constroem seu conhecimento por meio de estágios sequenciais, cada um com características específicas. Por esse caminho, considerando os conceitos e estágios propostos por Piaget, registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)No estágio sensório-motor (0 a 2 anos), a criança desenvolve a capacidade de representação mental, permitindo a compreensão de que objetos continuam a existir mesmo quando não estão visíveis (permanência do objeto).
(__)No estágio pré-operatório (2 a 7 anos), a criança já consegue realizar operações mentais complexas, como a conservação de quantidade, sem dificuldades.
(__)No estágio operatório-concreto (7 a 12 anos), a criança passa a pensar de forma lógica sobre situações concretas, mas ainda não consegue lidar com abstrações ou hipóteses.
(__)No estágio operatório-formal (a partir dos 12 anos), o adolescente desenvolve a capacidade de pensar de forma abstrata, realizar hipóteses e considerar múltiplas perspectivas.
(__)A teoria de Piaget enfatiza que a transição entre os estágios ocorre de forma abrupta, sem sobreposição ou variações individuais no ritmo de desenvolvimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A
V − V − F − V − F.
B
V − V − F − F − V.
C
F − V − F − F − V.
D
F − F − V − F − F.
E
V − F − V − V − F.
Julgue as afirmativas abaixo como certa (C) ou errada (E), de acordo com a teoria do desenvolvimento humano de Henri Wallon.
(__)Sua teoria pode ser considerada como a psicogênese da pessoa, pois compreende o ser humano em sua totalidade, através da integração entre a razão e a emoção.
(__)Cada idade constitui um conjunto indissociável e original de características no plano afetivo, motor, cognitivo e social.
(__)As ações têm papel fundamental, operando a passagem do mundo social para o orgânico, do plano psíquico para o fisiológico.
Qual a ordem CORRETA?
A
C, C, E.
B
C, C, C.
C
E, E, E.
D
E, E, C.
No estudo da psicologia do desenvolvimento, a hereditariedade estabelece o potencial genético, enquanto o ambiente molda seu desenvolvimento. O crescimento orgânico e a maturação neurofisiológica são fundamentais. O ambiente, por influências externas, não altera padrões comportamentais ao longo do tempo.
C
Certo
E
Errado
Considerando as contribuições de Jean Piaget para a Psicologia do Desenvolvimento, especialmente no estágio sensório-motor, analise as seguintes afirmativas:
I. No estágio sensório-motor, as crianças desenvolvem a capacidade de pensar de forma lógica e concreta.
II. O conceito de permanência do objeto é central no estágio sensório-motor, marcando a compreensão de que os objetos continuam a existir mesmo quando estão fora do campo de visão.
III. Durante o estágio sensório-motor, as crianças exibem egocentrismo, o que implica dificuldade em compreender pontos de vista diferentes do seu próprio.
IV. A linguagem desempenha um papel essencial no estágio sensório-motor, facilitando a comunicação devido ao aprimoramento da representação simbólica.
V. A coordenação de ações físicas e a formação de representações mentais são características fundamentais do estágio sensório-motor.
Qual alternativa apresenta corretamente todas as características do estágio sensório-motor?
A
II, IV e V.
B
II, III e V.
C
I, III e IV.
D
II e V.
E
III e IV.
Winnicott foi um psicanalista e pediatra inglês de grande importância para a compreensão dos fatores de amadurecimento humano. Para o autor, a agressividade e a destrutividade que a criança e/ou adolescente apresenta podem ser integradas à personalidade total do indivíduo e se transformar num elemento central em sua capacidade de relacionar-se com outros, cujo fator decisivo para o amadurecimento é a:
A
resposta do ambiente.
B
intrusão da realidade externa.
C
entrada no campo da linguagem.
D
dissolução do complexo de Édipo.
E
predisposição neuroquímica e genética.
A Teoria Psicogenética de Wallon está fundamentada na(s)
A
zonas de desenvolvimento real, de desenvolvimento potencial e de desenvolvimento proximal.
B
estrutura, na análise do conteúdo e da função da inteligência.
C
afetividade, no movimento, na inteligência e na formação do eu como pessoa.
D
satisfação das necessidades fisiológicas, de segurança, sociais, de estima e autorrealização.
O que é CORRETO sobre o desenvolvimento da memória na segunda infância?
A
Na memória sensorial, sem o processo do armazenamento, ela desaparece rapidamente.
B
A memória é vista como um sistema de arquivamento que tem três passos ou processos: codificação, memorização e recuperação.
C
O aumento da memória sensorial permite o desenvolvimento da função executiva.
D
A central executiva organiza a informação codificada a ser transferida para a memória de longo prazo.
Gerar simulado