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Questões de Concurso sobre Testes Psicológicos - Testes Psicométricos e Testes Projetivos
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Segundo Villermor-Amaral (2016), no Teste de Pfister, qual a cor que possui exatamente três tonalidades disponíveis para a montagem das pirâmides?
A
Violeta.
B
Vermelho.
C
Marrom.
D
Azul.
E
Amarelo.
Segundo Lopes et al. (2012), David Wechsler desenvolveu a Escala Wechsler-Bellevue em 1939, sendo que posteriormente essa primeira escala deu origem à Escala Wechsler de Inteligência para Crianças, conhecida pela sigla WISC, e à Escala Wechsler de Inteligência para Adultos, conhecida pela sigla WAIS. Periodicamente, os métodos foram revisados e a terceira revisão do WAIS, o WAIS III, foi adaptada para uso no Brasil e publicada em 2004. Com relação às especificações da Escala WAIS III, é correto afirmar:
A
A escala WAIS III inclui 14 subtestes e sua indicação é para avaliar pessoas de 16 a 74 anos.
B
A escala WAIS III propõe, além da clássica divisão em subtestes verbais e de execução, a subdivisão em índices de compreensão verbal, organização perceptual e resistência à distração e à velocidade de processamento.
C
A escala WAIS III permite a avaliação de QI geral, QI verbal, QI de execução e ainda índices fatoriais de compreensão verbal, organização perceptual e memória operacional e velocidade de processamento.
D
Os subtestes de informação, dígitos, vocabulário, códigos, aritmética, compreensão e semelhanças compõem a avaliação de QI verbal da escala WAIS III.
E
O índice de velocidade de processamento da escala WAIS III é calculado a partir dos subtestes de códigos, procurar símbolos e dígitos.
Com relação ao Sistema de Avaliação dos Testes Psicológicos (SATEPSI) do Conselho Federal de Psicologia, analise as assertivas e identifique com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) é um sistema de certificação de instrumentos de avaliação psicológica para uso profissional.
( ) afere a fundamentação teórica, a precisão, a validade e a normatização dos instrumentos de avaliação psicológica.
( ) avalia e qualifica os instrumentos em recomendados ou não recomendados para uso, a partir da averiguação objetiva de um requisito técnico mínimo: a fidedignidade.
( ) fomentou o desenvolvimento de pesquisas, tanto por parte da comunidade científica, quanto pelas editoras, que passaram a ter que atender a uma série de exigências técnicas em seu produto antes de colocá-lo no mercado para uso profissional.
A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é:
A
V V F V.
B
V F V V.
C
F F F V.
D
F V V F.
Com relação ao treinamento de habilidades psicológicas (THP), julgue os itens subsequentes.
I Em relação ao THP, não há diferença entre habilidades psicológicas e métodos psicológicos.
II O THP serve apenas para melhorar o desempenho de atletas.
III Um problema comum na implementação de um programa de THP é a falta de tempo alegada por técnicos.
IV Na fase de educação do THP, o psicólogo deve focar em estratégias e técnicas para aprendizagem das diferentes habilidades psicológicas.
V Para melhores resultados, o ideal é implementar o THP fora de temporada, quando há mais tempo para treinar as habilidades psicológicas.
A quantidade de itens certos é igual a
A
1
B
2
C
3
D
4
E
5
A escala de desenvolvimento motor (EDM) pode ser utilizada para avaliação psicomotora, entretanto
A
está mais direcionada para o entendimento da motricidade humana e de seu desenvolvimento, com foco na ontogênese do desenvolvimento humano.
B
ilustra características do funcionamento psíquico por meio das expressões corporais e motoras, assim como a bateria psicomotora proposta por Vitor da Fonseca.
C
possui a descrição de características sensoriais e perceptivas, assim como o exame neurológico evolutivo de Lefèvre.
D
avalia a coordenação visomotora de forma semelhante e complementar ao teste gestáltico de Bender.
E
pode ser utilizada como avaliação complementar para identificar características de personalidade
Em relação às condutas a serem assumidas nas diferentes etapas da avaliação psicológica, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.
I. Ao selecionar um teste ou escala, o psicólogo deverá considerar a idade, sexo, nível de escolaridade, nível socioeconômico, origem (urbana ou rural), condições físicas gerais, nacionalidade e necessidade de equipamentos especiais para aplicação dos instrumentos.
II. No processo de administração de testes ou escalas, o psicólogo deverá prestar informações aos indivíduos envolvidos quanto à natureza e ao objetivo da avaliação e dos instrumentos a serem empregados, obtendo, por escrito, o seu consentimento livre e esclarecido para participar do processo de avaliação psicológica.
III. É vedado ao psicólogo reproduzir o material de teste em forma de fotocópias ou em outras formas que não sejam as originais do teste.
IV. No processo de correção e interpretação dos resultados colhidos na avaliação psicológica, cabe ao psicólogo avaliar não só quantitativamente os comportamentos e respostas do sujeito como também qualitativamente, integrando esses dados com as observações realizadas durante as entrevistas ou aplicações dos instrumentos.
A
Apenas I, II e III.
B
Apenas I, II e IV.
C
Apenas II e III.
D
Apenas I e IV.
E
I, II, III e IV.
Um teste de inteligência não verbal bastante difundido é o Teste das Matrizes Progressivas de J. C. Raven. Esse instrumento avalia, mais especificamente,
A
raciocínio indutivo e capacidade de fazer analogias e comparações.
B
análise e síntese visuais e memória de longo prazo.
C
atenção visual seletiva e velocidade de processamento.
D
compreensão dos princípios de causalidade e temporalidade.
E
capacidade de retenção da memória imediata e de concentração.
Os testes psicométricos são um procedimento sistemático para observar o comportamento e descrevê-lo com a ajuda de escalas numéricas ou categorias fixas. Identifique a alternativa que contenha um teste psicométrico.
A
WISC.
B
H.T.P.
C
T.A.T.
D
Rorschach.
E
CAT.
No Teste de Apercepção Temática (TAT), a análise das verbalizações do sujeito, obtidas por intermédio das histórias contadas pelo examinando, permite o reconhecimento de dados significativos, sendo possível interpretá-los. Cabe ressaltar que, para Murray (1977), interpretar significa traduzir os motivos (problemas, necessidades, pressões, entre outros) encontrados no repertório das histórias, em termos de fatores
A
internos e externos da personalidade do sujeito.
B
multidimensionais e culturais do entorno relacional do examinando.
C
endógenos e exógenos à vida mental do examinando.
D
favoráveis e corporeamente desfavoráveis à dinâmica de personalidade revelada.
E
intrapsíquicos, mediativos e transpessoais.
Segundo Alves e Esteves (2009), a margem superior diminuída no teste palográfico significa:
A
comportamento de contenção diante de autoridades, necessidade de distanciamento em relação aos outros.
B
depressão, diminuição da capacidade e do rendimento no trabalho, pessimismo.
C
dilatação do ânimo, com euforia, satisfação consigo próprio.
D
falta de limites no relacionamento com autoridades, falta de adaptação às situações ou à realidade, contato social inadequado.
E
equilíbrio, ponderação, com domínio da conduta, afetividade estável e adaptação ao meio.
A avaliação psicológica se difere da testagem psicológica no(s) seguinte(s) aspecto(s) (CFP, 2015):
A
A avaliação psicológica tem finalidade de investigar o estado mental do indivíduo, enquanto a testagem tem a função de analisar as suas capacidades e habilidades.
B
A avaliação psicológica é uma etapa da testagem psicológica, pois sua finalidade é unicamente analisar os resultados dos testes aplicados.
C
Na avaliação psicológica são realizados apenas os testes projetivos; já a testagem psicológica ocorre quando são realizados apenas os testes psicométricos.
D
Não há diferença, visto que ambos os termos são sinônimos do mesmo processo.
E
A avaliação psicológica envolve a integração de informações provenientes de diversas fontes, dentre elas testes, entrevistas, observações e análise de documentos. A testagem psicológica, portanto, pode ser considerada uma etapa da avaliação psicológica.
Qual é o teste entre os apresentados abaixo que compreende 10 lâminas com manchas de tinta de 18,5 por 25 cm, cinco das quais são acromáticas e cinco cromáticas (duas em vermelho e preto e três policromáticas). As manchas são, em geral, escassamente estruturadas, embora possam ser consideradas simétricas em termos do eixo vertical:
A
As Pirâmides Coloridas de Pfister
B
WARTEGG
C
Z- TESTE (teste Zulliger)
D
RORSCHACH
Levando em conta os conceitos de Villemor-amaral (2016) para o teste “as pirâmides coloridas de Pfister”, qual das seguintes estruturas está relacionada com uma capacidade cognitiva mais diferenciada associada a maior equilíbrio emocional e maturidade?
A
Em mosaico.
B
Em escada.
C
Simétrica.
D
Em manto.
E
Assimétrica dinâmica.
A utilização dos testes de QI foi hegemônica por décadas, no entanto, esta maneira de avaliar a inteligência humana sofreu severas críticas e surgiram, a posteriori, novas tendências que introduziram conceitos como os de Inteligência Emocional e inteligências múltiplas. Sobre esta última, analise as afirmativas a seguir:
I- A teoria das inteligências múltiplas foi elaborada a partir dos anos 80 por pesquisadores da Universidade norte-americana de Harvard, liderados pelo psicólogo Howard Gardner.
II- Todos os seres humanos possuem várias inteligências, mas, por razões genéticas ou ambientais, os indivíduos diferem enormemente entre si quanto aos seus perfis intelectuais.
III- Essas inteligências, ou faculdades, são significativamente independentes, embora quase todas as atividades humanas razoavelmente sofisticadas dependam de uma combinação de inteligências.
Com base no exposto, está (ão) correta (s) a alternativa(s):
A
I e II
B
II e III
C
I e III
D
I, II e III
E
III
No contexto do psicodiagnóstico, utiliza-se, muitas vezes, o Teste de Apercepção Temática (TAT), sobre o qual, segundo os modelos interpretativos de Murray e Bellak, é INCORRETO afirmar que
A
se trata de um teste aperceptivo, uma vez que decorre da interpretação subjetiva de percepções objetivas.
B
é um teste projetivo direcionado à avaliação da estrutura da personalidade (conflitos, emoções, ideais etc.)
C
propõe, mediante instrução precisa, que o sujeito, a partir de lâminas com determinadas imagens, crie as histórias que desejar.
D
focada no conteúdo, sua análise considera aspectos como o herói da história, seus motivos, o tema, o desfecho etc.
E
as lâminas consistem num conjunto único, cuja aplicação independe de qualquer critério de seleção, como a idade e o gênero.
No que se refere ao HTPF (House – Tree – Person – Family; ou, em português, Casa – Árvore – Pessoa – Família), é correto afirmar que
A
desenhar uma casa consista em um método projetivo valioso para avaliar, principalmente, a organização espacial da criança.
B
a criança, na maioria das vezes, se detenha à aparência visual, o que dificulta a reprodução de histórias passadas e vivências atuais por meio do grafismo.
C
desenhar uma casa consista em um método projetivo valioso para verificar a vivência traumática dentro do ambiente físico em que ela resida, sem relação com o ambiente externo, uma vez que a casa é o centro de tudo.
D
o desenho seja a concretização de um diálogo entre as memórias e os desejos e permita a expressão daquilo que se organizou até hoje na relação do sujeito com o meio e o outro.
E
a análise da casa seja de extrema importância e se deva isolar seus elementos para entender o funcionamento psíquico da criança
A partir da análise de Guimarães Neto e Porto (2017) sobre a produção brasileira a respeito da utilização de instrumentos de avaliação psicológica no contexto hospitalar, classifique as orações destacadas na coluna 2 com as coordenadas discriminadas na coluna 1.
Coluna 1 Coordenadas
1. Entrevista
2. Inventário de Depressão de Beck
3. Questionário de Qualidade de Vida – WHOQOL-bref
4. Teste psicológico
Coluna 2 Orações
( ) Instrumento que apresenta estudos de validade e normas de administração, mas que por diversas razões não se encontra submetido ao Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos (SATEPSI).
( ) Procedimento sistemático de se obter amostras de comportamentos padronizadas.
( ) Na aplicação com crianças, inclui o uso de elementos lúdicos e é importante para a compreensão de processos psicológicos. Assim, destaca-se o seu caráter diagnóstico, para conhecer o pensamento infantil.
( ) Teste psicológico com status favorável para utilização na prática do psicólogo, segundo o Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos – SATEPSI (2016).
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
A
1 • 2 • 3 • 4
B
2 • 1 • 4 • 3
C
2 • 4 • 1 • 3
D
3 • 1 • 4 • 2
E
3 • 4 • 1 • 2
No que se refere ao teste gestáltico de Bender, é correto afirmar que
A
apresente uma forma subjetiva de avaliar a maturação perceptovisual.
B
esteja ligado a traços de personalidade, como o inconformismo, a flexibilidade e a curiosidade.
C
seja possível identificar traços de personalidade por meio dos desenhos presentes nesse teste.
D
tenha por objetivo avaliar a maturação perceptomotora por meio da análise da forma.
E
a função gestáltica não esteja associada com funções intelectuais e de aprendizagem.
Comprometimento cognitivo é uma alteração comum no idoso. Qual o principal instrumento de rastreio das funções cognitivas do idoso validado no Brasil?
A
Prova cognitiva de Leganés.
B
Mini exame do estado mental.
C
Escala de depressão geriátrica.
D
Bateria breve de rastreio cognitivo.
A teoria das inteligências múltiplas propõe que
A
seja calculado um “QI” para cada uma das inteligências.
B
cada tipo de inteligência seja um atributo ou uma faculdade inata do indivíduo.
C
inteligência implique a capacidade de resolver problemas ou elaborar produtos que sejam importantes em determinado ambiente ou comunidade cultural.
D
as inteligências funcionem de modo isolado, contribuindo para a realização de tarefas especializadas.
E
um indivíduo, para ser considerado como superdotado, deva possuir tanto o fator g quanto uma das sete formas de inteligência dois percentis acima da média.
Gerar simulado