Questões de Concurso sobre Educação e Serviço Social

De acordo com a Constituição Federal de 1988, Art. 206, o ensino será ministrado com base no princípio da igualdade de condições para o acesso e permanência na escola. Considerando esse princípio, avalie as afirmações adiante:

I. De acordo com a Lei N° 12.711/ 2012, as instituições federais de educação superior reservarão, em cada concurso seletivo para ingresso nos cursos de graduação, por curso e turno, no mínimo 50% (cinquenta por cento) de suas vagas para estudantes que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas.

II. O Decreto n° 5.840, 13 de julho de 2006, que institui o Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade EJA tem como princípio garantir uma política de formação docente para a EJA.

III. A expansão da educação superior conta com o Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (Reuni), que tem como principal objetivo ampliar o acesso e a permanência na educação superior e tem como uma das diretrizes a ampliação de políticas de inclusão e assistência estudantil.

IV. O Programa Nacional de Assistência Estudantil - PNAES, Decreto N° 7.234/2010, tem como finalidade ampliaras condições de permanência dos jovens na educação superior pública federal.

Assinale a alternativa que apresenta somente as afirmativas VERDADEIRAS.

Bérgamo Florentino e Reis Florentino (2015) articulam um conjunto de autores relevantes para traçar o panorama das atividades possíveis de serem desempenhadas pelos assistentes sociais no ambiente escolar. Sobre as atividades desenvolvidas pelo assistente social, no âmbito escolar, analise as afirmativas abaixo e marque (V) para verdadeiro ou (F) para falso.

( ) Elaboração e execução de programas de orientação sócio-familiar para caracterização da população escolar.

( ) Participação da elaboração de programas que visem a prevenir a violência na escola.

( ) Realização de pesquisas que contribuam com a análise da realidade social dos alunos e suas famílias.

( ) Atuação como professor substituto, nas áreas de domínio de conhecimento, sempre que for solicitado.

( ) Registro no CadÚnico e concessão de benefícios às famílias de alunos que, por ventura, sejam elegíveis e estejam desassistidas.

A sequência correta é

Ney Luiz Teixeira de Almeida, autor de vasta produção literária na área de Serviço Social e Educação, esclarece que a educação é uma dimensão complexa e histórica da vida social e que a política educacional deve ser compreendida como uma dada expressão das lutas sociais, em particular aquelas travadas em torno da disputa pela hegemonia no campo da cultura que não pode ser pensada de forma desconexa da sua dinâmica particular com o mundo da produção.

Nesta perspectiva, é correto afirmar que

Silveira (2014), ao fazer uma “breve reflexão em torno da educação popular e do serviço social”, afirma que há um “desafio instigante” posto aos profissionais do serviço social – considerando a perspectiva da educação popular e o projeto ético-político profissional (1993). Que desafio está posto aos profissionais, segundo a autora?

Martins (2014), a respeito do documento “Subsídios para Atuação e Assistentes Sociais na Política de Educação” (CFESS, 2012), destaca os elementos a partir dos quais se tem a ampliação da inserção dos assistentes sociais na política de educação, a que demanda esta ampliação vem responder, bem como a dinâmica em que esta ampliação está inscrita. Segundo o documento, quais são as demandas a que esta ampliação responde, os elementos que geram a mesma e a dinâmica em que se insere a ampliação dos assistentes sociais na política de educação?

De acordo com Dentz e Silva (2015), no Brasil, a inserção dos profissionais _____________ na política _____________ teve início aproximadamente na década de ________ e apenas em meados de _________ se abrem espaços de maior inserção.

Os termos que completam, respectivamente, as lacunas são:

De acordo com o texto “Dimensões históricas das relações entre educação e Serviço Social: elementos para uma revisão crítica” (DENTZ e SILVA, 2015), julgue as afirmativas abaixo:

I) No percurso da gênese do Serviço Social, até meados de 1970, se perpetuam, de um modo geral, ações conservadoras em todos os âmbitos da atuação profissional.

II) É a partir da década de 1990, em consonância com o amadurecimento do projeto ético-político profissional, que se visualiza no Brasil um considerável aumento da inserção do Serviço Social na área da Educação.

III) A articulação entre Educação e Serviço Social começa a ocorrer no Brasil em meados de 1930, mais precisamente em 1936, quando se instala a primeira escola de Serviço Social. Portanto, a relação tem início desde a origem dos processos sócio-históricos constitutivos da profissão.

IV) A partir da Constituição de 1988, a Educação passa a ser parte integrante da Seguridade Social juntamente com a Saúde, a Assistência Social e a Previdência, ampliando assim o lócus de atuação profissional do Serviço Social.

Das afirmativas acima estão CORRETAS:

Em relação às competências da Educação em Saúde, NÃO é correto afirmar:

Sobre o estágio supervisionado enquanto componente da formação profissional é INCORRETO afirmar:

De acordo com o documento “Subsídios para Atuação de Assistentes Sociais na Política de Educação”, no âmbito da Política de Educação, o conjunto das competências específicas dos/as assistentes sociais se expressa em ações que devem articular as diversas dimensões da atuação profissional. Considerando essas dimensões, associe a segunda coluna com a primeira:

I) Dimensão de gerenciamento, planejamento e execução direta de bens e serviços

II) Dimensão pedagógico-interpretativa e socializadora das informações e conhecimentos no campo dos direitos sociais e humanos, das políticas sociais, de sua rede de serviços e da legislação social

III) Dimensão das abordagens individuais e junto às famílias dos/ as estudantes e/ou trabalhadores e trabalhadoras da Política de Educação

IV) Dimensão da intervenção coletiva junto aos movimentos sociais

V) Dimensão investigativa

( ) necessária e estratégica ao trabalho profissional, visto que dela depende muito a capacidade de enfrentamento das situações de ameaça, violação e não acesso aos direitos sociais, humanos e à própria educação.

( ) possibilitaria a ampliação dos horizontes de atuação profissional em defesa de uma educação pública e de incorporação de novos conteúdos ao cotidiano dos estabelecimentos, relativos aos modos de apreensão da realidade produzidos na dinâmica das lutas sociais.

( ) contribui para a compreensão das condições de vida, de trabalho e de educação da população com a qual atua e requer a adoção de procedimentos sistemáticos de apreensão da realidade social.

( ) intenção de se assegurarem processos de gestão democráticos e participativos e trabalhos interdisciplinares e potencializadores de ações intersetoriais.

( ) representa um dos elementos que justificam a inserção desse/a profissional na dinâmica de funcionamento dos estabelecimentos educacionais, assim como em instâncias de gestão e/ou coordenação nas esferas locais.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA de associação, de cima para baixo.

De acordo com o texto “Serviço Social e educação popular: diálogos possíveis a partir de uma perspectiva crítica” (MACHADO, 2012), pode-se afirmar que:

I) A práxis, a conscientização, o diálogo, o conhecimento popular, a hegemonia e a participação são elementos abordados no texto os quais a autora considera essenciais para se pensar e realizar ações educacionais populares voltadas para a hegemonia das classes subalternas.

II) O Movimento Brasileiro de Alfabetização – Mobral, ocorrido nas décadas de 1970 e 1980, é um exemplo de educação popular voltado para a emancipação das classes subalternas, pois não se preocupava apenas em alfabetizar o cidadão, mas também em contribuir com o desenvolvimento de sua visão crítica.

III) A educação popular constitui-se um paradigma educativo sistematizado por Paulo Freire que visa contribuir com o processo de conscientização e mobilização das classes subalternas, a partir de uma teoria referenciada na realidade, na valorização dos saberes populares e de uma base ética e política voltada para a transformação social.

Das alternativas acima está(ão) CORRETA(S):

O documento “Subsídios para Atuação de Assistentes Sociais na Política de Educação” (CFESS, 2012), destaca que, para a compreensão do contexto sócio-histórico em que se situa a intervenção profissional, são fundamentais algumas competências gerais. Analise as alternativas abaixo e assinale a opção que não apresenta uma competência abordada no documento:

O projeto de formação profissional em Serviço Social, alicerçado nos pressupostos, princípios e diretrizes da proposta básica, remete a um conjunto de conhecimentos indissociáveis, que na lógica curricular, são materializados em três núcleos de fundamentação:

O texto “Dimensões históricas das relações entre educação e Serviço Social: elementos para uma revisão crítica” (DENTZ e SILVA, 2015) aponta que a construção da nova cultura crítica, no interior da profissão do Serviço Social, foi corroborada por um conjunto de fatores sóciohistóricos, entre os quais podem ser destacados:

I) A inquietação da própria categoria profissional quanto à teorização.

II) A cientificidade da prática profissional.

III) O fortalecimento do regime militar.

IV) A ascensão do marxismo acadêmico.

V) O tecnicismo da prática profissional.

Das alternativas acima estão CORRETAS:

Sobre os estudos socioeconômicos marque V (Verdadeiro) ou F (Falso) para as afirmativas que se seguem:

( ) Os estudos socioeconômicos/estudo social, operacionalmente podem ser definidos como o processo de conhecimento, análise e interpretação de uma determinada situação social.

( ) Os estudos socioeconômicos são instrumento de comunicação escrita cujo objetivo é a descrição ou o relato do que foi possível conhecer por meio das entrevistas, visitas domiciliares, grupos, reuniões, pesquisas etc.

( ) Os estudos socioeconômicos apresentam informações sobre providências tomadas e justifica encaminhamentos. Ele é a exposição pormenorizada de todo o trabalho realizado.

( ) Os estudos socioeconômicos/estudos sociais, como toda ação profissional, consistem num conjunto de procedimentos, atos, atividades realizados de forma responsável e consciente. Contêm tanto uma dimensão operativa quanto uma dimensão ética e expressa, no momento em que se realiza a apropriação pelos assistentes sociais dos fundamentos teórico-metodológico e ético-políticos da profissão em determinado momento histórico.

Marque, de cima para baixo, a alternativa CORRETA:

O texto “Mobilização social e práticas educativas” (ABREU, 2009), tem como objetivo:

Como forma de combater a evasão no ensino superior público federal, o Estado brasileiro instituiu, no ano de 2007, o Programa Nacional de Assistência Estudantil (PNAES) transformado em Decreto em julho de 2010. Sobre o PNAES, analise as afirmativas.

I - Apoia a permanência de estudantes oriundos da rede pública de educação básica ou com renda familiar per capita de até um salário mínimo e meio, matriculados em cursos de graduação presencial das IFES.

II - Objetiva democratizar as condições de permanência dos jovens na educação superior pública federal.

III - Equaliza os efeitos das desigualdades sociais, econômicas e regionais na permanência e conclusão da educação superior.

IV - Inclui em seu escopo estudantes com altas habilidades e super-dotação.

Está correto o que se afirma em

Na atualidade, há uma forte mobilização da categoria profissional para inserir-se na área da educação. Historicamente, o Serviço Social desenvolve ações de caráter educativo especialmente junto às classes populares. Considerando esse contexto, a educação popular é fundamental para a formação de assistentes sociais. Analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas, tendo como referência os estudos de Aline Machado.

( ) Por meio da educação popular é possível uma prática mais dialógica, democrática, que impulsiona processos de conscientização, organização, participação e mobilização, levando-se em conta o saber popular, a autonomia e a diversidade cultural.

( ) Conforme Netto (2002) e Faleiros (2005), infelizmente não houve aproximação do Serviço Social com as ideias de Paulo Freire, idealizador e teórico da educação popular na América Latina; o movimento de Reconceituação estava voltado para a ruptura com o modelo norte-americano.

( ) O vocábulo “conscientização” foi criado por uma equipe de professores do Instituto Superior de Estudos Brasileiros (ISEB), entre os quais o filósofo Álvaro Vieira Pinto e o professor Guerreiro Ramos, no início dos anos de 1960.

( ) A consciência crítica acredita que suas ideias vêm dela mesma, não provém da realidade, ou seja, não tem origem em ideias anteriores. Ela pode refletir sobre si mesma, porém não chega a ser uma autoconsciência.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

As bolsas objeto do Programa de Bolsas para a Educação pelo Trabalho, destinado aos estudantes de educação superior, serão concedidas nas seguintes modalidades:

I – Iniciação ao trabalho;

II – Residente;

III – Preceptor;

IV – Tutor;

V – Orientador de serviço;

VI – Trabalhador-estudante.

Estão corretas:

Segundo Delors, a educação se prima por 4 (quatro) pilares: “Aprender a conhecer”, “Aprender a fazer”, “Aprender a viver juntos” e “Aprender a Ser” que, de maneira intrínseca, fazem parte das áreas de conhecimento. O profissional de Serviço Social é levado a refletir diante desses pilares quando desenvolve trabalho com grupos e quando atua de forma interdisciplinar. Com base no significado desses 4 (quatro) pilares mencionados, analise as assertivas abaixo.

I. Aprender a viver juntos: composta por duas vias complementares, que são a descoberta progressiva do outro e a participação em projetos comuns ou coletivos.

II. Aprender a conhecer: tem como significado a integração às diversas dimensões do ser humano, mediante o desenvolvimento adequado do corpo, do espírito, da sensibilidade, da responsabilidade individual e coletiva, utilizando o potencial de inteligência, sentido estético, liberdade de pensamento e discernimento.

III. Aprender a fazer: é parte da construção social do indivíduo que se materializa por meio do trabalho, o qual demanda competência técnicas e cognitivas para harmonizar interesses individuais e coletivos.

IV. Aprender a ser: corresponde à aprendizagem dos métodos que nos ajudam a distinguir o que é real do ilusório, possibilitando acesso inteligente aos saberes de nossa época.

É correto o que se afirma em