Questões de Concurso sobre Supervisão e assessoria técnica no Serviço Social

Na lei de regulamentação da profissão, o exercício da assessoria/consultoria é apresentado tanto como uma atribuição privativa do(a) assistente social quanto como uma competência.

A assessoria caracteriza-se como um tipo de trabalho precarizado, sem vínculo trabalhista e geralmente realizado por profissionais recém-formados.

As origens da assessoria/consultoria no serviço social são recentes, pois estão vinculadas ao redimensionamento da profissão e à ocupação de novos espaços sócio-ocupacionais depois do ano 2000.

A assessoria é igual à supervisão, haja vista a relativa liberdade que o assessorado tem de aceitar ou recusar as propostas do assessor.

A assessoria, no campo do serviço social, ainda é entendida como um tipo de militância política, o que acaba por desvalorizar esse campo de atuação.

Certo

Errado

A contratação do gestor com formação em administração é irregular, tendo em vista que prestar assessoria e consultoria com relação à matéria do âmbito de atuação do Serviço Social é atribuição privativa do assistente social. Assim, o profissional deve comunicar o conjunto CFESS/CRESS para que a empresa regularize a situação.

Prestar assessoria e consultoria não faz parte do rol das competências e atribuições privativas do assistente social. Sendo assim, o profissional não pode exercer tal função respondendo como assistente social.

Prestar assessoria e consultoria não faz parte do rol das competências e atribuições privativas do assistente social, entretanto, de acordo com as normativas do conjunto CFESS/CRESS, o profissional deve encaminhar uma solicitação de autorização ao CRESS de sua jurisdição para que possa exercer a função para a qual foi contratado como assistente social.

Prestar assessoria e consultoria com relação à matéria do âmbito de atuação do Serviço Social faz parte das competências do assistente social. Sendo assim, outros profissionais também podem fazê-lo, desde que respeitando o código de ética, as normativas legais e garantindo a especificidade de cada área de atuação.

Prestar assessoria e consultoria com relação à matéria do âmbito de atuação do Serviço Social faz parte das atribuições privativas do Serviço Social. Entretanto a contratação do administrador não é irregular, desde que o conjunto CFESS/CRESS autorize a atuação multidisciplinar e ambos os profissionais tenham o mesmo objeto de intervenção.

o residente pode assumir o processo de supervisão de estágio como parte da carga horária das atividades teórico-práticas.

a concessão de uma bolsa trabalho ao residente o habilita institucionalmente a desenvolver supervisão acadêmica de estágio.

o residente é um profissional em formação que participa de um programa de pós-graduação, sem vínculo empregatício, não autorizado a realizar supervisão de estágio.

o ingresso à supervisão de estágio em serviço social constitui uma atribuição do residente, contribuindo diretamente com os processos de formação teórico-prática no âmbito da pós-graduação.

A PNE define que o estágio supervisionado é destinado ao aprendizado da prática e dos aspectos técnico-operativos da profissão, sendo os conhecimentos teórico-metodológicos atribuição privativa das unidades de formação acadêmica.

A responsabilidade ética e técnica da supervisão direta é do supervisor de campo, cabendo apenas a este avaliar a pertinência da abertura e do encerramento do estágio.

Cabe ao Conselho Federal de Serviço Social o recebimento de comunicação formal e escrita, por parte das unidades de ensino, que informe os campos de estágio credenciados e a identificação dos profissionais responsáveis pela supervisão dos estagiários. O prazo para envio dessa comunicação é de trinta dias, a partir do início de cada semestre letivo.

Para que o estágio se constitua como atividade pedagógica do processo de formação profissional, faz-se necessária a elaboração de um projeto de trabalho, de um plano de estágio e de relatórios – estes últimos a serem realizados pelos estudantes.

Cabe ao estudante manter cópia do plano de estágio no local de sua realização, sendo tal documento subscrito pelos estagiários e pelos servidores.

A responsabilidade ética e técnica da supervisão direta é do supervisor de campo, já que o supervisor acadêmico é responsável pela supervisão indireta.

O supervisor acadêmico cumpre o papel de orientar o estagiário e avaliar seu aprendizado, visando a qualificação do aluno durante o processo de formação e aprendizagem das dimensões técnico-operativas, teórico-metodológicas e ético-política da profissão.

Ao supervisor de campo cabe a inserção, acompanhamento, orientação e avaliação do estudante no campo de estágio em conformidade com o plano de estágio.

Tanto o supervisor de campo quanto o acadêmico devem planejar conjuntamente as atividades inerentes ao estágio, estabelecer o cronograma de supervisão sistemática e presencial, que deverá constar no plano de estágio.

Apenas I e III.

Apenas I, IV e V.

Apenas I, II, IV e V.

Apenas II, III, IV e V.

I, II, III, IV e V.

a precarização das condições de trabalho, a mercantilização da educação superior e o aprofundamento da questão social.

a ausência de campos de prática, o despreparo dos profissionais e o desinteresse dos estudantes.

o desmonte dos direitos sociais, a focalização das políticas e a pobreza dos usuários.

a assistencialização das políticas sociais, o neoliberalismo e a fragilidade teórica discente.

o neoconservadorismo, a ausência de uma teoria própria na profissão e os cursos à distância.

V, F, F, V, V

F, V, V, F, V

V, F, F, V, F

V, V, V, V, V

F, F, F, V, F

a organização de uma dinâmica educacional cujo objetivo é a formação teórico-prática a partir do diálogo permanente entre aluno e supervisor institucional.

a conjugação entre a atividade de aprendizado do aluno no campo de estágio, sob o acompanhamento direto do supervisor de campo e a orientação e a avaliação efetivadas pelo supervisor vinculado à instituição de ensino.

o conjunto de atividades de caráter prático desenvolvidas pelo aluno no campo de estágio, sob o acompanhamento e a orientação diretos do supervisor de campo.

o desenvolvimento de um processo de ensino-aprendizagem da prática profissional do assistente social, tendo como referência a tríade aluno, supervisor de campo e usuário dos serviços sociais.

a presença do supervisor da instituição de ensino no campo de estágio juntamente com o supervisor de campo durante todo o tempo de permanência do aluno naquele local.

A supervisão é a expressão da indissociabilidade entre trabalho e formação profissional.

A supervisão em Serviço Social aparece como uma atribuição profissional somente a partir da Lei de regulamentação da profissão em 1993.

A supervisão é a expressão da unidade entre teoria e prática.

A supervisão não pode ser compreendida desvinculada dos seus componentes teórico, ético e político e da compreensão do significado social do Serviço Social na sociedade brasileira.

Na supervisão, se realiza a unidade entre ensino e aprendizagem: trata-se da inserção de sujeitos sociais numa relação dialética.

Por potencializar a interlocução entre estudantes, professores(as) e assistentes sociais dos campos o estágio possibilita a identificação e análise das demandas, desafios e respostas mobilizadas no cotidiano de trabalho dos(as) assistentes sociais e fomenta a construção/socialização de conhecimentos e reflexões, bem como o desenvolvimento de competências profissionais.

Enquanto atividade didático-pedagógica, o estágio pressupõe a supervisão acadêmica e de campo, numa ação conjunta, integrando planejamento, acompanhamento e avaliação do processo de ensino-aprendizagem e do desempenho do(a) estudante, na perspectiva de desenvolvimento de sua capacidade de investigar, apreender criticamente, estabelecer proposições e intervir na realidade social.

O estágio se constitui como um elemento potencializador da relação entre universidade e sociedade, fomentando o conhecimento acerca da realidade e contribuindo na identificação e construção de respostas às demandas e desafios contemporâneos.

Como atividade acadêmica, do estágio evidencia a unidade entre teoria e prática como processo dialético entre dimensões que não se equalizam, mas são indissociáveis.

O estágio se efetiva nos diversos espaços de intervenção profissional, possibilita a articulação entre ensino, pesquisa e extensão, numa perspectiva de totalidade.

as condições éticas e técnicas de trabalho da/o assistente social;

as atribuições privativas da (o) assistente social;

a supervisão direta de estágio no Serviço Social;

as condições para assessoria e consultoria em Serviço Social.

Inserir, acompanhar, orientar e avaliar o estudante no campo de estágio, em conformidade com o plano de estágio, elaborado em consonância com o projeto pedagógico e com os programas institucionais vinculados aos campos de estágio; garantindo diálogo permanente com o(a) supervisor(a) acadêmico(a), no processo de supervisão.

Orientar os estagiários e avaliar seu aprendizado, em constante diálogo com o (a) supervisor (a) de campo, visando a qualificação do estudante durante o processo de formação e aprendizagem das dimensões teórico-metodológicas, ético-políticas e técnico-operativas da profissão, em conformidade unicamente com os objetivos institucionais.

Conhecer e compreender a realidade social, inserido no processo de ensino-aprendizagem, construindo conhecimentos e experiências coletivamente que solidifiquem a qualidade de sua formação, mediante o enfrentamento de situações presentes na ação profissional, identificando as relações de força, os sujeitos, as benesses da política social.

Elaborar o plano de estágio com os (as) estagiários (as) e zelar por seu cumprimento e para que não haja modificações no referido plano, ao longo da realização do estágio.

Ensinar ao (a) estagiário (a) as atribuições e competências profissionais referentes ao espaço sócio-ocupacional no qual o estágio será realizado, quando solicitado pelo supervisor acadêmico.

A dimensão acadêmica e a dimensão de campo devem realizar-se de modo indissociável para garantir a totalidade da dimensão didático-pedagógica da formação.

A supervisão de campo deve sobrepor-se à supervisão acadêmica nos processos didático-pedagógicos para viabilizar a perspectiva totalizante.

A supervisão de estágio em Serviço Social extrapola o conjunto das atribuições privativas do assistente social sendo efetivada a concepção interdisciplinar.

A unidade entre a supervisão acadêmica e supervisão de campo deve garantir uma homogeneidade entre formação e exercício profissional.

I, II e III.

I apenas.

II e III apenas.

I e II apenas.

I e III apenas.

esclarecer as suas atribuições e competências para os demais profissionais da equipe.

elaborar, junto com a equipe, propostas de trabalho que delimitem as ações dos diversos profissionais por meio da realização de seminários, debates, grupos de estudos e encontros.

assessorar entidades e movimentos sociais, na perspectiva do fortalecimento das lutas em defesa da saúde pública e de qualidade.

estimular a participação dos usuários e familiares para a luta por melhores condições de vida, de trabalho e de acesso aos serviços de saúde.

estimular a educação permanente dos conselheiros de saúde, visando ao fortalecimento do controle social, por meio de cursos e debates sobre temáticas de interesse dos mesmos na perspectiva crítica.