Seu próximo nível começa aqui
Com a Assinatura Ilimitada, você tem tudo que precisa para sua aprovação.
Com a Assinatura Ilimitada, você combina prática, teoria e método em uma única assinatura com tudo que você precisa para sua aprovação.
- Gran Questões
- Questões
Questões de Concurso sobre Dança
Disciplina
1
Assunto
1
Banca
Instituição
Cargo
Ano
Carreira
Área de formação
Escolaridade
Dificuldade
Comentários:
Professores
Alunos
Meus Comentários
Vídeo
Minhas questões:
Resolvidas
Não resolvidas
Certas
Erradas
Tipo de questão:
Certo e errado
Múltipla escolha
Incluir questões:
Anuladas
Desatualizadas
Questões:
Todas as questões
Filtro simplificado
Questões
Todas as questões
854
questões
encontradas
20
Mais recentes
Observe a imagem.
Fonte: http://www.studiod1.com.br/aulas/
A imagem se refere a que estilo de dança:
A
Popular.
B
Moderna.
C
Contemporânea.
D
de Salão.
E
Clássica.
De acordo com Isabel Marques, a função específica da dança na escola é:
A
construir conhecimento por meio da dança com os alunos.
B
treinar o corpo para a formação no balé.
C
aprimorar e desenvolver a coordenação motora.
D
promover a experiência concreta de outras áreas do conhecimento humano.
E
possibilitar o relaxamento e o controle emocional.
_________ sempre esteve presente na história da evolução da humanidade como forma de manifestação cultural dos povos e nações. Ela sempre foi uma manifestação de uma emoção impulsionada pelas sensações musculares e articulações do corpo integrandose sempre no trabalho, nas religiões e nos momentos de prazer.
A
Música.
B
Dança.
C
Teatro.
D
Tatuagem.
E
Grafite.
“A escola está apavorada diante dos desafios trazidos pelas danças/artes dos jovens e uma nova onda moralista cobre de razão os defensores da tradição, da família e da propriedade. O medo que sentimos hoje das ninjas do funk assemelha-se ao pavor que nossos avós sentiram da minissaia e do rock and roll.” (p. 157). Esse trecho apresenta uma problemática que influi diretamente no ensino de dança nas escolas. Para superar essa problemática, é correto afirmar que:
A
é mais fácil ensinar comportamentos adequados por meio de repertórios do que construir novas posturas diante do corpo, da dança e das relações sociais e políticas
B
utilizar as danças das mídias que já estão coreograficamente apreendidas, desestimula a criatividade e o pensamento crítico acerca da realidade social na qual os indivíduos estão inseridos
C
tanto as danças populares quanto as danças das mídias trazem em si conceitos que precisam ser discutidos e articulados, visando a transformação crítica por meio de práticas pedagógicas em dança
D
as propostas pedagógicas no ensino de dança devem se comprometer com a diversidade de estilos, formas e contextos, já que as modalidades consideradas tradicionais são suficientes para a formação em dança
O documento BNCC define a Dança como
A
prática artística pelo pensamento e sentimento do corpo, mediante a articulação dos processos cognitivos e das experiências sensíveis implicados no movimento dançado.
B
processos históricos de elaborações coreográficas que, organizados e estudados, fundamentam o treinamento corporal dos alunos na escola.
C
adestramento corporal por meio de exercícios que tangenciam as práticas da educação física, por meio do esporte e das danças populares.
D
ação humana presente em todas as culturas populares, que, ao serem incorporadas no ambiente escolar, são concebidas como atividades.
E
forma corporal de desenvolvimento e expressão emocional e psicológica, que, no ambiente escolar encontra sua livre expressão, sem direcionamentos intelectuais.
Nas aulas de dança de uma turma escolar heterogênea, é necessário que o docente aplique estratégias em que os conteúdos:
A
ampliem os discursos sobre tolerância às diferenças, sem extrapolar a esfera da sala de aula
B
sejam significativos para os alunos, partindo do mundo vivido, percebido e imaginado por eles
C
estejam voltados especificamente para criar coreografias para os eventos escolares
D
possibilitem problematizar a realidade social, compreendendo-a e aceitando-a
No início do século XX, a dança moderna surgiu com o uso, exceto:
A
De padrões rigorosos do academicismo.
B
Das emoções e humor.
C
Deliberado da gravidade.
D
Da estética de movimentos baseada nas ações cotidianas.
A propriedade dos sons ajuda a compreender elementos da linguagem musical. Considere as seguintes afirmações abaixo:
I. A altura é a qualidade que torna perceptível um som, podendo ser grave ou agudo;
II. Duração é o tempo em que se prolonga um determinado som, podendo ser curto ou longo;
III. Cada onda sonora apresenta um formato característico, que depende do material que produziu o som, definindo assim seu timbre;
IV. A intensidade do som é definida pelas vibrações emitidas, e podem ser classificadas em notas musicais.
Dos itens acima:
A
Apenas os itens I, II e IV estão corretos.
B
Apenas os itens I, II e III estão corretos.
C
Apenas os itens I, III e IV estão corretos.
D
Todos os itens estão corretos.
A essência da democracia é a pressuposição da igualdade, e essa, a mais banal das realidades (RANCIÈRE, 2014). Referente à concepção de dança como linguagem mediadora de uma relação democrática, crítica e reflexiva das interações dos corpos com o meio social, essa visão configura-se quando se utiliza(m)
A
a dança como treinamento desportivo.
B
a disciplina do Balé Clássico.
C
os conteúdos e os elementos culturais que a compõem.
D
a técnica de Contato Improvisação.
E
o estudo das técnicas de dança, objetivando mudanças corporais.
Dança da suíte barroca em compasso ternário e andamento lento. Antiga dança popular da Espanha e suas colônias.
A
Rondó.
B
Gavotte.
C
Allemande.
D
Courante.
E
Sarabanda.
Leia com atenção:
I. Pastorinhas - Grupo votivo em homenagem a S. Benedito e Nossa Senhora do Rosário;
II. Moçambiques - Apresentando-se no ciclo natalino, esse auto é constituído por jovens e crianças do sexo feminino que cantam e dançam diante do presépio armado em casa de devotos;
III. Ticumbi - Variantes dos festejos em torno do rei Congo compõe-se do rei Congo, do rei Bamba e seus Secretários e os Guerreiros ("Congos") das duas nações.
Sobre os itens acima:
A
Apenas o item I está incorreto.
B
Todos os itens estão corretos.
C
Apenas os itens II e III estão incorretos.
D
Apenas o item III está correto.
Segundo Marques (Dançando na escola, p. 31), o interesse primordial das teorias e práticas propostas por Rudolf Laban era
A
preparar bailarinos capazes de desenvolver coreografias segundo a perspectiva pós-moderna.
B
desenvolver uma técnica específica de preparação corporal para atores e pintores.
C
conhecer e ampliar as possibilidades de expressão humana por meio da arte da dança.
D
reduzir, a partir dos exercícios propostos pelo coreógrafo, o estresse da vida moderna e urbana.
E
prospectar, entre os alunos dos primeiros anos escolares, possíveis talentos para futuro treinamento.
Assinale a alternativa CORRETA acerca das danças que tiveram sua origem no samba :
A
Axé e Forró.
B
Pagode e Gafieira.
C
Lambada e Xote.
D
Nenhuma das alternativas.
Enquanto os homens vestem camisas e calças lisas, as mulheres utilizam blusas com ombros à mostra e saias rodadas. Os casais ficam em fileiras e o homem se aproxima de seu par batendo palmas. Segue-se passos de volteio e as mulheres também jogam um lenço no chão para que seu parceiro possa pegar como forma de respeito. Essa descrição acima refere-se a seguinte dança brasileira:
A
Fandango.
B
Maracatu.
C
Carimbó
D
Nenhuma. das alternativas.
A dança como as demais artes se evoluem pois o ser humano, nas diferentes épocas estabelecem uma relação de identificação com as mesmas. O que faz com que:
A
Os bailarinos e coreógrafos questionem, ao longo do tempo, as diferentes manifestações artísticas mas não alterem nada pois o ballet segue suas regras fixas de dança.
B
Os bailarinos e coreógrafos questionem, ao longo do tempo, as diferentes manifestações artísticas adequando-as a suas realidades e seus pensamentos sem perder a essência do ballet.
C
Os bailarinos e coreógrafos questionem, ao longo do tempo, as diferentes manifestações artísticas exigindo das escolas que mudem atendendo todas as inovações propostas sendo a essência um fator secundário .
D
Nenhuma das alternativas.
Jacqui Greene Haas, aborda sobre a anatomia da dança. Conhecer sobre este assunto é essencial para todo dançarino e os demais profissionais envolvidos na arte da dança. Com base nessa informação, assinale a alternativa INCORRETA.
A
Ao conhecer a anatomia do corpo o individuo consegue compreender a relação existente entre o desenvolvimento muscular e a estética do movimento.
B
Os exercícios propostos pelo autor objetivam desenvolver as musculaturas globais trazendo essencialmente força e resistência sem se ater a flexibilidade e tensão muscular.
C
Minimizar fadigas, estresse e riscos de lesão são benefícios que adquirimos ao compreender a anatomia da dança.
D
Nenhuma das alternativas.
A dança de ballet, na atualidade passou por um processo de democratização, onde diferentes grupos sociais podem ter acesso a esta modalidade de dança. Porém seu histórico nos revela que :
A
Esta dança tem seu inicio na França, entre a nobreza real.
B
Esta dança tem seu inicio na Itália, entre a nobreza real.
C
Esta dança tem seu inicio na Inglaterra, entre a nobreza real.
D
Nenhuma das alternativas.
Acerca do movimento corporal na dança o fluxo é a qualidade de movimento que refere-se a tensão muscular com a qual se deixa fluir um movimento - fluência contínua e interrompida e seus graus de tensão. Sendo assim a Técnica de Dança Duncan refere-se ao:
A
Fluxo suspenso.
B
Fluxo contínuo.
C
Fluxo Interrompido.
D
Nenhuma das alternativas.
A dança Moderna surgiu como uma ruptura nos padrões rigorosos do academicismo, pesquisando-se novos caminhos pela arte para a expressão humana através do movimento corporal. Uma das maiores precursoras da dança moderna foi:
A
Isadora Duncan.
B
Martha Graham.
C
Anita Favoretto.
D
Nenhuma das alternativas.
As danças folclóricas são caracterizadas por um conjunto de danças sociais, peculiares de cada estado brasileiro, oriundas de antigos rituais mágicos e religiosos.As danças folclóricas possuem diversas funções como a comemoração de datas religiosas, homenagens, agradecimentos, saudações às forças espirituais, etc. Assinale a alternativa em que apresenta apenas nomes de danças Folclórica:
A
Samba de roda, Frevo, Catira, Baião.
B
Tango, Samba de roda, Frevo, Bolero.
C
Valsa, Funk, Samba de roda, Ballet.
D
Nenhuma das alternativas.
Gerar simulado