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Questões de Concurso sobre Subárea: Inspeção/Monitoramento de Alunos
Disciplina
Assunto
1
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Ano
Carreira
Área de formação
Escolaridade
Dificuldade
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No que se refere à alimentação de crianças entre 2 e 6 anos de idade, assinale a alternativa correta.
A
Quando houver repetidas recusas da criança com relação à ingestão de determinado alimento, deve-se mudar a sua forma de preparo ou fazer um intervalo, para nova tentativa.
B
O almoço e o jantar podem ser substituídos por leite ou produtos lácteos, pois são tão nutritivos quanto as demais refeições.
C
Em situação de recusa alimentar, pode-se utilizar artifício de oferta de uma sobremesa ou guloseimas como recompensa ou estímulo.
D
A oferta de líquidos nos horários das refeições deve ser estimulada, para auxiliar na deglutição dos alimentos.
E
O ambiente na hora da refeição deve ser alegre e movimentado, podendo ser usados estímulos como televisão ligada ou quaisquer outras distrações, como brincadeiras e jogos, como forma de estimular a ingesta alimentar.
O agente coordenador de turno precisa, vez por outra, redigir pequenos relatórios e registrar anotações. Portanto, precisa escrever de forma clara e concisa, fazer as concordâncias adequadas, tornando o seu texto de fácil leitura e compreensão. Das frases abaixo, a que está inadequada a um agente coordenador de turno, porque apresenta ERRO de concordância é:
A
O novo diretor apresentou suas propostas de trabalho.
B
Se houverem dúvidas, o aluno deverá perguntar.
C
Faz quatro dias que a aluna não comparece às aulas.
D
Deve haver várias testemunhas do conflito.
E
Vai fazer cinco dias que a prova foi realizada.
Para o auxílio das atividades de um Assistente de Alunos, foi-lhe fornecido um gráfico que contempla o tempo em que suas atividades devem ser realizadas. Qual o nome desse gráfico?
A
Organograma
B
Diagrama de Pareto
C
Cronograma
D
Funcionograma
A
respeitar os limites estabelecidos para a convivência,
entendendo seu papel de cidadão.
B
definir o funcionamento da Instituição, do ingresso ao
término do período das aulas, por ser a escola um local
de convívio social.
C
caracterizar os valores e os modelos de convívio e
conduta no espaço da escola.
D
exercitar o senso de justiça, no espaço das relações
de amizade e de convívio, dentro da escola, respaldando
a força do grupo e/ou do indivíduo.
E
cumprir a obrigatoriedade da permanência na escola.
No ambiente profissional, a conduta pessoal é muito importante. Nesse sentido, como sugestão de comportamento para se obter um bom ambiente, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.
( ) Não se manifeste com sarcasmo ou ironia, nem faça críticas destrutivas.
( ) Faça elogios sinceros.
( ) Cuidado com os gestos, nunca gesticule demais ao conversar.
As sugestões são, respectivamente,
A
V, V e V.
B
V, F e F.
C
F, F e V.
D
F, V e F.
E
F, F e F.
Um Auxiliar Técnico de Educação, que acaba de assumir o seu cargo, foi escalado para funções na área de Inspeção Escolar e, naquele mês, deveria tomar conta dos alunos da sua unidade escolar no período de recreio. Quanto a esse fato, de acordo com a legislação e as atribuições do seu cargo, analise as assertivas abaixo.
I. Entre as atribuições de seu cargo, o Auxiliar Técnico de Educação deve atender e acompanhar os alunos nos horários de recreio e em outros períodos, sempre, enquanto houver a presença concomitante do professor responsável, para validar suas atitudes.
II. O Auxiliar Técnico de Educação poderá ser encarregado também de manter, entre os alunos, durante o período de recreio, uma atitude de respeito ao meio ambiente, promovendo o depósito das embalagens e outros resíduos da merenda em locais adequados para o descarte de recicláveis de forma responsável.
III. O Auxiliar Técnico de Educação tem, entre as atribuições de seu cargo, o dever de atender e acompanhar os alunos, apenas nos horários de entrada e saída, e somente enquanto não houver a assistência do professor.
É correto o que se afirma em
A
I, II e III.
B
II, apenas.
C
III, apenas.
D
I e II, apenas.
E
I, apenas.
A
cigarro
B
inalantes
C
anabolizantes
D
moderadores de apetite
E
xaropes antialérgicos
Observe a figura a seguir:
A figura acima representa um
A
organograma.
B
fluxograma.
C
cronograma.
D
fluxo de caixa.
E
heredograma.
Ainda em relação ao comportamento social no trabalho, sempre há ocasiões em que o inspetor terá de lidar com o público externo à escola, seja com pais de alunos, seja com outros visitantes e autoridades.
Nessas ocasiões, as recomendações de etiqueta a seguir estão corretas, à exceção de uma. Assinale-a.
A
Evite beijinhos como forma de cumprimento.
B
Nunca interrompa uma conversa sem pedir licença.
C
A pessoa mais jovem é sempre apresentada à mais idosa e a de menor cargo hierárquico é sempre apresentada à de cargo mais importante.
D
Se tiver de entrar em um elevador com um grupo de visitantes, chame o elevador apenas uma vez, permita que todos entrem antes de você e, discretamente, segure a porta, se o elevador não tiver ascensorista.
E
A proximidade física com os visitantes é importante para estabelecer intimidade, de modo que devemos sempre manter contato físico.
"As ações que praticamos para manter a saúde física e mental e prevenir doenças formam, em seu conjunto, aquilo que, de modo simplificado, se pode chamar de higiene. Desse modo, falar sobre os hábitos higiênicos do funcionário em seu ambiente de trabalho é, com certeza, falar sobre os hábitos de higiene pessoal do indivíduo. [...] A saúde é um estado de completo bem-estar, ou seja, estar bem nos aspectos físico, mental e social. Ao contrário do que muita gente pensa, a saúde é um bem que pertence ao indivíduo e à coletividade, fundamentalmente ligada à qualidade de vida das comunidades e das famílias."
(Apostila Higiene e Segurança nas escolas, http://portal.m ec.gov.br/seb/https://arquivos.infra-questoes.grancursosonline.com.br/arquivos/pdf/profunc/higiene.pdf)
Em relação às boas práticas de higiene na escola, assinale a afirmativa incorreta.
A
A falta de cuidados com a higiene pessoal, alimentar e das instalações escolares pode ajudar uma doença a se espalhar.
B
A escola que possui condições sanitárias adequadas torna-se um modelo para os alunos; não só para eles, mas professores, funcionários e toda a comunidade são influenciados pelo exemplo da escola.
C
Para se obter bons resultados é preciso mudar hábitos, dando prioridade à combinação de educação, higiene e saneamento.
D
Um bom programa de saneamento e higiene escolar deve incluir o uso e a manutenção adequada das instalações, assim como a melhoria das instalações sanitárias. Isso implica a incorporação dos funcionários na definição de metas a serem atingidas, na elaboração das atividades a serem executadas, na implementação e na manutenção do programa.
E
Especial cuidado se deve ter com a correta destinação do lixo produzido na escola. O ideal é a coleta não seletiva, que deve ser semanal no caso dos "orgânicos". O entorno da escola deve ser mantido limpo, como exemplo para a comunidade.
Sobre o ensino da leitura e escrita, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Estudar palavras soltas, sílabas isoladas e repetir exercícios de cópia, resulta em uma aprendizagem mais eficiente da escrita.
( ) O ensino das relações letras‐sons é importante e deve ficar centrado na decodificação e codificação.
( ) A leitura e a escrita têm o mesmo sentido para todos.
( ) Levar ao alcance dos alunos diferentes portadores de texto, pode ser uma forma de incentivar a leitura e a escrita na fase de alfabetização.
( ) Tanto involução quanto evolução fazem parte do desenvolvimento da linguagem escrita de cada um.
A sequência está correta em
A
V, V, F, F, F.
B
F, F, F, V, V.
C
V, V, V, F, F.
D
V, F, V, F, V.
A adolescência é um período do desenvolvimento humano
permeado de características próprias e que necessitam
de uma atenção acentuada.
Nesse sentido, o profissional que lida diretamente com adolescentes
em espaço escolar necessita compreender que
A
a adolescência é um período transitório e, portanto,
os indivíduos se organizarão de acordo com suas demandas,
dependendo da intervenção do adulto.
B
a prática e transmissão de atitudes éticas e legais,
dentro de uma lógica harmônica e com princípios
claros, são fundamentais para o relacionamento com
essa faixa etária.
C
as práticas formativas sobre o convívio em espaço escolar
devem variar de acordo com o entendimento do
sujeito e da intervenção a ser realizada.
D
os adolescentes podem ter atitudes de transgressão
das regras coletivas e essas atitudes devem ser aceitas
e entendidas como corretas.
E
cada indivíduo, por ter sua característica própria, desfruta
do espaço de convívio escolar segundo suas regras
pessoais e advindas da família, cabendo à escola
adequar-se às especificidades apresentadas pelo
sujeito.
A
conformidade diante do mundo
B
estabilidade no humor
C
atitude social estável
D
processo de maturação biológica e psicológica
E
elevado grau de confiança em si próprio
Em relação ao atendimento a público externo, assinale V para a recomendação verdadeira e F para a falsa.
( ) Atenda cada pessoa com interesse, personalizando o atendimento; lembre-se de que cada pessoa acha que seu problema é o mais importante.
( ) Mantenha-se sempre bem informado, conheça tudo que diz respeito ao seu setor e ao funcionamento da escola; nunca diga "isso não é comigo".
( ) Seja educado, não interrompa o interlocutor e ouça com atenção o que ele diz.
( ) Mantenha o controle emocional, mesmo quando o interlocutor estiver sendo rude ou agressivo; seja firme, mas não potencialize o conflito.
As recomendações são, respectivamente,
A
F, V, F e V.
B
V, F, V e F.
C
F, V, V e F.
D
V, V, V e V.
E
V, V, V e F.
A gestão da informação é cada vez mais importante, pois ela tem papel central na sociedade contemporânea. Na escola, o planejamento das atividades futuras faz parte da organização do trabalho, com vistas à inserção da escola na formação das novas gerações.
Atualmente, a informação é apresentada em três níveis:
I. Nível Estratégico: está situado no topo da pirâmide de uma hierarquia organizacional; nele são tomadas decisões de longo prazo, com informações variadas e seguras, advindas de fontes externas à organização e de outros níveis hierárquicos. São decisões tomadas a partir de informações que definem objetivos e diretrizes organizacionais.
II. Nível Operacional: considerado nível intermediário, no qual têm lugar as decisões de médio prazo, que exigem informação pormenorizada, com alguma triagem, havendo responsabilidades na interpretação da informação, que provém de fontes internas e é obtida com alguma frequência.
III. Nível Tático: é representado pelas decisões de curto prazo, com base em problemas acentuados, sendo necessárias informações bem definidas, provenientes essencialmente do sistema interno, com vista a ações imediatas.
Assinale:
A
se somente a definição I estiver correta.
B
se somente a definição II estiver correta.
C
se somente a definição III estiver correta.
D
se somente as definições I e III estiverem corretas.
E
se somente as definições II e III estiverem corretas.
"Quando você só vê duas alternativas - a sua e a 'errada' - , pode procurar uma terceira. Se você procurar compreender, normalmente encontrará uma solução melhor para todos os envolvidos." (Adaptado. S. R. Coven)
Nas reuniões de trabalho, em um ambiente escolar, o interesse coletivo deve sempre sobrepujar os individuais. Nessas ocasiões, diferentes pontos de vista inevitavelmente aparecerão, e saber administrar conflitos é muito importante para o sucesso da tarefa.
Nesse cenário, as recomendações a seguir são importantes, à exceção de uma. Assinale-a.
A
Não reaja a explosões emocionais.
B
Se tiver que discordar de alguém, deixe muito claro que sua discordância se dá no terreno das ideias e não significa que você está contra esse alguém.
C
Coloque-se sempre no lugar do outro, aprenda a ouvir o que o outro tem a dizer.
D
Se você estiver num grupo em que há pessoas que, presumivelmente, sabem mais do que você, mantenha-se calado, não emita sua opinião.
E
Ceda apenas a princípios, nunca a pressões.
Na escola, o convívio cotidiano entre os adolescentes
pode provocar situações de indisciplina que necessitam
de uma intervenção para possível resolução.
Para tal, além da necessidade de se ter uma postura ética,
condizente com o trabalho do educador e subjacente
aos processos de intervenção, deve-se, também,
A
resolver a situação unicamente em função do que se
acredita ser melhor, uma vez que os sujeitos não aceitam
ser contestados.
B
possibilitar que os sujeitos se impliquem no processo
de resolução do ocorrido e o compreendam.
C
fazer cumprir as regras da Instituição, quando conveniente,
mesmo que os sujeitos não tenham clareza
sobre as mesmas.
D
entender que há, necessariamente, pré-requisitos morais
e/ou cognitivos para o bom convívio escolar.
E
lidar com a diversidade exercendo a sua capacidade
de mandar, como base para manter um clima harmônico
no espaço escolar.
No trabalho cotidiano, o inspetor escolar deve se preocupar com sua aparência e com a higiene pessoal.
A esse respeito, as recomendações a seguir estão corretas, à exceção de uma. Assinale-a.
A
Mantenha sempre as unhas bem aparadas e limpas.
B
Apresente-se sempre bem penteado e nunca deixe os cabelos longos.
C
Use muito perfume para disfarçar eventuais cheiros desagradáveis ao longo do dia.
D
Mantenha-se sempre limpo e bem asseado.
E
Use roupas discretas e adornos compatíveis com a função.
As necessidades humanas podem ser fisiológicas, de segurança, sociais, de estima (reconhecimento) e de autorrealização.
Ter um emprego estável satisfaz a seguinte necessidade:
A
fisiológica.
B
de segurança.
C
social.
D
de estima.
E
de autorrealização.
No horário de saída da escola, no período da manhã,
ocorreu uma discussão acalorada entre duas
adolescentes, sendo que a mãe de uma delas tomou
partido pela filha e agrediu fisicamente a adolescente, que
revidou a agressão. Espera-se como atitude mais correta
do Auxiliar Técnico de Educação que acompanhava os
alunos, nesse horário, primeiramente,
A
proteger as adolescentes, tentando separar a briga
e, imediatamente, comunicar à direção da escola o
que está acontecendo para as devidas providências
legais e, se necessário, de socorro médico para
todos os envolvidos na ocorrência.
B
chamar a polícia ou Ronda Escolar para que se
encarregue de resolver a situação, pois, se está
ocorrendo na porta da escola, está fora das suas
atribuições, devendo delegar a resolução do caso à
força policial.
C
comunicar à direção da Escola para que lhe seja
transmitida a posição a ser adotada, pois está fora
de suas atribuições resolver esse tipo de conflito e
poderá acarretar a aplicação de medidas
disciplinares, caso a atitude seja considerada errada.
D
advertir a mãe da adolescente que se envolveu no
conflito, pois ela, como adulta, nunca deveria ter
aumentado o nível da briga de forma desigual, se
pensar na força física de uma adolescente frente a
um adulto e, imediatamente, comunicar à direção da
Escola o que está acontecendo.
E
chamar a Diretoria ou outro superior hierárquico para
garantir as suas atitudes de proteção às
adolescentes, tentando separar a briga e, se
necessário, solicitar socorro médico para todos os
envolvidos na ocorrência.
Gerar simulado