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Questões de Concurso sobre Bases Teóricas e Históricas da Educação Física
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De acordo com Gallahue e Ozmun (2005), o segundo estágio da fase motora fundamental é denominado de:
A
elementar
B
transitório
C
maduro
D
inicial
A importância do desenvolvimento das capacidades motoras, principalmente nas primeiras experiências motoras dos alunos na escola, facilita o desenvolvimento destes direcionado a um estilo de vida mais saudável e ativo. Capacidades motoras como a coordenação, a força, a agilidade, a flexibilidade e outras são de grande importância para uma boa aprendizagem na escola. Nesse contexto, a capacidade motora do equilíbrio se classifica em
A
lenta e rápida.
B
estática e veloz.
C
estática e dinâmica.
D
dinâmica e lenta.
A história da Educação Física aprofundou-se a partir do século XX, com modelos forjados durante o século anterior, e experimentou notável expansão e penetração social, especialmente o esporte enquanto instituição social autônoma, que carreou para si enorme importância política e econômica.
Sobre os Sistemas Ginásticos Europeus do século XIX, assinale a alternativa CORRETA.
A
Muito da postura pedagógica autoritária, das práticas militaristas, da vinculação à educação moral e cívica, ainda hoje presentes na Educação Física, devem-se aos sistemas ginásticos do século XIX.
B
Os sistemas ginásticos europeus do século XIX formaram a primeira base institucional para a Educação Física moderna no mundo ocidental.
C
A história da elaboração e da institucionalização dos sistemas ginásticos europeus do século XIX, confunde-se com a própria história do nacionalismo europeu e do militarismo sempre presente no século XVIII e XIX.
D
Todas as alternativas anteriores estão corretas.
Um educador físico, durante a execução de seu trabalho em uma academia, se depara com um dilema ético. Um de seus alunos, visivelmente exausto, pede conselhos sobre o uso de suplementos alimentares não aprovados pela Agência Nacional de Vigilância Sanitária (ANVISA) para melhorar seu desempenho. Considerando os princípios da ética profissional, qual deve ser a abordagem do educador físico nesta situação?
A
Recomendar o uso dos suplementos, priorizando os resultados desejados pelo aluno.
B
Informar sobre os riscos associados ao uso de suplementos não aprovados e aconselhar alternativas seguras.
C
Ignorar o pedido do aluno, evitando envolver-se em assuntos fora de sua área de expertise.
D
Encaminhar o aluno a um profissional de saúde, sem expressar opinião sobre o uso dos suplementos.
Os mecanismos e processos de desenvolvimento e aquisição de habilidades motoras são fundamentais para os programas de atividades esportiva. Para Gallahue, Ozmun e Goodway (2013), habilidade motora é:
A
um movimento natural, voluntário, orientado para um objetivo, realizado por motricidade ampla
B
uma tarefa ou ação de movimento involuntária, desenvolvida e realizada musculatura lisa
C
um movimento natural, aprendido, orientado para um objetivo, realizada por uma ou mais partes do corpo
D
uma tarefa ou ação de movimento voluntária, aprendida, orientada para um objetivo, realizada por uma ou mais partes do corpo
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