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Questões de Concurso sobre Relação Educação Física Escolar e Esporte
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Novas propostas de atividades na Educação Física estão colocadas para ampliar e valorizar as práticas pedagógicas. Neira & Nunes na obra Pedagogia da Cultura Corporal (2006), defendem as brincadeiras, as danças, os esportes, as lutas, e a _________________________ como formas de linguagens que expressam ________________________________________________.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do fragmento acima:
A
Apresentação de Nado Sincronizado / os valores diversificados.
B
Ginástica Rítmica Desportiva / os desejos por apresentar uma atividade cooperativa.
C
Canoagem / o movimento e velocidade.
D
Arte Circense / os sentidos e os significados diversos.
O esporte no ambiente escolar, embasado nas dimensões do
movimento esportivo e no desenvolvimento da capacidade de ação,
é tido como plural, com múltiplas formas e muitos sentidos e
significados. Considerando a capacidade de ação para cada
dimensão do esporte, assinale a opção correta.
A
A ser modificado é o esporte trabalhado com adaptações, que
fraciona o aprendizado dos fundamentos para, posteriormente,
unir suas partes com vistas à vivência do esporte apresentado
na mídia.
B
O esporte socialmente regulamentado é aquele em que os
próprios alunos definem o seu significado até chegar ao
sistema de regras e diretrizes institucionalizadas pelas
federações.
C
O esporte a ser aprendido é aquele que possui existência
independente da realidade escolar e conhecimentos teóricos
específicos (fisiológicos, biomecânicos e psicossociais).
D
O esporte a ser assistido é aquele que aparece como campo de
ação social cujas ações motoras institucionalizadas são
conhecidas nas aulas de educação física para participação em
eventos esportivos.
E
A ser refletido é o esporte ligado à condição de produto social
constituído de várias explicações, como a compreensão dos
interesses contraditórios e consequências das ações práticas.
A introdução oficial da educação física nas escolas brasileiras
ocorreu no século XIX e foi fortemente influenciada pela instituição
militar e pela medicina. Naquele momento histórico, era objetivo
dessa disciplina
A
promover saúde, hábitos saudáveis e higiênicos.
B
estimular a reflexão crítica acerca dos problemas sociais.
C
ensinar os significados das práticas corporais.
D
aprimorar gesto técnico das modalidades esportivas.
E
desenvolver habilidades motoras básicas.
A partir da definição precedente, do Prof. João Batista Freire, que se tornou clássica para os estudos da educação física escolar para a infância, e considerando os processos de ensino-aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental, assinale a opção correta.
A
As aulas de educação física devem abordar habilidades
motoras elementares, para só posteriormente incluir objetos e
implementos a serem integrados aos movimentos das crianças.
B
As aulas de educação física devem favorecer a aprendizagem
e o desenvolvimento dos aspectos cognitivo, motor, afetivo e
social.
C
Nas aulas de educação física, as crianças devem brincar; logo,
cabe ao professor priorizar o brincar em detrimento das
oportunidades de aprendizagem.
D
As aulas devem promover a detecção de talentos esportivos e
as crianças devem ter oportunidade de aprender as regras
oficiais dos esportes.
E
Nas aulas de educação física, os “objetos” mencionados na
definição do Prof. Freire são os equipamentos esportivos que
potencializam o desempenho das crianças.
O esporte de rendimento, a partir de uma perspectiva
crítica, deve ser objeto de estudo das aulas de educação
física escolar, procurando compreender suas
contradições internas, desde aquelas que envolvem a
inclusão de alunos nas aulas até a propalada ideia de que
“esporte é saúde”.
C
Certo
E
Errado
Ano:
2017
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor - Área: Educação Física - 2017
A seguir são listados alguns pontos fundamentais que norteiam a prática pedagógica do basquetebol. Contudo, uma das alternativas está errada. Assinale-a.
A
Competição.
B
Diversidade.
C
Autonomia.
D
Inclusão.
A Primeira Infância representa um período em que as crianças pequenas estão ativamente envolvidas na exploração e na experimentação das capacidades motoras de seus corpos através da execução das habilidades motoras fundamentais. São exemplos de padrões de movimento fundamentais:
A
jogar, brincar e se exercitar.
B
movimentos básicos dos esportes.
C
nadar,correr e pedalar.
D
dançar, lutar e ginástica olímpica.
E
correr, pular e arremessar.
As regras do futebol são universais, por isso o texto indica
que não é necessário juiz na partida de futebol de rua.
C
Certo
E
Errado
Em uma sociedade competitiva e individualista, o jogo
surge como excelente estratégia didática para que o
professor de educação física desenvolva e reproduza
alguns valores presentes na sociedade contemporânea.
C
Certo
E
Errado
“Todas as informações a respeito da capoeira podem ser trabalhadas na escola, de diversas maneiras. A partir da visão dos PCN’s, pode-se abordar a capoeira nas dimensões conceituais, procedimentais e atitudinais do conteúdo, levando o aluno a conhecer essa manifestação pertencente a nossa cultura. ”
(Darido e Rangel, 2015.)
Dentre as implicações para a prática pedagógica relacionada à capoeira na escola, assinale a proposta de trabalho que se relaciona, primordialmente, à dimensão atitudinal de conteúdos.
A
Levar o aluno a conhecer teoricamente as duas vertentes da capoeira no Brasil, bem como as modificações ocorridas em seu trajeto histórico-social.
B
Elaborar uma exposição de cartazes para que os alunos apresentem o estudo teórico desenvolvido sobre os tipos de golpes e movimentos oriundos da capoeira.
C
Propor uma discussão a partir de vivências, vídeos e pesquisas que possibilitem a reflexão e as ressignificações da capoeira, assim como as questões relativas às interferências políticas sofridas por esta.
D
Vivenciar as duas vertentes da capoeira, possibilitando que algum aluno convide alguém que tenha experiência prática nos dois estilos da capoeira (Angola e Regional) para ensinar certos movimentos básicos de cada estilo.
Na educação física direcionada para adolescentes, os princípios que
orientam a prática de atividade física e sua relação com a saúde
incluem o princípio da
A
especificidade, o qual possibilita determinar se a sobrecarga da
atividade é baixa, média ou alta.
B
continuidade, por meio da qual se priorizam o aquecimento, o
desenvolvimento da atividade principal e o retorno ao estado
de repouso.
C
reversibilidade, o qual se refere à avaliação das condições
individuais genéticas e ambientais para a prática de atividades.
D
individualidade biológica, segundo o qual as especificidades
biológicas de cada indivíduo ajudam a identificar sua
potencialidade para a prática de determinada atividade física.
E
sobrecarga crescente, segundo o qual o aumento da sobrecarga
pode ser feito de acordo com os fatores frequência, volume e
intensidade.
O trato pedagógico das aulas de educação física, em uma
perspectiva crítica, deve ter como objetivo alcançar nos
alunos o nível mais elevado do desenvolvimento das
capacidades físicas.
C
Certo
E
Errado
A intervenção do professor de educação física na escola precisa preservar a diversidade cultural brasileira expressa de maneira
distinta de acordo com as regiões do País.
C
Certo
E
Errado
É fundamental que o professor de educação física oriente
suas aulas com a intenção de detectar talentos
esportivos e formar um grande número de atletas.
C
Certo
E
Errado
Com o objetivo de combater a injustiça, a desigualdade, o individualismo e a exclusão nas aulas de educação física em uma escola de ensino fundamental, o professor utilizou jogos que promoviam a interação social e a ação colaborativa de todos os estudantes.
Com base nessas informações, é correto afirmar que o professor utilizou jogos
A
sensório-motores.
B
pré-desportivos.
C
cooperativos.
D
agonísticos.
E
simbólicos.
O esporte é um dos vários conteúdos a serem trabalhados na Educação Física Escolar. Neste contexto ele deve ser desenvolvido como:
A
Esporte-mídia;
B
Esporte-lazer;
C
Esporte-competitivo;
D
Esporte-comparativo;
E
Esporte-educação;
O diálogo mostra a preocupação e o compromisso do
diretor com a educação global dos alunos, uma vez que a
sua escola apoia maciçamente o esporte.
C
Certo
E
Errado
Para a educação física escolar, a função social do esporte pode ser
vislumbrada a partir da sua contribuição para a promoção da saúde,
da preparação esportiva de alto rendimento e da educação integral
do aluno. Considerando as diferentes manifestações do esporte na
educação física escolar, assinale a opção correta.
A
O esporte de alto rendimento proporciona o exercício crítico
da cidadania por meio da vivência de diferentes modalidades
com propósitos de descontração, diversão, desenvolvimento
pessoal e interação social.
B
O esporte como educação integral possui um grande potencial
de socialização, fortalece amizades, é autônomo, livre, sem a
obrigação da participação ou do dever de cumprir metas e
títulos.
C
O esporte de alto rendimento enfatiza a maximização do
desempenho, deixando de agir gradativamente na redução da
complexidade dos movimentos por aumentar a habilidade e
consequentemente o risco e a incerteza durante a prática.
D
O esporte voltado à saúde está ligado exclusivamente ao
exercício físico, incorporando o princípio da não exclusão
devido ao aumento do sedentarismo entre as crianças e
adolescentes.
E
Considerando-se o esporte como educação integral, entende-se
que a troca de vivências éticas e morais promovem relações
socioafetivas de forma crítica e reflexiva e, na competição,
sentimentos como a alegria e a tristeza.
Como os jogos escolares abordados no diálogo “servem
para a socialização dos participantes”, é correto afirmar
que o esporte escolar seja uma prática da educação física
bastante democrática.
C
Certo
E
Errado
O trabalho da educação física, em uma perspectiva
crítica, deve ser o de abordar os conteúdos da cultura
corporal de movimento, procurando reproduzir os
valores instituídos e observados na sociedade.
C
Certo
E
Errado
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