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Questões de Concurso sobre Cartografia
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Na cartografia temática aplicada a projetos de logística, a fidelidade temática é garantida pela escolha do método de transcrição gráfica correto, ainda que os dados de origem apresentem limitações ou restrições.
C
Certo
E
Errado
O uso de projeções conformes em estudos ambientais dispensa a avaliação de distorções métricas, uma vez que essas projeções asseguram a equivalência entre o espaço real e o cartografado.
C
Certo
E
Errado
A alfabetização cartográfica inicia-se com a compreensão das visões e representações espaciais. A perspectiva na qual o observador vê o objeto ou o espaço de cima para baixo, sendo a base para a construção e leitura de mapas técnicos e plantas baixas, é a visão:
A
Vertical.
B
Obíqua.
C
Frontal.
D
Lateral.
E
Horizontal.
A cartografia, como linguagem de representação espacial, organiza e comunica informações segundo finalidades analíticas distintas, razão pela qual diferentes produtos cartográficos não se distinguem apenas pelo suporte técnico, mas também pela natureza dos dados, pelo modo de generalização e pelo tipo de uso a que se destinam.
Nesse contexto, a diferenciação entre mapas topográficos, temáticos e cadastrais exige atenção à função técnico-representacional de cada um.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
O mapa topográfico representa, com base sistemática, elementos naturais e antrópicos do terreno e sua conformação, ao passo que o mapa temático seleciona e organiza um fenômeno específico no espaço, enquanto o mapa cadastral se volta à delimitação precisa de parcelas ou unidades territorialmente individualizadas.
B
O mapa topográfico e o cadastral compartilham a mesma finalidade central de individualização jurídica do espaço, distinguindo-se do mapa temático apenas porque este prioriza variáveis qualitativas em lugar de informações mensuráveis e referenciáveis.
C
O mapa temático se diferencia do topográfico por adotar necessariamente menor precisão planimétrica, ao passo que o mapa cadastral se caracteriza por representar fenômenos espaciais de interesse coletivo sem compromisso com a individualização fundiária.
D
O mapa cadastral constitui modalidade de cartografia voltada à representação sintética da superfície terrestre em recortes operacionais, enquanto o mapa topográfico e o temático se aproximam por priorizarem a leitura analítica de variáveis espacialmente distribuídas.
E
O mapa temático, embora selecione determinada variável de análise, conserva a mesma função estrutural do mapa topográfico, pois ambos se destinam à representação exaustiva do terreno, diferenciando-se apenas pelo destaque gráfico conferido ao conteúdo principal.
Assinale a alternativa correta sobre a alfabetização cartográfica como metodologia de ensino de Geografia.
A
Compreende o uso da cartografia principalmente como recurso ilustrativo para complementar os conteúdos de Geografia já ensinados pelo professor, com a finalidade principal de treinar a observação visual de mapas.
B
Pressupõe que os estudantes iniciem a leitura cartográfica por meio de mapas que tenham como objeto realidades distantes dos seus cotidianos, aprendendo a identificar corretamente continentes e países.
C
Tem como foco central o ensino de operações matemáticas, especialmente os cálculos de escala e coordenadas, para que os estudantes possam compreender a importância da escala gráfica e da escala numérica nos mapas.
D
Pressupõe que os estudantes desenvolvam a habilidade de elaborar mapas e gráficos e de fazer a sua leitura, libertando-os da necessidade de se reportar à realidade concreta e desenvolvendo a possibilidade de interpretar mapas e gráficos complexos.
Analise as afirmativas a seguir, em relação aos tipos e à classificação dos mapas.
I Qualquer mapa que apresente informações diferentes da mera representação do terreno pode ser classificado como temático.
II Os mapas técnicos têm finalidade específica, com precisão variável de acordo com sua aplicabilidade.
III A Carta Internacional do Mundo ao Milionésimo é originária da divisão do globo em 60 partes iguais.
IV As cartas topográficas apresentam escalas muito grandes, maiores que 1:1.000.
Assinale a opção correta.
A
Apenas as afirmativas I, II e III são verdadeiras.
B
Apenas as afirmativas I e Ill são verdadeiras.
C
Apenas as afirmativas II e IV são verdadeiras.
D
Apenas a afirmativa IV é verdadeira.
E
Apenas a afirmativa III é verdadeira.
O sistema de coordenadas geográficas é um sistema global empregado na localização de pontos sobre a superfície terrestre (considerada esférica e uniforme). Isto significa que qualquer ponto dessa superfície pode ser localizado, de forma única. Acerca dos principais conceitos relacionados à cartografia, assinale a alternativa INCORRETA.
A
Os sistemas de coordenadas são as formas de representação da superfície terrestre, também usualmente utilizadas na elaboração dos mapas.
B
Greenwich é o nome dado ao meridiano de referência para as longitudes e que divide o globo terrestre em duas partes: ocidental e oriental.
C
Em cartografia costuma-se trabalhar com três tipos de superfície: a superfície física da Terra (representada nos mapas); a superfície de referência para as altitudes (Geoide); e a superfície de referência para as projeções cartográficas (elipsoide).
D
A altitude de um ponto pode ser de dois tipos: ortométrica, quando é definida pela distância vertical deste ponto ao Nível Médio do Mar e altura elipsoidal, quando é definida pela distância vertical deste ponto ao elipsoide tomado como referência para o mapeamento.
E
Norte Verdadeiro é a direção tangente ao meridiano passante pelo ponto e apontado para o polo Norte.
O mapa é um produto da ciência cartográfica. A Cartografia constitui um conjunto de operações técnicas e científicas, desde a preocupação de transformar a superfície da Terra curva em uma representação plana, por meio das projeções cartográficas. A precisão na geração e utilização dessas ferramentas são primordiais para uma eficiência no trabalho do geógrafo. A representação temática em mapas foca na espacialização de fenômenos específicos sobre uma base geográfica, e obedece a algumas regras básicas orientadoras, que vão norteá-lo na representação do fenômeno geográfico.
Dentre as regras básicas fundamentais para garantir que o mapa seja compreensível e preciso, é correto afirmar que:
A
Um valor forte se traduz por um sinal fraco e um valor fraco se traduz por um sinal forte, respectivamente.
B
As variações qualitativas com manifestação pontual se traduzem pela variação do tamanho dos sinais.
C
As variações quantitativas com manifestação pontual se traduzem pela variação da forma dos sinais.
D
Um fenômeno se traduz por mais de um sinal. Assim, um fenômeno apresentado em um mesmo mapa poderá ser mostrado com mais de um sinal.
E
Um fenômeno se traduz por um único sinal. Assim, um fenômeno apresentado em um mesmo mapa não poderá ser mostrado com mais de um sinal.
Durante uma operação de resposta a deslizamentos, o Agente precisa elaborar croquis para orientar equipes externas. Considerando as boas práticas nesse contexto, assinale a alternativa CORRETA:
A
O croqui deve ser elaborado apenas por engenheiros civis, não cabendo ao agente municipal essa responsabilidade.
B
O croqui deve conter apenas informações sobre a vegetação local, sem necessidade de indicar rotas ou acidentes geográficos.
C
O croqui é dispensável quando há mapas oficiais disponíveis, não devendo ser utilizado em operações.
D
O croqui deve representar de forma simplificada a área afetada, indicando pontos de risco, rotas de acesso e locais de apoio, mesmo sem detalhamento técnico avançado.
A leitura de mapas é fundamental para compreender o espaço geográfico. Assinale a alternativa correta sobre a linguagem cartográfica.
A
Os mapas servem apenas para indicar nomes de cidades.
B
A cartografia não utiliza símbolos ou legendas.
C
A leitura de mapas dispensa escalas e orientação.
D
A linguagem cartográfica permite representar informações sobre localização, relevo e hidrografia em mapas.
E
A cartografia é utilizada somente em estudos históricos.
A cartografia é considerada uma das ciências mais antigas desenvolvidas pela humanidade. Ainda no período pré-histórico, o ser humano já realizava registros espaciais com finalidades específicas. Nesse contexto, assinale a alternativa que melhor explica a função desses primeiros registros cartográficos:
A
Representar artisticamente o ambiente natural, sem relação com a sobrevivência humana.
B
Registrar fenômenos astronômicos para prever mudanças climáticas sazonais.
C
Identificar e destacar locais estratégicos para a sobrevivência, como fontes de água e áreas de caça.
D
Organizar territórios políticos e administrativos das primeiras civilizações.
Situação hipotética: Um mapa de curvas de nível apresenta linhas muito próximas umas das outras. Assertiva: Essa configuração cartográfica indica que o terreno representado possui baixa declividade, sendo classificado como uma planície.
C
Certo
E
Errado
Texto-base:
A BNCC orienta o uso de diferentes linguagens na Geografia, como mapas, gráficos, imagens e tecnologias digitais, com o objetivo de desenvolver a leitura e a representação do espaço geográfico. Essas linguagens são fundamentais para a construção do raciocínio espacial.
Enunciado:
Assinale a alternativa que melhor traduz essa orientação:
A
Os mapas devem ser utilizados apenas como ilustração dos conteúdos.
B
O uso de linguagens geográficas deve restringir-se à leitura de mapas prontos.
C
A leitura e produção de representações espaciais são fundamentais para o desenvolvimento do pensamento geográfico.
D
As tecnologias digitais substituem a necessidade de compreensão cartográfica.
Considere a proposta de atividade a seguir, que deve ser desenvolvida com alunos dos primeiros anos do Ensino Fundamental: – Materiais: globo terrestre e fita adesiva. – Procedimentos: escureça a sala para que a claridade natural que entra pela janela seja a iluminação do Sol. Coloque um sinal representando a posição de vocês no globo, no local aproximado do município/Estado onde moram. Gire o globo de oeste para leste repetidas vezes, explicando que é o movimento de rotação da Terra. Conforme o sinal afixado no globo entra na claridade, o Sol “aparece” para vocês, significando que está amanhecendo. (PASSINI, E. Y. Alfabetização Cartográfica e a Aprendizagem de Geografia, 2012. Adaptado) A atividade tem, como objetivos, desenvolver o conceito/ noção de
A
movimento aparente do Sol, determinação da localização por longitude, sistema de fuso-horário na Terra.
B
movimento de rotação da Terra, sequência de dia e noite, direções cardeais associadas ao movimento de rotação da Terra.
C
movimentos de rotação e translação, relação dos movimentos com as estações do ano, climas da Terra.
D
movimento de rotação da Terra, construção da esfera celeste, direções cardeais por coordenadas geográficas.
E
movimento de translação, a Terra no sistema solar, estações do ano e os solstícios e equinócios.
Em face do planejamento territorial, a cartografia apresentase funcionalmente como ferramenta de apoio, permitindo, por seu intermédio, a espacialização de todo e qualquer tipo de informação geográfica. Dessa forma, é imprescindível o conhecimento dos aspectos básicos da cartografia, bem como os elementos envolvidos na elaboração de mapas. Modernamente, a cartografia pode ser dividida em dois grandes grupos de atividades:
A
o grupo da cartografia temática e o de inventário.
B
o grupo cartográfico da elaboração de escala geográfica e o numérico.
C
o grupo cartográfico de propósito geral e o de propósito temático.
D
o grupo cartográfico analítico e o de síntese.
A cartografia, compreendida como linguagem no ensino de Geografia, ultrapassa sua função técnica. Em uma perspectiva crítica, o trabalho com mapas deve permitir que o aluno compreenda que eles:
A
Reproduzem fielmente a realidade espacial;
B
Expressam escolhas, interesses e visões de mundo;
C
Servem prioritariamente para localização;
D
Constituem instrumentos técnicos neutros.
A linguagem cartográfica é um sistema de símbolos essencial para a Geografia, permitindo representar e analisar a espacialidade dos fenômenos. De acordo com os PCNs, sua função no ensino inclui:
A
Restringir-se à descrição de fenômenos naturais.
B
Substituir o estudo do espaço real pela abstração mapográfica.
C
Criar oportunidades para que os alunos representem e leiam informações espaciais.
D
Priorizar a memorização de mapas físicos e políticos.
E
Limitar-se ao uso de tecnologias digitais avançadas.
A cartografia escolar desempenha papel central na formação do pensamento espacial, devendo ser trabalhada de forma progressiva ao longo da Educação Básica.
A complexidade dos conteúdos cartográficos, as linguagens utilizadas e os instrumentos empregados variam conforme o nível de ensino, respeitando o desenvolvimento cognitivo dos estudantes e os objetivos formativos da Geografia escolar.
Considerando esses pressupostos, assinale a alternativa CORRETA.
A
Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, a cartografia deve ser abordada de forma concreta e vivencial, explorando noções como lateralidade, localização e representação do espaço vivido, avançando gradativamente para linguagens cartográficas mais abstratas nos níveis posteriores.
B
A utilização de tecnologias digitais, como SIG e imagens de satélite, substitui a necessidade do ensino de mapas convencionais, tornando obsoletos conteúdos como escala gráfica, legenda e orientação.
C
No Ensino Médio, o trabalho com cartografia deve restringir-se à leitura técnica de mapas temáticos, uma vez que a interpretação crítica das representações espaciais é incompatível com o aprofundamento conceitual exigido nesse nível.
D
A alfabetização cartográfica deve ser priorizada apenas nos anos finais do Ensino Fundamental, quando os estudantes já dominam plenamente conceitos abstratos como escala, projeção e coordenadas geográficas.
E
A cartografia escolar deve ser tratada como conteúdo técnico isolado, desvinculado dos temas da Geografia física e humana, a fim de evitar interferências conceituais na leitura espacial dos alunos.
Durante a elaboração de um projeto escolar, uma professora solicitou que os alunos analisassem a distribuição da população, das atividades econômicas e das áreas de cultivo de um município, utilizando mapas produzidos especificamente para esse fim. O objetivo era compreender como diferentes fenômenos se organizam no espaço geográfico.
Considerando essa situação, o tipo de cartografia mais adequado para atender à proposta da professora é a:
A
Cartografia sistemática, por representar aspectos físicos permanentes da paisagem.
B
Cartografia astronômica, por utilizar coordenadas celestes para orientação.
C
Cartografia histórica, por analisar transformações espaciais ao longo do tempo.
D
Cartografia temática, por espacializar fenômenos sociais, econômicos e culturais específicos.
Em uma leitura de mapa topográfico de porção do Ceará, o professor pede que a turma identifique relações entre curvas de nível, vales fluviais e traçado de rodovias. Assinale a afirmativa que indica uma leitura cartográfica CORRETA.
A
Curvas muito próximas sinalizam declives fortes, que canalizam cursos d’água por vales encaixados e orientam estradas em faixas de menor inclinação.
B
Curvas amplamente espaçadas apontam escarpas acentuadas, o que favorece rodovias em linhas retas e com desníveis discretos.
C
A distribuição de curvas depende da litologia, e rios seguem caminhos que pouco dialogam com diferença de altitudes.
D
Vias de transporte buscam trechos íngremes, pois o objetivo principal é reduzir distâncias em linha reta.
E
Mapas topográficos trazem curvas por convenção gráfica, sem relação direta com dinâmicas naturais ou com decisões de engenharia.
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