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Em uma obra com 25 operários, sabe-se que 24% possuem ensino médio completo. Quantos pararam de estudar antes de completar o ensino médio?
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especialização produtiva, divisão territorial do trabalho e políticas públicas.
metropolização, concentração industrial e mobilidade da mão de obra.
desenvolvimento econômico, indústria extrativa mineral e empresas estatais.
neoliberalismo, polos de alta tecnologia e mão de obra qualificada.

da imposição dos mecanismos da globalização em todas as esferas.
dos malefícios de economias fechadas em países subdesenvolvidos.
da articulação entre a economia formal (empresarial) e informal (individual).
dos limites para o pleno desenvolvimento do meio técnico-científico.
de movimentos que questionam o sentido da globalização atual.

Analise os processos de formação das fontes térmicas mencionadas a seguir.
• As exalações de gases e vapores se dão através de pequenos condutos e podem continuar por décadas ou mesmo séculos após a erupção vulcânica. Podem ser tanto primárias (gases do próprio magma pela primeira vez são liberados em superfície) ou secundárias (quando ocorre a interferência com água subterrânea).
• São jatos de água quente e vapor em rupturas de terrenos vulcânicos. Estes jatos ocorrem em intervalos de tempo regulares e com grande força, frequentemente acompanhados por um som ruidoso.
Pode-se falar que os processos mencionados tratam-se, respectivamente, de
fumarolas e plumas submarinas.
gêiseres e fumarolas.
fumarolas e gêiseres.
gêiseres e plumas submarinas.
plumas submarinas e fumarolas.
Uma equipe de 8 operários, trabalhando 10 horas por dia, realizou determinada obra em 40 dias. Se o número de horas de serviço for reduzido em 20%, em quanto tempo de trabalho se teria a mesma obra?
32 dias
41 dias
410 horas
40 horas
24.000 minutos
Na proposta curricular do estado de São Paulo para a disciplina de Geografia, entende-se que a aprendizagem da Geografia, no ensino escolar, deve considerar, dentre outros, os seguintes objetivos:
localizar e reconhecer os países e suas capitais, identificar as principais cidades.
formar cidadãos socialmente críticos e jovens com participação política atuante.
diferenciar e estabelecer relações dos eventos geográficos em diferentes escalas.
desenvolver a alfabetização gráfica e as habilidades matemáticas e geométricas.
inspirar o amor à natureza e a prática do ativismo ecológico comunitário.
A produção e a organização do espaço mundial são hoje diferentes das observadas nas décadas de 1950 e 1960, do século XX.
Com relação ao fragmento acima, assinale a afirmativa que NÃO se relaciona corretamente com seu conteúdo.A revolução tecnológica da informação foi essencial para o processo de reestruturação do sistema capitalista.
O estatismo chinês foi bem sucedido ao promover uma economia de mercado liderada pelo Estado e integrada às redes econômicas globais.
As rígidas relações hierárquicas do mundo de trabalho taylorista foram sendo substituídas por formas cada vez mais flexíveis.
O modelo keynesiano de crescimento capitalista apresentava limitações no início da década de 70, e sua crise manifestou-se sob forma de fortes índices inflacionários.
A economia norte-americana, presa ao modelo fordista gerado em suas empresas, resistiu ao modelo flexível de produção, o que deu origem à crise que ameaça seu papel de potência.
Leia com atenção o texto abaixo:
tradicional, em que o objeto de estudo é ainda indefinido e que só será alcançado na modernidade. Essa geografia se sustenta em conceitos naturais, evidenciando uma ciência descritiva, de observação dos elementos naturais, calcada nos pressupostos de seus precursores, Humboldt e Ritter.
crítica, que estabelece o rompimento da neutralidade nos estudos geográficos ao propor o engajamento e a criticidade junto a toda a conjuntura social, econômica e política do mundo. Essa concepção estabelece uma leitura crítica frente aos problemas resultantes da relação homem-natureza.
humanística, corrente que introduziu em seus instrumentos metodológicos investigações sobre como os homens sentem, reagem e produzem os espaços que projetam e constroem, levando em conta o significado diverso desses espaços, sem, porém, considerar as características individuais de cada ser.
quantitativa, que tem como arcabouço formulações matemáticas dos raciocínios e que alcançou alto grau de formalização, graças à utilização de métodos matemáticos. Tal corrente, quando surgiu, fitava o espaço conforme a sua postura metodológica, isto é, o espaço era quase fixo, hierarquizado e funcional.
No campo da Geografia Humanística este conceito surge no âmbito da sua consolidação no início da década de 70. Sua linha de pensamento caracteriza-se principalmente pela valorização das relações de afetividade desenvolvidas pelosindivíduos em relação ao seu ambiente. Para tanto houve um apelo às filosofias do significado – fenomenologia, existencialismo, idealismo e hermenêutica – que em essência encontram na subjetividade humana as interpretações para suas atitudes perante o mundo (Mello, J. B. F., 1990). O conceito a que se refere o texto é:
A paisagem.
O lugar.
O espaço geográfico.
A região.
Denise Elias (2003), tendo como referência as ideias de Mílton Santos, considera que, desde a década de 1950, o mundo vivencia o período tecnológico, também denominado técnico-científico-informacional. Uma característica marcante desse período é que
há um reforço das economias de base nacional, com o apoio do governo às empresas.
todos os lugares participam, mesmo que de forma indireta, de uma ordem econômica mundial.
tem-se um maior controle sobre os capitais em circulação, impedindo a especulação financeira.
as novas tecnologias diminuem as diferenças econômicas entre países ricos e pobres.
ocorre uma valorização dos lugares, em oposição às relações globais entre empresas e países.
Teoria política e econômica que se fundamenta na crença do poder de livre regulamentação do mercado; assim sendo, o mercado deve funcionar sem nenhuma restrição e, por extensão, a liberdade econômica deve ser o dínamo do crescimento econômico. Princípios de economia defendidos, desde 1944, por Friedrich von Hayek, austríaco naturalizado inglês, autor do livro “O Caminho da Servidão”. A teoria preconiza ainda que a desigualdade social é benéfica, pois tem a função de estimular a concorrência capitalista. A teoria a que o texto se refere é denominada:
Globalização.
Neoliberalismo.
Keynesianismo.
Neodesenvolvimentismo.
Um navio cargueiro situado em uma ilha do oceano Atlântico está a aproximadamente 20° Oeste em relação ao meridiano de Greenwich. Para chegar ao porto brasileiro de Vitória (ES), a embarcação deverá seguir a direção 20° Sudoeste na bússola em relação a sua posição atual. Tomando como base os conhecimentos sobre fusos horários e o horário brasileiro de verão, responda:
Considerando que eram 23h do dia 25 de fevereiro de 2012 em Greenwich, quando o navio de carga, carregado de contentores, estava saindo daquela ilha e que, para chegar ao porto, ele levará 32 horas, pode-se dizer que a embarcação chegará em Vitória (ES), pelo horário local, às:
4 horas do dia 28 de fevereiro de 2012
4 horas do dia 27 de fevereiro de 2012
5 horas do dia 28 de fevereiro de 2012
5 horas do dia 27 de fevereiro de 2012
6 horas do dia 27 de fevereiro de 2012

a competitividade entre as nações é definida pela maior oferta de mão de obra.
o mundo encontra-se dividido entre países industrializados e não industrializados.
a proteção ao meio ambiente se sobrepõe aos interesses econômicos.
o espaço nacional é afetado pelo processo de mundialização da economia.
“Divisão do espaço segundo diferentes critérios que são devidamente explicitados e que variam conforme as intenções explicativas de cada trabalho. As divisões não são definitivas, nem pretendem inscrever a totalidade da diversidade espacial, elas devem simplesmente contribuir para um certo entendimento de um problema, colaborar em uma dada explicação.” (Paulo César da Costa Gomes. In. Geografia: Conceitos e Temas. 2011. p. 63)
A citação anterior refere-se à(ao)
região como metodologia na produção do conhecimento geográfico.
território organizado em unidades federativas ou províncias na instituição de políticas públicas.
desigualdade social no processo de dinâmica territorial.
nova forma de organização do espaço mundial em blocos de países.
territorialidade como metodologia na produção do conhecimento geográfico.

se somente a afirmativa I está correta;
se somente a afirmativa III está correta;
se somente as afirmativas I e II estão corretas;
se somente as afirmativas II e III estão corretas;
se todas as afirmativas estão corretas.
De acordo com a proposta curricular do estado de São Paulo para a disciplina de Geografia, o objeto central da disciplina define-se como o estudo
dos principais grupos de países do mundo, a partir de suas bases físico-naturais, tendo como referência os continentes.
dos lugares, considerando seus aspectos físico-naturais e humanos, compreendidos como conjuntos únicos e indissociáveis.
das sociedades, considerando a influência dos elementos naturais (relevo e clima) na sua organização e distribuição da população.
do espaço geográfico, abrangendo o conjunto de relações que se estabelecem entre os objetos naturais e os construídos pela atividade humana.
da natureza, seus componentes principais (geologia, clima e relevo), as inter-relações com as sociedades humanas e os problemas ambientais.

determinismo ambiental, no qual a natureza domina a vida dos homens.
planejamento territorial, ao destacar a presença do governo no processo de ocupação.
ambientalismo precoce, já que a beleza do cerrado é o principal foco da sua obra.
regionalização, baseada em elementos naturais, econômicos e históricos.

a competitividade entre as nações é definida pela maior oferta de mão de obra.
o mundo encontra-se dividido entre países industrializados e não industrializados.
a proteção ao meio ambiente se sobrepõe aos interesses econômicos.
o espaço nacional é afetado pelo processo de mundialização da economia.
A divisão da geografia em campos de conhecimento da sociedade e da natureza é muito complexa e, por isso, essas abordagens devem ser ensinadas de forma desassociada.
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Partindo dessa premissa, é INCORRETO afirmar que:
Diferente de outras palavras correntes em Geografia, como conurbação e pediplano que exprimem um conceito científico e não se fazem presentes na linguagem comum, a palavra região é de uso fluido e tem dificuldades em se estabelecer como um conceito.
A mistificação social não se constitui no único problema quando o tema é região.
A ideia de região serve facilmente como forma de manipulação política, uma vez que o discurso político pode mistificar e utilizar a ideia de região como um instrumento de manipulação social.
O recorte regional contém em si, uma questão de escala e exprime diretamente a particularidade da Geografia no seio das ciências humanas, que é de conter uma problemática espacial.
A ideia de região que, por um lado, é considerada clara enquanto noção, por outro, é ambígua na linguagem comum.