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Questões de Concurso sobre Teoria em Geografia
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No Ensino Fundamental, ao se trabalhar a temática “a natureza, as atividades econômicas e os problemas ambientais” espera-se que os alunos construam um conjunto de saberes e conhecimentos relacionados à Geografia que lhes permitam ser capazes de:
A
Conscientizar sobre a importância da economia de energia elétrica.
B
Identificar atitudes que promovem a economia de energia elétrica.
C
Reconhecer que os problemas ambientais são decorrentes da intensificação das atividades econômicas.
D
Perceber o perigo do choque elétrico
Tempestades atingem Havai e Japão
O furacão Lane causa os primeiros estragos no Hawai e a tempestade tropical Cimarron passou pela zona oeste do Japão.
O furacão Lane causa os primeiros estragos no Hawai. Big Island foi a primeira ilha atingida pelos ventos fortes e chuvas torrenciais chegaram ao arquipélago na quinta-feira. Provocaram enchentes e deslizamentos de terra.
Vídeos publicados nas redes sociais mostram as águas turbulentas do rio Wailuku. O furacão de categoria 4 numa escala de 5 chegou com ventos de 209 km/h provocando ondas perigosas. Donald Trump declarou estado de emergência no Hawai.
Disponível em: http://pt.euronews.com/2018/08/23/tempestades-atingem-havai-e-japao
A respeito do noticiado acima, sabemos que na atmosfera se estabelecem circulações de diversas escalas, desde imperceptíveis movimentações moleculares até grandes oscilações. Sobre a dinâmica da circulação atmosférica, é correto afirmar:
A
Os furacões se formam sob um centro de alta pressão atmosférica, em que o ar é mais leve e tende a subir.
B
As áreas dispersoras de ventos são chamadas de áreas ciclonais.
C
Os tornados se formam sobre as águas oceânicas das zonas polares, criando grandes centros de alta pressão, nos quais os ventos giram em espiral.
D
A maior ocorrência de furacões é registrada nas regiões de alta pressão atmosférica, também conhecidas como anticiclonais.
E
Os tornados são mais intensos e destrutivos que os furacões, porém apresentam tamanho e duração menores. O seu diâmetro não ultrapassa 2 km e a sua duração é, em média, de 15 minutos, enquanto os furacões podem durar por vários dias.
Ano:
2018
“Na síntese de Aron, os objetivos dos Estados definem-se por uma série tríplice de conceitos [...]. O primeiro referencia-se na defesa e expansão do território, o segundo, na submissão dos homens, e o terceiro, no triunfo das ideias ou das causas”. (MAGNOLI, Demétrio. Relações Internacionais: teoria e história, p. 07).
Qual é a tríplice citada pelo autor?
A
Conquista, domínio e vantagem.
B
Estratégia, obediência e preponderância.
C
Política, eficácia e vitória.
D
Ocupação, liderança e prevalência.
E
Segurança, potência e glória.
A Geografia é dotada de conceitos-chave, os quais são fundamentais para suas diversas formas de análise. Aponte o item INCORRETO sobre esta temática:
A
A geografia tradicional em suas diversas versões privilegiou os conceitos de paisagem e região, em torno deles estabelecendo-se a discussão sobre o objeto da geografia e sua identidade no âmbito das demais ciências (Roberto Lobato Corrêa in: “Geografia: conceitos e temas”, 2014).
B
A Paisagem é vista como uma associação de múltiplos fenômenos, o que contribui para a manutenção da concepção geográfica como uma ciência de síntese (Antônio Carlos Robert Moraes, “Geografia – pequena história crítica”, 2007).
C
A paisagem é definida por Rodriguez et al. (“Geoecologia das paisagens”, 2004) como um conjunto inter-relacionado de formações naturais e antroponaturais.
D
O termo região deriva do latim régio, que se refere à unidade político-territorial em que se dividia o Império Romano. Contudo, o termo passou a designar uma dada porção da superfície terrestre que, por um critério ou outro, era reconhecida como diferente de uma outra porção (Roberto Lobato Corrêa in: “Trajetórias Geográficas, 2010).
E
O conceito de região tem implicações fundadoras no campo da discussão política, da dinâmica do Estado e da organização da cultura. Ao não apresentar componente espacial, tem na geografia um campo desfavorecido para essas discussões (Paulo César Gomes da Costa in: “Geografia: conceitos e temas”, 2014).
O geógrafo Mílton Santos, em suas obras, sempre destacou a importância da técnica na produção do espaço geográfico, especialmente a partir da segunda metade do século XX. Para ele, as transformações técnicas trazidas pela terceira revolução industrial, além de dar suporte aos processos de globalização da cultura e da economia, contraditoriamente, produzem
A
a fragmentação e a exclusão em nível planetário.
B
a redução da pobreza e da exploração do trabalho infantil.
C
o aumento da natalidade e das doenças infectocontagiosas.
D
maior proteção aos recursos naturais e às espécies ameaçadas.
E
crescimento das pequenas comunidades e esvaziamento metropolitano.
“Em todo o momento de atividade mental acontece em nós um duplo fenômeno de percepção: ao mesmo tempo que temos consciência dum estado de alma, temos diante de nós, impressionando-nos os sentidos que estão virados para o exterior, uma paisagem qualquer, entendendo por paisagem, para conveniência de frases, tudo o que forma o mundo exterior num determinado momento da nossa percepção. Todo o estado de alma é uma paisagem. Isto é, todo o estado de alma é não só representável por uma paisagem, mas verdadeiramente uma paisagem. Há em nós um espaço interior onde a matéria da nossa vida física se agita. Assim uma tristeza é um lago morto dentro de nós, uma alegria um dia de sol no nosso espírito.” (PESSOA, F. Cancioneiro: nota preliminar. In: “Obra poética”. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 3ª ed., 1998 [s.d.].)
Conforme Marcelo Lopes de Souza (2013), toda ferramenta conceitual possui potencialidades e limitações. Uma das potencialidades do conceito de paisagem é a sua integração com outras categorias analíticas da Geografia.
A partir da leitura do trecho de Fernando Pessoa, as possibilidades de leitura da paisagem podem se dar pelo exame de:
A
comparações entre áreas, relacionadas ao conceito de região.
B
formas, conteúdos, processos e estruturas, associados ao conceito de espaço geográfico.
C
aspectos políticos, associados às relações de poder intrínsecas ao conceito de território.
D
elementos concretos e materiais, associados ao conceito de substrato espacial.
E
aspectos mais fortemente (inter)subjetivos, associados ao conceito de lugar.
Um Professor de Ciências Naturais que deseja desenvolver a temática “movimentos da Terra” com os alunos do Ensino Fundamental deverá fazê-lo através do seguinte conteúdo:
A
Usinas eólicas.
B
Usinas termelétricas.
C
Movimento aparente do Sol.
D
Materiais isolantes e materiais condutores.
No Ensino fundamental, a partir do ensino de Geografia ao aluno é possibilitado reconhecer que os problemas ambientais são decorrentes da intensificação das atividades econômicas. Esta habilidade pode ser desenvolvida através do seguinte eixo norteador:
A
A globalização.
B
O Muro de Berlim.
C
A guerra da Indochina.
D
A natureza, as atividades econômicas e os problemas ambientais.
Para Carlos (1996), este conceito da Geografia se produz na articulação contraditória entre o mundial que se anuncia e a especificidade histórica do particular. Deste modo, ele se apresentaria como o ponto de articulação entre a mundialidade em constituição e o local enquanto especificidade concreta, enquanto momento.
A autora define os atributos do conceito de
A
lugar.
B
região.
C
metrópole.
D
território.
E
nação.
Leia as afirmativas a seguir:
I. A atmosfera terrestre pode ser considerada como sendo um “envelope” gasoso, relativamente fino que envolve o planeta, sendo de fundamental importância à vida na Terra, pois atua como sede dos fenômenos meteorológicos e, também, como determinantes da quantidade e da qualidade de irradiância solar que atinge a superfície.
II. Ao longo do Ensino Fundamental, os estudos de geografia devem permitir ao estudante reduzir a autonomia e reprimir o senso crítico para compreensão e aplicação do raciocínio geográfico na análise da ocupação humana e produção do espaço, envolvendo os princípios de analogia, conexão, diferenciação, distribuição, extensão, localização e ordem.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
Leia as afirmativas a seguir:
I. A Terra possui um eixo de rotação, cujas extremidades constituem os polos geográficos ou verdadeiros, Leste (L) e Oeste (O).
II. Para Piaget, o processo de acomodação caracteriza-se por ser o processo de criação ou mudança de esquemas mentais resultantes da necessidade de assimilar os desafios ou informações do meio.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
Em 1904, o geógrafo inglês Halford J. Mackinder, em uma conferência na Real Sociedade Geográfica de Londres, defendeu a tese de que o controle dos mares não mais representava a chave do poderio das nações marítimas. O artigo “The Geographical Pivot of History”, publicado por Halford John Mackinder, desenvolveu um conceito para caracterizar a “ilha-mundo”. O conceito criado por Mackinder a que se refere o enunciado é o
A
“choke points”, que determinava a circulação terrestre.
B
“castex”, que sustenta a importância do domínio das comunicações continental como sustentáculo do poder nacional e, nessa perspectiva, a superioridade do poder terrestre relativamente ao marítimo.
C
“rimland”, que afirma que as redes de comunicação, em especial à rede mundial de computadores, objetivam ampliar o poder do Estado no cenário internacional.
D
“heartland”, literalmente “coração da terra”, definido originalmente como um vasto território, com amplo potencial para a agricultura, pecuária, extrativismo ou assentamento de grupos humanos, entre outros.
E
“mahan”, que considera essencial desenvolver o poder marítimo, ou seja, dispor de um forte poder naval, uma grande marinha mercante e bases navais, estaleiros e portos eficientes, que permitam o controle dos mares, oceanos e assim o comércio em todo o globo, contribuindo para aumentar a prosperidade e afirmar internacionalmente um país.
No que se refere ao conceito de natureza construído nas aulas de Geografia, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – A mediação do professor é importante para mostrar a natureza como elemento fundamental do ambiente.
II – É importante que se estabeleça um único entendimento sobre o conceito.
III – Deve-se destacar a multiplicidade de significados de natureza para a ciência.
A
Apenas o item I é verdadeiro.
B
Apenas o item II é verdadeiro.
C
Apenas o item III é verdadeiro.
D
Apenas os itens I e III são verdadeiros.
E
Apenas os itens II e III são verdadeiros.
Ano:
2018
Prova:
CEV - URCA - Prefeitura - Professor de Geografia - 2018
“A Geografia clássica ou tradicional é a ciência que estuda a distribuição dos fenômenos físicos, biológicos e humanos pela superfície da Terra, as causas desta distribuição e as relações locais destes fenômenos”. Emanuel de Martonne.
A partir desse conceito podemos entender que o objeto de estudo e o método ligado a essa corrente do pensamento geográfico são respectivamente:
A
A superfície da terra e o método Positivismo Clássico
B
O espaço geográfico e o método Dialético
C
A paisagem geográfica e o método Neopositivismo
D
O lugar e o método Determinista
E
A região e o método Possibilista
No ensino de Geografia, ao se trabalhar o tema “patrimônios ambientais do território brasileiro” com os alunos do Ensino Fundamental, espera-se que os mesmos desenvolvam a seguinte habilidade:
A
Explicar a relevância de uma cultura de turismo e de lazer para a preservação da natureza e do patrimônio cultural dos lugares e regiões turísticas.
B
Explicar a relação existente entre o consumo da natureza e a sustentabilidade ambiental.
C
Diferenciar as características técnicas dos produtos alimentícios de origem agroecológica daqueles de uma lavoura convencional.
D
Identificar e avaliar o comportamento das empresas diante da necessidade de se utilizarem processos ambientalmente mais sustentáveis, tais como, o uso do solo, do subsolo, das águas.
Leia as afirmativas a seguir:
I. A escola não é capaz de prover conhecimento ao estudante.
II. Os meridianos cortam a Terra verticalmente, no sentido norte-sul.
III. O clima temperado é o único tipo de clima que não possui as quatro estações bem definidas.
Marque a alternativa CORRETA:
A
Nenhuma afirmativa está correta.
B
Está correta a afirmativa I, apenas.
C
Está correta a afirmativa II, apenas.
D
Está correta a afirmativa III, apenas.
E
Todas as afirmativas estão corretas.
“A geografia conheceu, num passado recente, um movimento vigoroso de renovação teórica, que exercitou com radicalidade a crítica às perspectivas tradicionais e introduziu novas orientações metodológicas no horizonte de investigação dessa ciência. Sendo a Geografia uma ciência de transformação e elaboração do espaço, a mesma faz uma interconexão entre o espaço da produção, circulação e ideias no decorrer do tempo histórico.”
Relacionada a temática abordada acima assinale a alternativa correta:
A
O principal livro de Friedrich Ratzel, denomina-se Antropocentrogeografia – fundamentos da aplicação da Geografia à História; pode-se dizer que esta obra funda a Geografia Crítica. Nela, Ratzel definiu o objeto geográfico como o estudo da influência que as condições naturais exercem sobre a humanidade.
B
A principal mudança no ensino da geografia é a passagem, que ainda ocorre, de uma geografia tradicional e descritiva voltada para a memorização, para uma geografia humana e não crítica, preocupada com o raciocínio e o espírito crítico do aluno.
C
O principal livro de Friedrich Ratzel, denomina-se Antropogeografia – fundamentos da aplicação da Geografia à História; pode-se dizer que esta obra funda a Geografia Humana. Nela, Ratzel definiu o objeto geográfico como o estudo da influência que as condições naturais exercem sobre a humanidade.
D
Vidal de La Blache criou uma doutrina, o Positivismo, e fundou a escola francesa de Geografia. E, mais, trouxe para a França o eixo da discussão geográfica, situação que se manteve durante todo o primeiro quartel do século XIX.
E
Vidal de La Blache criou uma doutrina, o Positivismo, e fundou a escola francesa de Historiografia. E, mais, trouxe para a França o eixo da discussão geográfica, situação que se manteve durante todo o primeiro quartel do século XVIII.
A realização de um trabalho de campo é normalmente antecedida
de planejamento, em gabinete ou laboratório, em
que se estabelecem os objetivos, as etapas e os procedimentos
da atividade. Dentre as informações coletadas em
campo estão aquelas oriundas de fontes primárias, a
exemplo
A
da aplicação de questionários ou entrevistas.
B
da análise de publicações em periódicos.
C
da compilação de mapas e cartas topográficas.
D
do tratamento de dados de anuários estatísticos.
Sobre as estações do ano, é correto afirmar:
A
Quando o Sol bate perpendicular ao Trópico de Capricórnio, teremos solstícios de verão meridional.
B
Durante os equinócios, ocasião em que o Sol bate perpendicularao Equador, teremos dias maiores que as noites.
C
Em dezembro, época em que o Sol bate perpendicular ao Trópico de Capricórnio, os dias serão mais longos no Hemisfério Setentrional.
D
Em março e setembro, quando o Sol bate perpendicular à linha do Equador, teremos solstícios de outono e primavera.
E
Em julho, quando o Sol bate perpendicular ao Trópico de Câncer, teremos os dias mais curtos no Hemisfério Setentrional.
Para atender uma matriz curricular que propõe aos alunos conhecer as camadas que formam o interior da Terra o Professor de Ciências Naturais deverá trabalhar o seguinte eixo norteador com os mesmos:
A
Globalização.
B
A terra vista por dentro.
C
Defensivos agrícolas.
D
Territórios brasileiros.
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