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Questões de Concurso sobre História
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No ensino de História mundial, a superação de abordagens tradicionais exige a ampliação das escalas de análise e a integração de diferentes experiências históricas, evitando visões restritas e hierarquizadas do passado. Considerando essa perspectiva, analise as asserções a seguir e, posteriormente, assinale a alternativa correta.
I. A história do Brasil precisa necessariamente ser e estar integrada à história mundial para que seja entendida em suas articulações com a história em escala mais ampla e em sua participação nela.
II. Essa integração pressupõe que a História mundial não pode estar limitada ao conhecimento sobre a história do mundo, que na realidade é a história da Europa. Não se trata de negar a importância e o legado da Europa para a nossa história; trata-se antes, de não omitir outras histórias de nossas heranças americanas e africanas.
A
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é um complemento da I.
C
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D
As asserções I e II são proposições falsas.
E
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é um complemento da I.
A análise do nome de um município permite compreender elementos culturais, linguísticos e ambientais associados à sua formação histórica. No caso de Irani/SC, a origem do topônimo revela a presença indígena e a relação simbólica com a natureza local, integrando língua, território e identidade. Considerando o texto apresentado, qual interpretação expressa corretamente a origem e o significado do nome Irani/SC?
A
O nome foi escolhido em referência direta aos colonizadores europeus.
B
A denominação foi criada para homenagear líderes militares do conflito regional.
C
O topônimo resulta da adaptação de um termo de origem portuguesa.
D
O nome deriva da língua tupi-guarani e está associado a um elemento natural da região.
E
A designação surgiu a partir de decisão administrativa do governo estadual.
A formação histórica do estado de Santa Catarina esteve associada a disputas pela ocupação do território, à expansão de atividades econômicas e à atuação do poder público sobre populações socialmente vulneráveis. Entre os episódios mais marcantes desse processo destaca-se a Questão do Contestado, ocorrida em uma região marcada por interesses políticos, econômicos e religiosos concorrentes. O conflito evidenciou tensões entre projetos de modernização e formas tradicionais de organização social, envolvendo amplos setores da população rural. Com base nesse contexto histórico, analise as afirmações a seguir e classifique cada uma como verdadeira (V) ou falsa (F):
(__)A Questão do Contestado configurou-se como um conflito social relacionado à posse da terra, à exclusão social e à resistência de populações marginalizadas.
(__)O episódio esteve vinculado a disputas territoriais internas, sem caráter de guerra internacional entre Estados nacionais.
(__)O movimento foi conduzido exclusivamente por elites urbanas, sem participação significativa de populações rurais.
(__)O conflito ocorreu de forma isolada, sem relação com a expansão ferroviária e com interesses econômicos mais amplos.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
A
F, V, V, F.
B
F, F, V, V.
C
V, F, V, F.
D
V, V, F, F.
E
V, F, F, V.
O processo de organização político-administrativa do município de Itá desenvolveu-se de forma progressiva, acompanhando o aumento populacional, a estruturação do espaço urbano e a consolidação das atividades econômicas e sociais. Nesse percurso, a criação de instituições civis, religiosas e administrativas contribuiu para o fortalecimento do poder local e para a ampliação da autonomia política. A definição do município como ente federativo autônomo representou um marco decisivo nesse processo histórico. Considerando esse contexto, analise as afirmações a seguir e classifique cada uma como verdadeira (V) ou falsa (F):
(__)A emancipação municipal representou a consolidação política de Itá, ao garantir autonomia administrativa e governo próprio.
(__)A atuação da empresa colonizadora como autoridade governamental permanente caracterizou a consolidação política do município.
(__)A criação da primeira escola local foi o elemento central que assegurou a independência político-administrativa de Itá.
(__)A instalação de autoridades municipais provisórias simbolizou a efetivação do novo status político-administrativo do município.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
A
V, V, F, F.
B
F, F, V, V.
C
F, V, F, V.
D
V, F, V, F.
E
V, F, F, V.
Ao longo da história, muitos municípios brasileiros surgiram a partir de fatores geográficos específicos, como rios navegáveis, áreas férteis, rotas de tropeiros ou regiões estratégicas para o comércio. Esses elementos naturais, aliados a processos históricos como a colonização, a migração e o desenvolvimento econômico, influenciaram diretamente a organização do espaço urbano e rural, bem como a formação social e cultural dessas localidades. Considerando essa relação entre História e Geografia, assinale a alternativa CORRETA:
A
A Geografia estuda somente os elementos naturais, sem considerar a ação humana.
B
A articulação entre condições naturais e processos históricos produziu formas específicas de ocupação e organização do espaço.
C
O crescimento das cidades ocorre de forma aleatória, sem relação com atividades produtivas.
D
A organização do espaço geográfico é resultado apenas de decisões políticas recentes.
E
Os fatores históricos não influenciam a ocupação do território.
O processo de redemocratização brasileiro foi um período marcado pela lenta transição do regime autoritário para um regime democrático após duas décadas de ditadura militar. Essa trajetória envolveu reformas políticas promovidas pelo próprio governo, pressões da sociedade civil por eleições diretas e a reconstrução das instituições democráticas, culminando com a promulgação de uma nova Constituição que restabeleceu uma ampla gama de direitos civis e políticos. Considerando esse contexto histórico, qual dos eventos abaixo representa corretamente um marco dessa redemocratização?
A
A exclusão das eleições estaduais como estratégia de aprofundar a abertura política.
B
A adoção de um sistema autocrático para fortalecimento das Forças Armadas no poder.
C
A criação de um regime parlamentarista que restringiu a participação dos partidos políticos.
D
A implantação do Estado Novo para ampliar a participação popular nas eleições presidenciais.
E
A promulgação da Lei da Anistia, que permitiu o retorno de exilados políticos e contribuiu para a reorganização da vida política nacional no contexto da abertura democrática.
O Feudalismo foi o sistema socioeconômico e político predominante na Europa entre os séculos IX e XV, marcado pela descentralização do poder, relações de dependência pessoal entre senhores e vassalos, economia agrária de subsistência e uma rígida hierarquia social. Nesse contexto, a terra (feudo) era a principal fonte de riqueza e poder, enquanto as obrigações militares, tributárias e laborais estruturavam as relações entre diferentes estratos sociais. Considerando essas características, assinale a alternativa correta:
A
O Feudalismo eliminou completamente a dependência pessoal e as obrigações militares, transformando a relação entre senhores e vassalos em uma parceria igualitária de troca de produtos agrícolas.
B
O Feudalismo centralizou o poder político nas mãos do monarca absoluto, promovendo uniformidade jurídica, forte burocracia e economia monetária avançada em todo o território europeu.
C
A economia feudal era baseada na produção industrial em larga escala e no comércio internacional, com destaque para as cidades-mercado, que se tornaram centros econômicos dominantes.
D
O sistema feudal baseava-se na descentralização do poder, na posse de terras pelos senhores, na prestação de serviços e tributos pelos vassalos e camponeses, e na economia de subsistência, sendo a terra o principal elemento de riqueza e de controle social.
E
No Feudalismo, a mobilidade social era ampla, permitindo que camponeses e servos ascendessem facilmente à nobreza e ocupassem cargos de poder político e militar nos castelos feudais.
A Revolução Francesa, enquanto revolução burguesa, teve como principal consequência a manutenção da estrutura social estamental e a perpetuação dos privilégios da nobreza e do clero, não impactando significativamente as relações de poder na Europa.
C
Certo
E
Errado
Situação hipotética: Um historiador encontra uma carta pessoal de um barão do café do século XIX na qual ele defende a abolição da escravidão. Assertiva: Para analisar criticamente essa fonte, o historiador deve considerá-la como prova definitiva de que toda a elite cafeicultora era abolicionista.
C
Certo
E
Errado
No contexto do Paleolítico Médio, a introdução da técnica de Levallois representa um marco na evolução cognitiva e tecnológica dos hominídeos. Sobre essa técnica de lascamento, assinale a alternativa que descreve corretamente sua implicação historiográfica:
A
Trata-se da primeira manifestação de sedentarização, permitindo o acúmulo de excedentes de sílex em sítios de ocupação permanente.
B
Demonstra a capacidade de planejamento e abstração, uma vez que o núcleo da pedra é preparado previamente para que a lasca final possua um formato e tamanho predeterminados.
C
Marca a transição exclusiva do Homo habilis para o Homo erectus, sendo esta a única tecnologia a permitir a domesticação do fogo.
D
Representa a simplificação do processo de produção de ferramentas, visando a substituição de materiais líticos por fibras vegetais trançadas.
Durante a Dinastia Ming (1368-1644), a China vivenciou um período de expansão naval sem precedentes sob o comando do almirante Zheng He, seguido por um súbito isolacionismo. A historiografia contemporânea aponta que o abandono das grandes navegações chinesas deveu-se, em grande parte:
A
À derrota militar definitiva da frota Ming para a Armada Espanhola nas Filipinas.
B
À conversão do imperador ao Budismo Tibetano, que proibia o comércio de bens de luxo por via marítima.
C
À escassez de prata no mercado interno, causada pela recusa chinesa em comercializar com os japoneses.
D
À pressão da burocracia confucionista, que via nas expedições um gasto supérfluo e uma ameaça à estabilidade agrária e à defesa das fronteiras terrestres contra os mongóis.
Situação hipotética: Ao analisar a presença holandesa no Nordeste (1630-1654), um pesquisador foca apenas nos aspectos econômicos. Assertiva: Essa abordagem é incompleta, pois desconsidera a importância do governo de Maurício de Nassau, que promoveu a vinda de artistas, cientistas e obras de urbanização em Recife.
C
Certo
E
Errado
A Doutrina Truman e o Plano Marshall, ambos implementados pelos EUA, tinham o mesmo objetivo e mecanismo: fornecer ajuda militar direta a todos os países europeus, incluindo os do bloco soviético, para conter o comunismo.
C
Certo
E
Errado
Leia o texto a seguir.
O período entre o século IV e XVI é tradicionalmente conhecido por Idade das Trevas, Idade da Fé ou, com mais frequência, Idade Média. Todos esses rótulos pejorativos escondem a importância daquela época, na qual surgiram os traços essenciais da civilização ocidental. Países surgidos depois daquela fase histórica – caso do Brasil, por exemplo – têm muito mais de medieval do que à primeira vista possa parecer. Olhar para a Idade Média é estabelecer contato com coisas que nos são, ao mesmo tempo, familiares e estranhas, é resgatar uma infância longínqua que tendemos a negar, mas da qual, somos produto. De fato, para o homem do Ocidente atual, compreender em profundidade a Idade Média é um exercício imprescindível de autoconhecimento.
FRANCO JUNIOR, Hilário. A Idade Média, nascimento do ocidente. São Paulo: Brasiliense, 2006.
Conforme o pensamento do autor, a denominada Idade Média é importante pois
A
o conceito de Idade Média foi uma construção posterior, de responsabilidade do século XVI, criando, a partir do movimento renascentista e iluminista, o mito historiográfico, tão difundido e ainda presente, de Idade das Trevas.
B
como uma infância longínqua, coloca essa época como grande impulsionadora, como marco principal e base de grande parte do modelo organizacional das sociedades do Ocidente atual.
C
o período assim denominado, durante muito tempo, foi rechaçado por alcunhas pejorativas pelo fato de ter ocorrido grande predominância da Igreja Católica, constituindo o momento, a partir de então, como Idade da Fé.
D
a crítica ferrenha se difundiu nos manuais escolares que reforçou a ideia de rótulo pejorativo, quando fez comparações com outros períodos didaticamente divididos da História, colocando a Idade Média em segundo plano.
"A independência das 13 colônias inglesas, que originou os Estados Unidos da América, trouxe uma nova concepção política e promoveu transformações nos conceitos de liberdade e cidadania. Os documentos formadores da nova nação tinham criado a mais ampla possibilidade democrática do planeta para os fins do século XVIll e início do XIX". (KARNAL, Leandro. Estados Unidos, liberdade e Cidadania. In PINSKY, Jaime e Carla. (Org.) História da Cidadania. São Paulo:2016, p.135,136).
Analisando os documentos fundadores da nova nação nos dias atuais podemos afirmar corretamente que:
A
afirmavam solenemente na Declaração de Independência, que este ato de separação foi em decorrência do governo da Grã-Bretanha impedir os colonos de terem seus representantes no parlamento inglês.
B
a democracia era muito restrita, pois brancos pobres e mulheres não votavam e a escravidão foi mantida até a Guerra de Secessão (1861-1865), ou seja, era uma democracia que excluia a maioria da população.
C
estabeleceu poderes equilibrados como definiu Montesquieu, porém as eleições não eram diretas, mas toda a população branca poderia votar, a única exclusão de cidadania era da população negra.
D
estes traziam um histórico da emigração para o Novo Mundo relembrando os interesses lucrativos da Companhia da Virginia, as noivas vendidas em leilões, os pais peregrinos, os ladrões, as prostitutas e os aventureiros embarcados.
Compreender a concepção de disciplina escolar é de fundamental importância para o ensino de história e práticas de ensino na educação básica. Duas tendencias têm afunilado o debate sobre disciplina escolar como “Transposição Didática” e “Entidade Específica”. As posições não são iguais, com posturas conflitantes acerca do conhecimento escolar. Nessa perspectiva, podemos definir disciplina escolar como entidade específica quando
A
a disciplina escolar é reduzida à ‘boa didática’, tendo como objetivo fundamental evitar o distanciamento entre a produção científica e o que deve ser ensinado, além de criar instrumentos metodológicos que valorizem a realidade dos alunos como único meio para a aprendizagem.
B
o conhecimento produzido pela escola se insere no interior de uma cultura escolar e as disciplinas escolares formam-se no interior dessa cultura, tendo objetivos próprios e muitas vezes irredutíveis aos das ciências acadêmicas, desenvolvidas no âmbito universitário.
C
a disciplina escolar é dependente do conhecimento erudito ou científico, o qual para chegar à escola e vulgarizar-se necessita da didática. Assim, as disciplinas escolares decorrem das ciências eruditas de referência, dependentes da produção das universidades.
D
um conhecimento que se estabelece pela hierarquização entre professores e alunos, pois somente a partir do respeito à figura central do professor, como único detentor do conhecimento, é que os alunos serão capazes de aprender.
A intervenção soviética no Afeganistão, iniciada em dezembro de 1979, inseriu-se em um conjunto de dinâmicas geopolíticas da Guerra Fria. Diversas interpretações historiográficas discutem as razões e efeitos desse movimento, relacionando-o tanto à lógica do equilíbrio global quanto a condições internas do Afeganistão. Sobre o tema, assinale a alternativa correta.
A
A intervenção soviética ocorreu em um momento de retração estratégica da URSS, que temia que a expansão islâmica pró-iraniana desestabilizasse repúblicas muçulmanas soviéticas e o objetivo principal era evitar contaminações ideológicas e não disputar influência regional com os EUA.
B
A presença soviética no Afeganistão visou apoiar um governo marxista local que buscava reformas modernizadoras em áreas tradicionais, mas a resistência interna tribal, aliada ao apoio norte-americano e paquistanês aos mujahidin, transformou o conflito em uma guerra por procuração.
C
A decisão soviética representou um processo de descolonização tardia, pelo qual Moscou buscava expandir sua versão do socialismo islâmico, reconhecendo as estruturas religiosas locais e evitando interferência direta em instituições políticas afegãs.
D
A intervenção soviética foi resultado direto da política de détente, consolidando uma aproximação estratégica entre EUA e URSS, que atuaram de modo cooperativo para estabilizar o Afeganistão e impedir que a China adquirisse influência decisiva no Oriente Médio.
E
A guerra caracterizou um movimento de defesa do Afeganistão contra a expansão norte-americana, visto que os Estados Unidos haviam invadido Cabul em 1978, e a URSS atuou apenas como força mediadora, em operação apoiada pela ONU.
O Imperialismo do século XIX (Neocolonialismo) sobre a África e a Ásia foi justificado ideologicamente por teorias que defendiam uma pretensa superioridade europeia. A mais difundida dessas teorias foi:
A
O Socialismo Utópico, que defendia a divisão igualitária das terras africanas entre camponeses europeus.
B
O Mercantilismo, que pregava a liberdade de comércio entre todas as nações do mundo.
C
O Darwinismo Social, que aplicava erroneamente ideias de Darwin às sociedades humanas, pregando o “fardo do homem branco” de civilizar outros povos.
D
O Anarquismo, que pregava a destruição de todos os Estados nacionais para a criação de comunidades tribais.
E
O Iluminismo, que defendia o direito de cada colônia africana de eleger seus próprios governantes democraticamente.
O trecho a seguir remete à crítica sobre uma importante interpretação das obras de Marx e de Engels. De qual interpretação estamos falando?
A concepção materialista da história considera a existência de um sentido na história, no qual haveria necessariamente uma sucessão de modos de produção ao longo do tempo. Além disso, a teoria geral marxista ainda prevê o final desse processo: o comunismo.
A
Cientificismo.
B
Economicismo.
C
Evolucionismo.
D
Liberalismo.
Na crítica das fontes, a verificação de autoria, datação, suporte e autenticidade antecede a leitura interpretativa do conteúdo. Identifique o procedimento:
A
História oral.
B
Crítica interna.
C
Hermenêutica.
D
Crítica externa.
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