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Questões de Concurso sobre Ministério da Educação - MEC
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É consenso entre os profissionais da Educação a necessidade de priorizar recursos para as universidades garantirem o tripé, ensino, pesquisa e extensão. No Plano Nacional de Pós-Graduação (PNPG 20112020) foram traçadas algumas recomendações para que sejam tomadas em termos de garantir o fomento da Pós-Graduação, na qual podemos destacar:
I - Recuperar os investimentos em custeio e capital; Atualizar os valores das bolsas.
II - Ampliar os investimentos em bolsas no nível de doutorado; Fortalecer o Programa Nacional de Pós-Doutorado (PNPD) e a concessão de bolsas de pós-doutorado.
III - Estruturar e apoiar programas de fixação e atração de doutores no país; Dar continuidade aos programas em parceria com as FAPs.
IV - Garantir o investimento no Portal de Periódicos, concomitante com a implementação de uma política de apoio ao acesso aberto; Retomar o Programa de apoio à Editoração e Publicação de Periódicos Nacionais.
V - Retomar o investimento no PAEP; Revisitar o modelo de distribuição de bolsas, cujos critérios devem ser discutidos com a comunidade.
A alternativa CORRETA é:
A
Apenas a alternativa II está correta.
B
As alternativas I, II e III estão corretas.
C
Todas as alternativas estão corretas.
D
As alternativas III, IV e V estão corretas.
E
Todas as alternativas estão incorretas.
A Portaria nº 1.721/1994 do Ministério da Educação incorpora a obrigatoriedade do conteúdo de Semiologia e Semiotécnica ao currículo de Enfermagem, conforme a Resolução nº 314/1994, do Conselho Nacional de Educação (CNE). As habilidades na execução de procedimentos teórico-práticos necessários à assistência de enfermagem são estudadas nesta disciplina e norteiam o cotidiano da prática assistencial do enfermeiro. Diante do exposto, é correto afirmar que Semiologia e Semiotécnica estudam, respectivamente:
A
O estudo da saúde e da doença em investigação e o estudo dos sinais e sintomas apresentados pelo paciente.
B
O estudo e a investigação de determinantes sociais da saúde e o estudo e ensino da técnica e dos procedimentos.
C
O estudo e o ensino da técnica e dos procedimentos necessários ao cuidar, que sucedem ao exame físico e a investigação e o estudo dos sinais e sintomas apresentados pelo paciente.
D
A investigação e o estudo dos sinais e sintomas apresentados pelo paciente e o estudo e o ensino da técnica e dos procedimentos necessários ao cuidar que sucedem ao exame físico.
Dentre as competências do Conselho Nacional de Educação, destaca(m)-se:
A
Articulação com os sistemas estaduais de ensino, com vistas ao estabelecimento de ações e critérios comuns de avaliação e supervisão da educação superior.
B
Constituição e manutenção de bancos de avaliadores e colaboradores especializados, incluída a designação das comissões de avaliação.
C
Análise e proposição ao Ministério da Educação de questões relativas à aplicação da legislação da educação superior.
D
Concepção, planejamento, coordenação, operacionalização e avaliação da constituição e manutenção de bancos de avaliadores e colaboradores especializados, incluída a designação das comissões de avaliação.
E
Submissão anual ao Ministro de Estado da Educação da relação dos cursos cujos estudantes realizarão o Enade.
A Resolução do Ministério da Educação (MEC) do Conselho Nacional de Educação e da Câmara de Ensino Superior (MEC/CNE/CES) nº 7, de 18 de dezembro de 2018, estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e regimenta o disposto na Meta 12.7 da Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014, que aprova o Plano Nacional de Educação (PNE) 2014-2024 e dá outras providências. Com base no capítulo 4º desta Resolução, é correto afirmar que:
A
as atividades de extensão devem compor, no mínimo, 12% (doze por cento) do total da carga horária curricular estudantil dos cursos de graduação, as quais deverão fazer parte da matriz curricular dos cursos.
B
as atividades de extensão devem compor, no mínimo, 10% (dez por cento) do total da carga horária curricular estudantil dos cursos de graduação, as quais deverão fazer parte da matriz curricular dos cursos.
C
as atividades de extensão devem compor, no mínimo, 11% (onze por cento) do total da carga horária curricular estudantil dos cursos de graduação, as quais deverão fazer parte da matriz curricular dos cursos.
D
as atividades de extensão devem compor, no mínimo, 13% (treze por cento) do total da carga horária curricular estudantil dos cursos de graduação, as quais deverão fazer parte da matriz curricular dos cursos.
Em dezembro de 1997, o MEC tornou público o edital SESu/MEC n. 4/97 convocando as Instituições de Ensino Superior (IES) a apresentarem propostas para as novas Diretrizes Curriculares dos cursos superiores – (DCN’s) que seriam elaboradas pelas Comissões de Especialistas da SESu/MEC com a colaboração das sociedades científicas, ordens e associações profissionais, associações de classe, setor produtivo e outros setores envolvidos. Foram recebidas cerca de 1.200 propostas bastante heterogêneas, que foram sistematizadas por 38 comissões de especialistas.
Qual a relação de importância entre os DCN’s e os indicadores de qualidade presentes nos instrumentos de avaliação (2017)? Marque a alternativa que responde a essa pergunta.
A
Define a avaliação do indicador de avaliação 1.3 - Perfil profissional do egresso dos cursos de Graduação.
B
Define a avaliação do indicador 1.19 – Procedimentos de acompanhamento e de avaliação dos processos de ensino-aprendizagem.
C
Define a avaliação do indicador 1.23 – Atividades práticas em todas as áreas do conhecimento.
D
Define todos os indicadores da dimensão 2 – Corpo docente e tutorial do instrumento de avaliação dos cursos de graduação.
E
Todas as alternativas anteriores.
A Resolução do Conselho Nacional de Educação e Conselho Pleno (CNE/CP) nº 1, de 5 de janeiro de 2021, no artigo 8º estabelece 7 (sete) critérios para o planejamento e a organização de cursos de Educação Profissional e Tecnológica. Marque o critério que garante o pleno desenvolvimento de competências profissionais e pessoais esperadas pelo trabalho a exercer.
A
Atendimento às demandas socioeconômico ambientais, políticas e religiosas dos cidadãos e do mundo do trabalho.
B
Conciliação e viabilização da proposta pedagógica com as determinações políticas de cada estado da federação.
C
Possibilidade de organização curricular segundo itinerários formativos profissionais, em função do tamanho da população e das diretrizes emanadas do município, consonantes com políticas públicas indutoras e arranjos socioprodutivos locais.
D
Identificação de perfil profissional de conclusão próprio para cada curso, que objetive garantir o pleno desenvolvimento das competências profissionais e pessoais requeridas pela natureza do trabalho, em condições de responder, com originalidade e criatividade, aos constantes e novos desafios da vida cidadã e profissional.
Integram igualmente o sistema federal de ensino, as instituições elencadas. Julgue as afirmações e marque a alternativa CORRETA.
A
As universidades tecnológicas instituídas por meio de leis específicas e legislação estadual onde se localizam essas instituições.
B
Centros Federais e Educação Tecnológica, de natureza pluricurricular, especialmente as que desenvolvem tecnologia de ponta, voltadas para a produção agrícola.
C
A escolas técnicas vinculadas à estrutura organizacional das universidades federais. Oferecem cursos de educação profissional técnica de nível médio e de cursos de formação inicial e continuada nas áreas de designer, moda e de serviços de hotelaria.
D
O Colégio Dom Pedro II, criado em 1837, de natureza pluricurricular e multicampi, no entanto, só atende ao Ensino Fundamental e Médio.
E
O Colégio Dom Pedro II tem 184 anos e atende ao Ensino Fundamental e Médio, cursos de Graduação e Pós-Graduação, e também atividades de extensão e pesquisa promovendo a integração do ensino com as demandas da sociedade.
Segundo o Art. 1º da Portaria do MEC n. 386 de 10 de maio de 2016, ficam aprovados, em extrato, os indicadores do Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação nos graus de tecnologia, de licenciatura e de bacharelado para as modalidades presencial e a distância, distribuídos, respectivamente nas seguintes dimensões:
A
1.Organização didático-pedagógica, 2. Corpo docente e tutorial e 3. Infraestrutura.
B
1. Politicas Institucionais, 2. Corpo docente e tutorial e Sustentabilidade Financeira.
C
1. Organização didático-pedagógica, 2. Corpo Técnico-administrativo e 3. Infraestrutura.
D
1. Autoavaliação Institucional, 2. Avaliação externa e 3. ENADE.
E
Nenhuma das alternativas anteriores.
O artigo 8º da Resolução do Ministério da Educação (MEC) do Conselho Nacional de Educação e da Câmara de Ensino Superior (MEC/CNE/CES) nº 7, de 18 de dezembro de 2018, orienta que as atividades extensionistas podem ser caracterizadas nos projetos de cursos nos seguintes formatos:
A
ações; projetos; cursos e oficinas; eventos; e, fóruns.
B
atividades; projetos; cursos e oficinas; eventos; e, prestação de serviços.
C
programas; projetos; cursos e oficinas; eventos; e, prestação de serviços.
D
atividades; fóruns; cursos e oficinas; eventos; e, prestação de serviços.
De acordo com o Plano de Carreira do Magistério, os concursos públicos para o cargo de professor serão realizados segundo suas áreas e habilitações. Com base nessa informação, analise as assertivas a seguir e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas, quanto a essas áreas e habilitações.
( ) Área 1 – Currículo por atividade, Ensino Fundamental de 1ª a 4ª série, habilitação específica de magistério Ensino Médio.
( ) Área 2 – Currículo por disciplina, Ensino Fundamental de 5ª à 8ª série; habilitação específica de grau superior.
( ) Educação Infantil – Habilitação específica de magistério Ensino Médio, com cursos de aperfeiçoamento na área pré-escolar.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
V – F – V.
B
F – V – F.
C
V – V – F.
D
F – F – V.
E
V – V – V.
Com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (BRASIL, 2009), há um denso conjunto de documentos legislativos que regulam os princípios que normatizam a escolarização dos alunos da educação especial no ensino comum, pautando a urgência da construção do trabalho pedagógico adequado para atender suas singularidades na coletividade. Para tal, dois eixos políticos são centrais: a formação inicial e continuada de professores e a instituição do serviço do Atendimento Educacional Especializado (AEE). A respeito do AEE, é CORRETO afirmar que:
A
Trata-se de um serviço que tem como função principal a formação do aluno por meio da disponibilização de serviços, recursos de acessibilidade e estratégias que eliminem as barreiras para sua plena participação na sociedade e desenvolvimento de sua aprendizagem.
B
Trata-se de um serviço de educação complementar e/ou suplementar, oferecido no contraturno aos alunos com deficiência, altas habilidades/superdotação e transtornos globais do desenvolvimento, matriculados em classes comuns do ensino regular.
C
Trata-se de um serviço extra, sugerido no projeto pedagógico do centro de AEE público ou privado sem fins lucrativos, conveniado para essa finalidade, aprovado automaticamente pela respectiva Secretaria de Educação ou órgão equivalente.
D
Trata-se de um serviço de apoio convencional que pode eliminar as barreiras de acesso ao conhecimento e que contribui com o sucesso no processo de escolarização do alunado dos anos iniciais e finais do ensino fundamental, da educação básica, inclusive dos alunos da educação especial.
E
Trata-se de um serviço que pode ser ofertado com prioridade ao aluno especial como um conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos organizados institucional e alternadamente, pautados em atividades que sejam similares àquelas realizadas na sala de aula comum.
O ensino híbrido, também conhecido como semipresencial, trata-se do formato em que parte do conteúdo é trabalhado a distância e outra parte inclui necessariamente espaço físico com atuação e interação presencial entre os envolvidos: professores e estudantes. Para o desenvolvimento da parte a distância, na atualidade, são utilizadas plataformas/ambientes virtuais de aprendizagem via internet, favorecendo, dentre outros aspectos, que o ensino e a aprendizagem ocorram de inúmeras formas, em todos os momentos e diferentes espaços.
(Disponível em: https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/ seb/conteudo/modulo/4427/uni2/slide1.html.)
Em relação ao ensino híbrido, é INCORRETO afirmar que:
A
Compete à educação em conjunto com outros segmentos e atores propiciar meios para a obtenção de um conjunto de aprendizagens essenciais para a formação e o desenvolvimento integral do sujeito.
B
As tecnologias de informação e comunicação associadas à organização didática proporcionam inúmeras formas de desenvolvimento de metodologias para realização de práticas pedagógicas tanto no ensino presencial quanto a distância ou no misto.
C
A legislação brasileira atual permite aulas a distância na educação infantil e no ensino fundamental do 1º ao 9º ano. A metodologia é permitida para o ensino médio em cursos noturnos e 20% nos cursos diurnos. Também é liberada até 40% para a carga horária dos cursos presenciais de ensino superior.
D
Tem como uma das características importantes o fato de que o estudante tem mais autonomia e controle do próprio processo de aprendizagem, podendo estudar conforme o seu ritmo: ler e reler os conteúdos, escrever e reescrever seus textos e suas produções acadêmicas quantas vezes achar necessário; ampliar, aprofundar e confrontar conhecimentos por meio de consulta a diferentes fontes de pesquisas.
As diretrizes que devem orientar a formulação e implementação das ações de Extensão Universitária, pactuadas no FORPROEX, de forma ampla e aberta, são as seguintes: Interação Dialógica, Interdisciplinaridade e interprofissionalidade, Indissociabilidade Ensino-Pesquisa e Extensão, Impacto na Formação do Estudante e, finalmente, Impacto e Transformação Social.
Fonte: Política Nacional de Extensão Universitária. (2012. p. 17).
Em relação às orientações sobre a diretriz “impacto e transformação social” é CORRETO afirmar que:
A
Reafirma a Extensão Universitária como o mecanismo por meio do qual se estabelece a inter-relação da Universidade com os outros setores da sociedade, com vistas a uma atuação transformadora, voltada para os interesses e necessidades da maioria da população e propiciadora do desenvolvimento social e regional, assim como para o aprimoramento das políticas públicas.
B
Reafirma a Extensão Universitária como o mecanismo por meio do qual se estabelece a inter-relação da Universidade com os outros setores da sociedade, com vistas a uma atuação do ensino, pesquisa e extensão transformadora, voltada para os interesses e necessidades da maioria da população e propiciadora do desenvolvimento social e regional, assim como para o aprimoramento das políticas públicas.
C
Reafirma a Extensão Universitária como o mecanismo por meio do qual se estabelece a inter-relação da Universidade com os outros setores da sociedade, com vistas a uma atuação de ensino, pesquisa e extensão para o exercício técnico profissional transformador, voltada para os interesses e necessidades de grupos específicos da população e propiciadora do desenvolvimento social e regional, assim como para o aprimoramento das políticas públicas.
D
Reafirma a Extensão Universitária como o mecanismo por meio do qual se estabelece a inter-relação da Universidade com os outros setores da sociedade, com vistas a uma atuação do ensino e da extensão, voltada para os interesses e necessidades da maioria da população e propiciadora do desenvolvimento social e regional, assim como para o aprimoramento das políticas públicas.
E
Reafirma a Extensão Universitária como o mecanismo por meio do qual se estabelece a inter-relação da Universidade com os outros setores da sociedade, com vistas a uma atuação do ensino, a extensão e a prática transformadora, voltada para os interesses do mercado de trabalho e necessidades da minoria da população e propiciadora do desenvolvimento social e regional, assim como para o aprimoramento das políticas públicas.
A Resolução n. 3, de 13 de maio de 2016, do Ministério da Educação e Cultura, Conselho Nacional de Educação e Secretaria Executiva da Câmara de Educação Básica, define diretrizes nacionais para o atendimento escolar de adolescentes e jovens em cumprimento de medidas socioeducativas. No que se refere à matrícula de adolescentes em cumprimento de medidas socioeducativas, a resolução preconiza que
A
a matrícula deve ser efetuada mediante a apresentação de boletim, histórico escolar, certificado, memorial ou qualquer outra documentação referente à sua trajetória escolar expedida por instituição de educação anterior.
B
a instituição de ensino deve viabilizar a recuperação do rendimento escolar, considerando as respectivas faltas no período, caso o estudante retorne à sua escola de origem, após cumprimento de internação provisória.
C
a matrícula deve ser assegurada independentemente da apresentação de documento de identificação pessoal, podendo ser realizada mediante a autodeclaração ou declaração do responsável.
D
os adolescentes e jovens em cumprimento de medidas de Prestação de Serviços à Comunidade (PSC), Liberdade Assistida (LA) ou semiliberdade devem ter suas matrículas mantidas dependendo da extensão da medida.
De acordo com a Plano de Carreira do Magistério, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta sobre a suspensão da contagem do tempo para fins de promoção.
I. As licenças e afastamentos sem direito à remuneração.
II. As licenças para tratamento de saúde que excederem a 120 (cento e vinte) dias, mesmo que em prorrogação, inclusive as decorrentes de acidentes em serviço.
III. As licenças para tratamento de saúde em pessoa da família, que excederem a 60 (sessenta) dias.
IV. Os afastamentos para o exercício de atividades não relacionadas com o magistério.
A
Todas estão corretas.
B
Todas estão incorretas.
C
Apenas I e IV estão corretas.
D
Apenas II e III estão corretas.
E
Apenas III e IV estão corretas.
Ano:
2022
Prova:
UNESC - Prefeitura - Professor - Área: Ciências - 2022
O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb) é um Fundo especial e de natureza contábil. A quem se destina esse fundo (I) e como ele é diferenciado em relação ao ensino infantil, fundamental e médio (II)?
Marque a opção CORRETA que correlaciona diretamente com as perguntas acima:
A
I.Os recursos são destinados/distribuídos aos Estados, Distrito Federal e Municípios / II.Os Municípios utilizarão os recursos provenientes do Fundeb no ensino infantil e fundamental e os Estados no ensino médio e superior.
B
I.Os recursos são destinados/distribuídos aos Estados e Distrito Federal / II.Os Estados utilizarão os recursos provenientes do Fundeb na educação infantil, no ensino fundamental e no ensino médio.
C
I.Os recursos são destinados/distribuídos aos Estados, Distrito Federal e Municípios / II.Os Municípios utilizarão os recursos provenientes do Fundeb na educação infantil e no ensino fundamental e os Estados no ensino fundamental e médio.
D
I.Os recursos são destinados/distribuídos aos Municípios / II.Os Municípios utilizarão os recursos provenientes do Fundeb na educação infantil, no ensino fundamental e no ensino médio.
Muito se discutiu em 2020 sobre o FUNDEB (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e da Valorização dos Profissionais). Principal fonte de recursos da educação básica brasileira, o Fundo foi criado em 2006 e hoje representa, para a maioria dos municípios, cerca de 60% do orçamento disponível neste setor. O motivo de toda a atenção voltada ao FUNDEB se deve ao fato de que
A
estava sendo criada uma emenda constitucional para pôr fim ao Fundo que integrava as políticas constitucionais voltadas a educação para que os recursos do FUNDEB pudessem ser utilizados em outras áreas
B
a reforma administrativa apresentada pelo Governo Federal previa o término deste Fundo e a privatização do ensino público no Brasil, a começar pelo ensino superior num processo que chegaria até a rede fundamental.
C
o Governo Federal pretendia concentrar toda a gestão da educação, pondo fim a co-responsabilidade entre os entes federativos e as competências específicas de modo que todo o recurso do Fundo ficaria concentrado na esfera federal.
D
ele estava previsto para acabar em 31 de dezembro de 2020, mas, neste ano, após algumas polêmicas, o Congresso Nacional o tornou parte permanente da Constituição Federal, através da PEC 15/2015, que se tornou a Emenda Constitucional 108/2020.
São princípios da concepção e prática extensionista de acordo com a Política Nacional de Extensão (2012) e as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira (Resolução nº 7 de 18/12/2018): diálogo comunidade acadêmica e sociedade, formação cidadã, transformação da universidade e sociedade por meio da vivência de conhecimentos de modo interprofissional e interdisciplinar, articulação ensino/pesquisa/extensão como processo político-pedagógico. Considerando esses princípios, é CORRETO afirmar que:
A
A ação extensionista tem o papel de transmitir para a sociedade conhecimentos válidos que são produzidos na universidade.
B
As atividades acadêmicas abertas à comunidade, em sua totalidade, cumprem os princípios da extensão.
C
A extensão deve promover troca de saberes sistematizados, contribuindo para produzir transformações mútuas resultantes do confronto com a realidade brasileira e regional.
D
Os currículos dos cursos de graduação das universidades brasileiras destinam 10% da sua carga horária para atividades de extensão.
Ano:
2021
Prova:
VUNESP - Prefeitura - Professor de EMEI - 2021
Com base na Resolução CNE/CEB no 5/09, assinale a alternativa que aponta corretamente o conjunto de princípios das propostas pedagógicas de Educação Infantil descrito como “da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades”.
A
Estéticos.
B
Históricos.
C
Éticos.
D
Culturais.
E
Políticos.
Ano:
2021
Prova:
Contemax - Prefeitura - Professor A – Fundamental I - 2021
Os Parâmetros Curriculares Nacionais indicam como objetivos do ensino fundamental que os alunos sejam capazes de compreender a ____________ como participação social e ____________, assim como exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia-a-dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito. Assinale a alternativa que complete corretamente a sequência de palavras que estão faltando no texto:
A
escola, econômica.
B
sociedade, estética.
C
vida, cultural.
D
escola, ecológica.
E
cidadania, política.
Gerar simulado