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Questões de Concurso sobre Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN
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A escola que apresenta o maior número de alunos com a vacinação atrasada é a EMEF
A
Monteiro Lobato.
B
Santos Dummont.
C
Dom Pedro.
D
Princesa Isabel.
E
Padre Anchieta.
Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), assinale a afirmativa INCORRETA.
A
A LDBEN de 1996 reforçou a necessidade de propiciar a todos os brasileiros uma formação básica comum, o que pressupôs a formulação de um conjunto de diretrizes capaz de nortear os currículos e os conteúdos mínimos a serem ensinados nas escolas. Os PCN foram a resposta da União à responsabilidade atribuída a ela pela própria LDBEN e que deveria ser complemen-tada por Estados e Municípios.
B
A natureza do Estado brasileiro e a diversidade de sua sociedade impôs aos PCN uma estrutura de quatro níveis para a sua efetivação. Os níveis não são etapas, mas amplitudes distintas de responsabilidade que devem ser cumpridas com autonomia, mas com integração. O primeiro nível diz respeito aos PCN, o segundo aos Estados e Municípios, o terceiro a cada unidade escolar e o quarto à sala de aula.
C
Apesar da importância da sua proposição do ponto de vista curricular, os PCN não se colocaram como resposta a todos os problemas que envolvem a educação básica brasileira, pois são vari-ados e de naturezas distintas, como a formação inicial e continuada de professores, as condições de trabalho nas escolas, a remuneração, a diversidade étnica, cultural e religiosa da população, além do material didático e das tecnologias.
D
De caráter obrigatório, fechado e homogêneo, os PCN se constituem como um modelo de currí-culo comum a ser ensinado em todas as escolas do país, sejam privadas, públicas federais, estaduais e municipais, servindo como o guia a ser seguido pelos professores e professoras no ensino das disciplinas escolares, de maneira que todos os estudantes do país aprendam os mes-mos conteúdos, com a mesma abordagem pedagógica, ao mesmo tempo, em cada série.
E
Os PCN foram desenvolvidos em continuidade ao processo de estabelecimento da educação básica como direito de todos, conforme determinou a Constituição Federal de 1988, o compro-misso brasileiro com a Conferência Mundial de Educação para Todos, de 1990, a Lei de Diretri-zes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), de 1996, e o Plano Decenal de Educação de 1993 a 2003.
O aluno deve desenvolver competências que permitam a
análise da realidade, revelando, entre outros aspectos,
conhecimento acerca do contexto espacial dos fenômenos que
configuram diferentes sociedades.
C
Certo
E
Errado
Um estudante de ensino médio deve ser capaz de descrever
características dos seres vivos observados a olho nu, dada
a dificuldade em manter microscópios nos laboratórios
das escolas, o que impede a abordagem das características
microscópicas dos seres vivos.
C
Certo
E
Errado
“A conquista dos objetivos propostos para o ensino fundamental depende de uma prática educativa que tenha como eixo a formação de um cidadão autônomo e participativo. Nessa medida, os Parâmetros Curriculares Nacionais incluem orientações didáticas, que são subsídios à reflexão sobre como ensinar” (PCN’S: Introdução – 1a a 4a série, Vol.1, 2000). De acordo com os referidos PCN’s, entre os tópicos sobre didática considerados essenciais pela maioria dos profissionais em educação, encontram-se
A
a autonomia, a diversidade e os critérios de avaliação.
B
a heteronomia, a cooperação e a disponibilidade para a aprendizagem.
C
os critérios de avaliação e a organização do tempo e do espaço.
D
a heteronomia, a diversidade e a interação.
E
a organização do tempo, a organização do espaço e a seleção de material.
O Currículo em Movimento prevê a oferta da EJA, na modalidade a distância, em todos os segmentos.
C
Certo
E
Errado
No que diz respeito às competências propostas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio para a disciplina de biologia, considere os seguintes itens:
I. analisar a distribuição desigual pela população dos efeitos positivos decorrentes da aplicação dos conhecimentos biológicos e tecnológicos na medicina, na agricultura e na indústria de alimentos;
II. reconhecer as formas pelas quais a biologia está presente na cultura atual, quer seja influenciando a visão de mundo quer seja participando de manifestações culturais, literárias, artísticas, dentre outras.
III. confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestações específicas.
Faz parte das competências propostas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio para a disciplina de biologia o que consta em
A
I, II e III.
B
II e III apenas.
C
I e II apenas.
D
I e III apenas.
Considerando a proposta para Educação Física
apresentada pelos Parâmetros Curriculares Nacionais,
assinale a afirmação verdadeira.
A
Anatomia, fisiologia e bioquímica são abordados
principalmente a partir da percepção do próprio
corpo, isto é, o aluno deverá analisar e
compreender as alterações que ocorrem em seu
corpo durante e depois de fazer atividades.
B
Os blocos de conteúdos são compostos por jogos
e brincadeiras, esportes, lutas, ginástica, dança
e conhecimento sobre o corpo.
C
As dimensões de conteúdo são procedimentais,
conceituais e ativas.
D
Os critérios de seleção de conteúdo são
relevância social, características do aluno e
características da própria área onde ele reside.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais/Arte reconhecem
as quatro linguagens artísticas (artes visuais, música,
teatro e dança) e propõem uma abordagem polivalente
a fim de que essas quatro linguagens sejam
desenvolvidas no ensino fundamental.
C
Certo
E
Errado
A Resolução n.º 41/2014/CONSUP/IFTO, de 5 novembro de 2014, aprova o Regulamento de Mobilidade Acadêmica dos Cursos de Graduação Presenciais do IFTO.
Este documento, em seu Artigo 7°, estabelece que são requisitos para a participação de estudantes do IFTO em programas ou convênios de mobilidade acadêmica, exceto:
A
Ter estudado em escola pública durante todo o Ensino Médio.
B
Estar regularmente matriculado no IFTO.
C
Ter índice de aproveitamento acadêmico igual ou superior a seis.
D
Comprovar proficiência na língua do país de destino, em conformidade com os critérios estabelecidos pelos programas de mobilidade acadêmica internacional, se necessário.
E
Não possuir processo disciplinar instaurado e ainda em aberto no IFTO.
Os PCNEM assumem que a área de ciências da natureza
também deve primar por promover competências e habilidades
voltadas para julgamentos práticos.
C
Certo
E
Errado
Os PCNs definem como seus temas centrais:
A
a cidadania, a consciência crítica em relação à linguagem e os aspectos sociopolíticos da aprendizagem de Língua Estrangeira.
B
a cidadania, sem foco necessário no desenvolvimento de uma consciência crítica em relação à linguagem, e os aspectos linguísticos da aprendizagem de Língua Estrangeira.
C
a consciência crítica em relação à linguagem, sem foco necessário em questões de cidadania, e os aspectos linguísticos da aprendizagem de Língua Estrangeira.
D
a gramática e as habilidades específicas de leitura e escrita, que focam nos aspectos linguísticos da Língua Estrangeira.
E
a gramática e o vocabulário, sem foco necessário na consciência crítica em relação à linguagem ou nos aspectos sociais da aprendizagem de Língua Estrangeira.
Ano:
2018
Banca:
Instituto Quadrix - Quadrix
Frequentemente, os professores são questionados sobre quais conteúdos devem ser priorizados dentro do ensino de biologia, quais os objetivos de aprendizagem a serem perseguidos e como atingi-los. É necessário compreender a existência de conhecimentos entre uma base comum e outra diversificada, ambas integradas à realidade do aluno, de forma que ele possa intervir sobre ela, com autonomia e competência.
Considerando o texto acima, assinale a alternativa correta com relação aos preceitos propostos pelos PCNEM para o ensino de biologia.
A
Permitem a compreensão dos limites dos diferentes sistemas explicativos e asseguram que a ciência tem respostas definitivas.
B
Promovem a instrumentalização de uma gama de fatos e fenômenos - naturais ou não - ao educando, sob a óptica da ciência, mais especificamente da biologia.
C
Promovem a capacitação do educando à interpretação dos processos, fatos e fenômenos para que, simultaneamente, adquira uma visão crítica que lhe permita tomar decisões sobre fatos e fenômenos relacionados à biologia.
D
Promovem a aprendizagem da ciência como parte de uma formação cidadã, sem comprometimento diante de um mundo cada dia mais complexo.
E
O ensino da biologia deve servir como meio para ampliar a compreensão sobre a realidade, mas é desconsiderado como instrumento orientador de decisões e intervenções sobre a visão da ciência.
Por envolver tanto a gramática da língua quanto seus aspectos
culturais e sociais, a aprendizagem do inglês relaciona-se
a outras disciplinas.
C
Certo
E
Errado
Os PCN são explícitos quanto à necessidade de que o aluno
do ensino médio seja capaz de usar os mecanismos de
coerência e coesão na produção escrita, devido às avaliações
que vai enfrentar, como vestibulares e concursos, mas nada
mencionam a respeito do uso desses mecanismos na
modalidade oral da língua.
C
Certo
E
Errado
O aprendizado de inglês permite ao aluno inserir-se no mundo
globalizado e desenvolver competências que o preparam
para o mercado de trabalho.
C
Certo
E
Errado
Os PCNEM não adotam uma perspectiva interdisciplinar
porque a abordagem fundamentada em habilidades e
competências é incompatível com a interdisciplinaridade.
C
Certo
E
Errado
Os PCNEM, reconhecendo a exigência de conhecimentos
teóricos e a p rofundados e a p remência de p ensamentos
abstratos na busca de soluções para problemas químicos,
legitimam a inexistência de contextualização de conteúdos
no ensino da química.
C
Certo
E
Errado
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de modo a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o Plano Nacional de Educação (PNE). Considerando tal afirmativa, analise as assertivas que seguem, relação ao que estabelece a BNCC e assinale a que está CORRETA.
A
As práticas de leitura/escuta e de produção de textos orais, escritos e multissemióticos oportunizam situações de reflexão sobre a língua e as linguagens de uma forma geral. Neste sentido, os conhecimentos grafofônicos, ortográficos, lexicais, morfológicos, sintáticos, textuais, discursivos, sociolinguísticos e semióticos não deverão ser trabalhados em sala.
B
As habilidades são desenvolvidas de forma genérica e descontextualizada, e não por meio da leitura de textos pertencentes a gêneros que circulam nos diversos campos de atividade humana.
C
O Eixo da Oralidade compreende as práticas de linguagem que ocorrem em situação oral com contato face a face, como aula dialogada, webconferência, mensagem gravada, seminário, debate, programa de rádio, entrevista, declamação de poemas, peça teatral, apresentação de cantigas e canções, vlog de game, contação de histórias, dentre outras.
D
A BNCC procura contemplar a cultura digital, diferentes linguagens e diferentes letramentos, desde aqueles basicamente lineares, com baixo nível de hipertextualidade, até aqueles que envolvem a hipermídia.
E
Os conhecimentos sobre a língua, as demais semioses e a norma-padrão devem ser tomados como uma lista de conteúdos dissociados das práticas de linguagem, e não como propiciadores de reflexão a respeito do funcionamento da língua no contexto dessas práticas.
Após análise das afirmativas abaixo, assinale a incorreta. De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, ao poder público cabe a responsabilidade de estimular e viabilizar o acesso e a permanência dos alunos da Educação de Jovens e Adultos – EJA, bem como a oferta de cursos e exames gratuitos, considerando as características do alunado, seus interesses, condições de vida e de trabalho. Nesse sentido, os cursos da EJA devem pautar-se pela flexibilidade, tanto de currículo quanto de tempo e espaço, para que seja:
A
rompida a simetria com o ensino regular para crianças e adolescentes, de modo a permitir percursos individualizados e conteúdos significativos para os jovens e adultos.
B
valorizada a realização de atividades e vivências socializadoras, culturais, recreativas e esportivas, geradoras de enriquecimento do percurso formativo dos estudantes.
C
desenvolvida a agregação de competências para o trabalho.
D
promovida a motivação e orientação dos estudantes, visando à maior participação nas aulas e seu melhor aproveitamento e desempenho.
E
provido suporte e atenção coletiva às diferentes necessidades dos estudantes no processo de aprendizagem, mediante atividades padronizadas.
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