Seu próximo nível começa aqui
Com a Assinatura Ilimitada, você tem tudo que precisa para sua aprovação.
Com a Assinatura Ilimitada, você combina prática, teoria e método em uma única assinatura com tudo que você precisa para sua aprovação.
- Gran Questões
- Questões
Questões de Concurso sobre Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN
Disciplina
Assunto
1
Banca
Instituição
Cargo
Ano
Carreira
Área de formação
Escolaridade
Dificuldade
Comentários:
Professores
Alunos
Meus Comentários
Vídeo
Minhas questões:
Resolvidas
Não resolvidas
Certas
Erradas
Tipo de questão:
Certo e errado
Múltipla escolha
Incluir questões:
Anuladas
Desatualizadas
Questões:
Todas as questões
Filtro simplificado
Questões
Todas as questões
502
questões
encontradas
20
Mais recentes
Os PCNEM determinam no eixo de investigação e
compreensão que o professor de história realize em sala
de aula pesquisas orientadas.
C
Certo
E
Errado
A divisão das competências e habilidades gerais nos PCNEM
baseia-se nos seguintes eixos: representação e comunicação;
investigação e compreensão; e contextualização sociocultural.
C
Certo
E
Errado
Em relação à proposta curricular para o Ensino Médio publicada em 2005 pela Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais, analise as afirmativas, identificando-as com V ou F, conforme sejam verdadeiras ou falsas:
( ) O processo de democratização da escola deve incentivar a participação de alunos, pais e professores nas instâncias formais de decisão, no entanto, sem afetar as relações internas de poder nem as estruturas de funcionamento da instituição escolar.
( ) A ciência e os conhecimentos produzidos pela escola devem ser tratados como intrinsecamente superiores ao universo cultural de seus alunos, uma vez que a disseminação da cultura científica se justifica pelo seu valor e pelas suas qualidades próprias e não pela valorização ou qualificação do conhecimento do aprendiz.
( ) O conteúdo das disciplinas escolares deve ser compreendido não apenas como um conjunto de conceitos, fatos, princípios, leis e teorias, mas também como algo que possui uma gênese e uma estrutura e que envolve escolhas, procedimentos, atitudes e valores.
( ) A ciência deve ser apresentada aos alunos como um empreendimento humano e, como tal, sujeita a erros e equívocos. A produção do conhecimento científico deve ser tratada como uma luta entre ideias socialmente disputadas, um programa coletivo de construção de verdades provisórias.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
A
F – F – V – V
B
F – F – V – F
C
F – V – F – V
D
F – V – V – F
E
V – V – F – F
De acordo com o parecer CNE/CES n.° 776/97 que orienta as Diretrizes Curriculares dos Cursos de Graduação, visando assegurar a flexibilidade e a qualidade da formação oferecida aos estudantes, as Diretrizes Curriculares devem observar os seguintes princípios, exceto:
A
Evitar o prolongamento desnecessário da duração dos cursos de graduação.
B
Indicar os tópicos ou campos de estudos e demais experiências de ensino-aprendizagem que comporão os currículos, evitando ao máximo a fixação de conteúdos específicos com cargas horárias pré-determinadas, as quais não poderão exceder 50% da carga horária total dos cursos.
C
Estimular práticas de estudos independentes, visando uma progressiva autonomia profissional e intelectual do aluno.
D
Encorajar o reconhecimento de conhecimentos,
habilidades e competências adquiridas fora do
ambiente escolar, inclusive as que se referiram
à experiência profissional julgada relevante
para a área de formação considerada.
E
restrição da carga horária a ser cumprida para a integralização dos currículos, assim como na especificação das unidades de estudos a serem ministradas.
Segundo os PCNs, temas transversais têm um foco claro de interesse social e podem ser facilmente trazidos para a sala de aula via Língua Estrangeira. Levando isso em conta, considere os procedimentos:
I propor atividades que enfoquem as escolhas linguísticas que as pessoas fazem para agir no mundo social.
II fazer escolhas temáticas somente com base no tópico gramatical da aula, por exemplo, um texto sobre a escova de dente, que pode repetido inúmeras vezes.
III submeter textos orais e escritos a sete perguntas: quem escreveu/falou, sobre o que, para quem, para que, quando, de que forma, onde?
IV abordar questões relacionadas aos direitos humanos, à organização política das minorias étnicas, à raça/racismo, a papéis de gênero e a outras questões éticas.
São exemplos bem-sucedidos de procedimentos pedagógicos úteis somente:
A
I, II e III.
B
III e IV.
C
I, II e IV.
D
I e III.
E
I, III e IV.
Em consideração às competências e
habilidades a serem desenvolvidas em filosofia
conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais
Ensino Médio, cabe à filosofia contextualizar
conhecimentos filosóficos, tanto no plano de sua
origem específica quanto nos seguintes outros
planos:
A
pessoal-biográfico; entorno sócio-político,
histórico e cultural; horizonte científico-industrial
da sociedade.
B
entorno social, histórico e cultural; pessoalbiográfico;
horizonte da sociedade tecnológica.
C
entorno sociopolítico, histórico e cultural;
pessoal-biográfico; horizonte da sociedade
científico-tecnológica.
D
pessoal-biográfico; entorno social, histórico e
cultural; horizonte da sociedade de informação.
O ensino fundamental é um direito público subjetivo, de oferta obrigatória, pelo Estado, de forma gratuita e sem requisito de seleção.
C
Certo
E
Errado
ler textos literários de modo filosófico.
C
Certo
E
Errado
A arte na educação deve priorizar a cultura erudita como
estratégia de desenvolvimento do pensamento artístico e da
percepção estética.
C
Certo
E
Errado
Na prática pedagógica, o professor deve inovar na abordagem
dos conteúdos para que estes não sejam apenas uma repetição
dos livros didáticos e possibilitem o desenvolvimento dos
conteúdos a partir de temas centrais.
C
Certo
E
Errado
elaborar por escrito o que tenha sido apropriado por meio
da reflexão.
C
Certo
E
Errado
Os princípios básicos que devem pautar a Educação Infantil
são: 1) princípios éticos; 2) princípios políticos; 3) princípios
estéticos. Constituem, respectivamente, exemplos desses
princípios:
A
solidariedade e respeito ao bem comum; valorização
da sensibilidade e criatividade; direitos de cidadania.
B
exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática;
respeito às diferentes culturas e singularidades;
valorização das manifestações artísticas e culturais.
C
condutas coletivas respeitosas; ações colegiadas; participação
em exposições de arte e visitas a museus.
D
valorização da solidariedade e respeito ao meio ambiente;
direitos de cidadania; valorização da sensibilidade
e criatividade.
De acordo com as Diretrizes Curriculares da Educação
Básica para o Ensino Fundamental, os componentes curriculares
obrigatórios serão organizados em relação às
áreas de conhecimento da seguinte maneira:
A
linguagens (língua portuguesa, língua materna para
populações indígenas, língua estrangeira moderna,
arte, educação física), matemática, ciências da natureza,
ciências humanas (história e geografia), ensino
religioso.
B
língua portuguesa (dialetos indígenas e quilombolas),
educação matemática, educação científica (química,
biologia, física), educação religiosa (judaísmo, cristianismo,
islamismo), artes (visuais, cênicas).
C
ciências da natureza, educação religiosa, linguagens
(língua portuguesa, língua estrangeira moderna), artes
(cênicas, visuais), ciências humanas (história, geografia,
antropologia).
D
matemática, educação física, linguagens (língua portuguesa,
língua estrangeira moderna, arte), educação
científica (química, biologia, física), história (antiga,
medieval, contemporânea).
Em conformidade com as Diretrizes Curriculares Nacionais
da Educação Básica, são modalidades da educação
básica:
A
educação especial; educação escolar indígena; educação
infantil; educação de jovens e adultos.
B
educação quilombola; educação de adolescentes, jovens
e adultos; educação das necessidades educativas
especiais; educação indígena.
C
educação profissional e tecnológica; educação básica
do campo; educação de jovens e adultos; educação
especial.
D
educação a distância; educação de jovens e adultos;
educação técnica; educação inclusiva.
Ano:
2018
Banca:
Instituto Quadrix - Quadrix
De acordo com os PCN, é objeto de estudo da biologia o fenômeno da vida, em toda a sua diversidade de manifestações. Esse fenômeno caracteriza-se por um conjunto de processos, organizados e integrados, de diferentes formas de vida, sujeitas a transformações que ocorrem no tempo e no espaço, sendo, ao mesmo tempo, propiciadoras de transformações no ambiente.
Considerando o texto acima, assinale a alternativa correta no que diz respeito às competências e habilidades para o ensino de biologia.
A
A biologia é um fazer humano que se associa aos fatores sociais e econômicos sem considerar a conjunção com fatores políticos, culturais e religiosos.
B
Na biologia, as noções e os conceitos adequam-se a novas situações de aprendizado escolar, desconsiderando a questão existencial.
C
A biologia considera a influência dos aspectos culturais, desconsiderando a interferência de aspectos místicos nos conhecimentos do senso comum relacionados a aspectos biológicos.
D
A biologia julga ações de intervenção, identificando aquelas que visam à preservação e à implementação da saúde individual, coletiva e do ambiente.
E
Na biologia, não existe relação do conhecimento interno com as diversas disciplinas para o entendimento de fatos ou processos biológicos (lógica externa).
A etapa de ensino da educação básica que tem maior duração
é
A
a Educação Superior.
B
o Ensino Fundamental.
C
o Ensino Médio.
D
a Educação Infantil.
A arte na educação representa a aquisição de um conhecimento
especializado de uma área do currículo — a disciplina de artes
— cujo objetivo principal é a aprendizagem de uma
determinada linguagem.
C
Certo
E
Errado
De acordo com os PCNEM, o estudo da gramática deve servir
como estratégia para a compreensão, interpretação e produção
de textos, e a literatura deve integrar-se à área de leitura.
C
Certo
E
Errado
Espera-se que o aluno egresso do ensino médio possa
contribuir e propor soluções para a melhoria de vida da sua
cidade e do seu ambiente, com base nos conteúdos e nas
situações vividas em sala de aula em relação à matemática.
C
Certo
E
Errado
Espera-se que um estudante de ensino médio, ao se defrontar
com um tema específico em biologia, seja capaz de obter
uma boa quantidade de informações de diferentes fontes,
como textos publicados em livros, análise de imagens e leitura
de entrevistas.
C
Certo
E
Errado
Gerar simulado