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Questões de Concurso sobre Município de Florianópolis
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O Currículo da Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2015) está organizado pelas dimensões do currículo: Brincadeira; Núcleo de Ação Pedagógica; Relações Sociais e Culturais; Núcleo de Ação Pedagógica; Linguagens e Núcleo de Ação Pedagógica; Relações com a Natureza.
Cada uma dessas dimensões apresenta indicativos para o planejamento organizados em grupos etários, sendo eles:
A
Bebês e crianças.
B
Bebês e crianças pequenas.
C
Bebês, crianças bem pequenas e crianças pequenas.
D
Bebês, crianças bem pequenas, crianças pequenas e crianças.
E
Crianças bem pequenas e crianças pequenas.
Consta no artigo 13 da Resolução no 1/2017 do Conselho Municipal de Educação de Florianópolis, que na transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental, a proposta pedagógica deve:
A
Prever formas para garantir que o processo de alfabetização ocorra antes do ingresso da criança no Ensino Fundamental.
B
Garantir que todas as crianças compreendam a importância da conformação dos corpos para o processo de inserção no Ensino Fundamental.
C
Possibilitar que os conteúdos trabalhados no último ano da educação infantil sejam organizados de maneira linear e disciplinar.
D
Prever formas para garantir a continuidade no processo de aprendizagem e desenvolvimento das crianças, respeitando as especificidades etárias, sem antecipação de conteúdos que serão trabalhados no Ensino Fundamental.
E
Prever formas para garantir a continuidade no processo de aprendizagem e desenvolvimento das crianças, respeitando as especificidades etárias, e viabilizando a antecipação de conteúdos que serão trabalhados no Ensino Fundamental.
A Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016), reafirma a posição assumida pela Rede Municipal de Ensino de Florianópolis de empreender e promover ações em consonância com os preceitos de gestão democrática que subsidiem:
A
A autocracia.
B
A formação mercantilista.
C
A formação para a cidadania
D
A formação de quadros dirigentes.
E
A centralidade nas tomadas de decisões.
As Diretrizes Curriculares para a Educação Básica da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (DCRMEF) propõem a construção de um currículo pautado em:
A
áreas científicas que trabalhem de forma aprofundada e transversal, rompendo as fronteiras tradicionais.
B
conhecimentos contemporâneos que formem o jovem para o trabalho, rompendo as limitações de aprendizagem.
C
áreas do conhecimento que trabalhem de forma integrada e transversal, rompendo as fronteiras disciplinares.
D
saberes clássicos com fins disseminadores e produtivos, assegurando a formação tradicional do aluno moderno.
E
áreas disciplinares que implementem as opções singulares, ampliando o domínio e a autonomia do estudante.
Consta na Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016):
A compreensão de avaliação demanda o acompanhamento do movimento empreendido pelos estudantes na progressiva autorregulação de sua conduta a partir ...................................., na qual o professor, como interlocutor mais experiente no que diz respeito ao objeto de aprendizagem, atua na heterorregulação dessa mesma conduta até que o estudante possa fazê-lo por si próprio.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
A
da assimilação
B
da segregação
C
da classificação
D
de estímulo-resposta
E
da atividade mediadora
De acordo com a Portaria 007/2014 de Florianópolis, na ausência do professor auxiliar de educação especial, os alunos com deficiência ou com transtorno do espectro autista:
A
Devem ser dispensados, cabendo à família se organizar para atender às necessidades específicas do horário escolar do aluno.
B
Não devem ser dispensados, cabendo a uma equipe plantonista redirecionar as atividades em outro espaço educativo.
C
Devem aguardar o término do turno escolar, pois assim ficam em segurança enquanto o responsável se dirige até a escola.
D
Não devem ter aulas em salas regulares, cabendo ao diretor deslocar o estudante para outra escola mais próxima.
E
Não devem ser dispensados, cabendo à unidade educativa se organizar para melhor atender às necessidades específicas desse estudante.
Consta na Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016), que:
1. A aprendizagem, por sua vez, é compreendida como a apropriação de conhecimentos de forma significativa, por meio de vivências e interlocuções com o outro mais experiente no objeto cultural a ser conhecido, levando em consideração especificidades da historicidade dos diferentes sujeitos, na busca pela formação humana integral.
2. A aprendizagem move o desenvolvimento dos sujeitos porque implica novas compreensões acerca da realidade natural e cultural, a partir de um processo de apropriação de conhecimento que faculte ao/à estudante lidar criticamente com situações progressivamente mais abstratas e complexas.
3. É preciso levar em consideração que a escola deve promover o desenvolvimento humano; portanto, o foco está no processo vivenciado mais do que no resultado alcançado, o que não significa descuidar dos resultados, mas compreendê-los a partir da lógica de como os processos se delinearam para que fossem obtidos.
4. A aprendizagem ocorre somente mediante o desenvolvimento dos sujeitos, isso significa que a escola precisa focar suas ações no aspecto biológico de cada estudante.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
B
São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.
C
São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
D
São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.
E
São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
Segundo a Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016), a língua é um lugar de interação social.
Para as aulas de língua portuguesa, isso implica:
A
Trabalhar a linguagem como lugar de constituição de identidades.
B
Organizar um trabalho mais restrito ao cotidiano do aluno, pois é ali que ele se reconhece como cidadão.
C
Trazer textos das redes sociais para as aulas e ensinar/ajustar dialeticamente na escola o que os estudantes fazem fora dela.
D
Ter como ponto de partida e de chegada “a insularização” em um problema social em que as vivências com a escrita e a oralidade estejam presentes.
E
Uma abordagem dos conhecimentos linguísticos fundada na gramática taxionômica, instrumento capaz de ver a linguagem como representação do mundo e do pensamento.
Complete o seguinte excerto da Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016).
Na busca por encontrar modos de contemplar as diferenças no processo de ensino e aprendizagem, focando uma perspectiva ..................... de educação, é preciso que o professor leve em consideração, ao planejar a sua atuação docente, que há diferentes formas de comunicação, de percepção, de compreensão, de expressão, de significação e de participação dos estudantes.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
A
inclusiva
B
segregadora
C
homogênea
D
classificatória
E
essencialista
De acordo com a Portaria 007/2014 de Florianópolis, a avaliação periódica da necessidade de permanência do serviço de professor auxiliar de educação especial é feita:
A
pela unidade educativa, pelos familiares dos alunos e pela Gerência de Educação Inclusiva.
B
pela Gerência de Educação Especial, pelos professores especialistas e pela comunidade científica.
C
pela Gerência de Educação Inclusiva, pelos alunos deficientes e assessores educacionais.
D
pela unidade educativa, pelos professores das salas multimeios e pela Gerência de Educação Inclusiva.
E
pela unidade educativa, pelos auxiliares de educação externos, familiares e amigos dos deficientes.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) de acordo com o Currículo da Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2015).
( ) Os conceitos apresentados têm como finalidade ajudar a compreender qual é o papel da educação formal na vida das crianças e que é fundamental que os profissionais atribuam sentido e coerência ao que propõem a elas todos os dias.
( ) Na educação infantil é importante elaborar propostas e desenvolvê-las, tendo clareza de que podem ficar no âmbito da vivência, ou seja, no exercício dos sentidos, ou se consolidarem como experiências.
( ) A grade curricular deve ser pensada de maneira disciplinar para garantir um trabalho voltado ao desenvolvimento faseológico das crianças.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
A
V • V • V
B
V • V • F
C
V • F • F
D
F • V • V
E
F • F • V
Consta no Currículo da Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2015):
É imprescindível propor práticas pedagógicas que primem ............................. das crianças nas vivências que envolvam linguagens, mediadas pelos artefatos culturais e pelos sentidos e significados produzidos social e culturalmente.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
A
pela obediência
B
pela formação linear
C
pela conformação dos corpos
D
pelos princípios morais
E
pela ação social direta
Consta na Resolução no 1/2017 do Conselho Municipal de Educação de Florianópolis, em seu artigo 10:
A proposta pedagógica das Instituições de Educação Infantil deve ter como objetivo garantir a todas as crianças o acesso a processos de ................, .................... e .................... de conhecimentos e aprendizagens de diferentes linguagens, assim como o direito à proteção, à saúde, à liberdade, à confiança, ao respeito, à dignidade, à brincadeira, à convivência e à interação com outras crianças.
A
assimilação • interpretação • acomodação
B
memorização • sequenciação • articulação
C
decodificação • assimilação • interiorização
D
interpretação • memorização • acomodação
E
apropriação • renovação • articulação
A Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016) estabelece eixos e conceitos ao Componente Curricular de Educação Física.
Assinale a alternativa que apresenta os conceitos apresentados.
A
Aprendizagem motora, desenvolvimento motor, habilidades específicas.
B
Crescimento, desenvolvimento e maturação.
C
Habilidade de movimento, coordenação motora, desenvolvimento motor.
D
Cultura corporal de movimento, historicização dos sujeitos e movimento.
E
Habilidades de movimentos fundamentais, habilidades de movimentos especializados e desenvolvimento percepto-motor.
Analise o excerto abaixo extraído da Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016).
O currículo que contempla uma formação humana integral e contínua de crianças e adolescentes precisa contemplar, em seu percurso de implementação, a imersão ......................, um dos eixos desta Proposta Curricular.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
A
no tecnicismo
B
na cultura escrita
C
na conformação dos corpos
D
no raciocínio dedutivo
E
na meritocracia
O documento que apresenta o Currículo da Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2015) enfatiza a importância da brincadeira com intencionalidade pedagógica e a estruturação do cotidiano, mediante o processo de:
1. Planejamento
2. Observação
3. Conformação dos corpos
4. Registro
5. Avaliação
6. Formação de grupos homogêneos
7. Replanejamento
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5.
B
São corretas apenas as afirmativas 4, 5, 6 e 7.
C
São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 4, 5 e 7.
D
São corretas apenas as afirmativas 1, 3, 4, 5 e 6.
E
São corretas apenas as afirmativas 3, 4, 5, 6 e 7.
A Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016) apresenta elementos que incentivam os professores de Educação Básica a promoverem a aprendizagem:
A
Linear e segmentada.
B
Centrada na espontaneidade.
C
Que estimula a conformação dos corpos.
D
Que desenvolve, preferencialmente, a dimensão cognitiva.
E
Que move o desenvolvimento dos sujeitos em sua formação integral.
Nos documentos oficiais da Secretaria Municipal de Educação de Florianópolis consta que:
1. A escola deve ser um local que oportuniza o desenvolvimento intelectual e social dos estudantes, oferecendo espaço para a dúvida e para a problematização do que é objeto de conhecimento.
2. Garantir o acesso ao conhecimento consiste em negar uma tradição conteudista excludente.
3. O currículo apoia-se na concepção de currículo prescrito.
4. Cabe à escola pensar formas de estabelecer as relações necessárias entre o conhecimento escolar e o conhecimento do cotidiano dos estudantes, promovendo a apropriação, de forma significativa, dos conhecimentos sistematizados eleitos como foco do currículo escolar.
5. A escola deve ser o local para formar pessoas que possam atender às demandas e interesses do mercado financeiro.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
B
São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.
C
São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.
D
São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
E
São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.
De acordo com a Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016), considerando os processos de ensino e aprendizagem de forma não linear, a relação de objetivos trará as seguintes ações indicadas e que devem ser consideradasno planejamento e no acompanhamento do desenvolvimento do percurso formativo:
1. Introduzir noções gerais dos conceitos em estudo.
2. Aprofundar os conceitos no que diz respeito a características e sistematizações básicas.
3. Consolidar o uso de linguagem específica da área como suporte ao pensamento complexo e abstrato, com apropriação de procedimentos e influenciando atitudes.
4. Retomar em contextos diversos os conteúdos já formalizados e consolidados.
5. Memorizar os conteúdos abordados.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 5.
B
São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5.
C
São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
D
São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 5.
E
São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.
Complete o texto extraído da Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016):
A Área de Linguagens constitui-se pela articulação da Língua Materna, da Língua Portuguesa, das Línguas Estrangeiras/Adicionais, da Educação Física e das Artes. A articulação entre esses Componentes Curriculares na nomeada “Área de Linguagens” responde ao objetivo de que a educação em nível nacional supere abordagens focadas nas especificidades de cada um desses Componentes, buscando um percurso educativo que crie condições para a formação humana integral, o que requer a .................. como foco, colocando, pois, em estreitas relações esses componentes.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
A
seriação
B
classificação
C
omnilateralidade
D
homogeneidade
E
meritocracia
Gerar simulado