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Considerando o componente curricular de História, fundamentado no Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau (2021), assinale a alternativa que apresenta uma possibilidade metodológica para o 1º ao 5º Ano.
Filmes/documentários e fotografias.
Criação de acrósticos/quiz.
Criar palavras cruzadas ou caça-palavras com pistas.
Análise de dados: IBGE, gráficos ou tabelas.
Passeio pela comunidade para visitar a casa de um morador antigo para ouvir sua história.
Na Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016), na área de Ciências da Natureza, o eixo Ambiente e sustentabilidade propõe que os estudantes sejam capazes de desenvolver uma série de habilidades.
Assinale a alternativa que contempla corretamente um dos objetivos desse eixo.
Compreender os fundamentos da ecologia e sua importância para manutenção da vida de forma sustentável no Planeta Terra.
Conhecer as estruturas física, química e biológica da Terra, relacionando com as condições necessárias para existência da vida.
Reconhecer a biotecnologia como ferramenta para manutenção da biodiversidade, compreendendo sua influência nas dimensões social, econômica e ambiental.
Conhecer as diferentes hipóteses que explicam a origem da vida e da Terra para compreender o surgimento da diversidade biológica.
Compreender que a saúde é um direito de todos e que sua manutenção se inter-relaciona com os meios social, econômico e ambiental para garantia da qualidade de vida.
A partir do componente curricular de Arte, fundamentado no Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau (2021), assinale a alternativa que apresenta uma competência específica de Arte para o Ensino Fundamental.
Formular e utilizar estratégias para a execução de elementos constitutivos das danças populares do Brasil considerando, apenas, as danças de matriz europeia e africana.
Mobilizar recursos tecnológicos como formas de registro, pesquisa e criação artística.
Experimentar, fruir e identificar diferentes elementos básicos da ginástica (equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem materiais) e da ginástica geral, de forma individual e em pequenos grupos, adotando procedimentos de segurança.
Realização de jogos e brincadeiras visando o processo lúdico de alfabetização visual.
Exploração de diferentes tipos de tintas e materiais pictóricos (industrializados e artesanais), para experienciar possibilidades diversas e perceber efeitos com relação ao material, tamanho do suporte, textura e cor, entre outros.
Para a Proposta Curricular da Rede Municipal de Educação de Florianópolis, “Alfabetização é parte do Letramento, na perspectiva de que alfabetizar exige a criação de condições para que os sujeitos se apropriem do sistema de escrita alfabética, fazendo-o no âmbito dos usos sociais dessa modalidade da língua, o que significa compreender que o processo de alfabetização precisa se dar no âmbito dos gêneros do discurso.”
Assinale a alternativa que corretamente apresenta a consequência dessa afirmação, de acordo com a Proposta.
Validar-se a expressão “alfabetização para o letramento”.
Aceitar-se que há dicotomia entre os dois termos: letramento e alfabetização.
Perder-se o sentido da expressão “alfabetizar letrando”.
Partir-se do pressuposto que letramento é processo pós-alfabetização.
Alfabetizar é possibilitar à criança o reconhecimento do sistema de escrita.
Assinale a alternativa correta. De acordo com a Política de Educação Especial Municipal da Secretaria de Educação de Gaspar considera-se um parâmetro de garantia de acessibilidade arquitetônica quando:
Forem garantidos planejamentos inclusivos, os quais deverão ser elaborados na perspectiva universal, sendo exploradas metodologias variadas no processo de ensino e aprendizagem para oportunizar a participação de diferentes modos para os educandos.
Nas unidades educacionais for disponibilizado aos educandos os recursos de Tecnologia Assistiva necessários, como materiais, instrumentos, utensílios e ferramentas de estudo, garantindo a participação nas propostas pedagógicas, levando em consideração potencialidade individual.
Em todas as unidades educacionais e serviços da Rede, houver a retirada de todas as barreiras ambientais existentes, tanto nas construções dos imóveis como nos equipamentos urbanos e no transporte oferecido, os quais devem estar preparados para receber qualquer perfil de educando e/ou possibilitando os ajustes necessários, em tempo reduzido, quando necessário.
Forem removidas as barreiras percebidas na comunicação interpessoal, escrita e virtual, sendo disponibilizados aos educandos modos de comunicação adequados aos seus perfis, através de intérpretes, guia-intérpretes e o uso de linguagens e recursos de comunicação necessários.
De acordo com o site oficial www.saojoaodosul.sc.gov.br, São João do Sul foi elevado à categoria município:
Pela lei estadual nº 801, de 20-12-1961
Pela lei estadual nº 133, de 30-12-1953
Pela lei estadual nº 964, de 18-05-1964
Pela lei estadual nº 8.350, de 26-09-1991
Nenhuma das alternativas anteriores.
O município de Navegantes –SC foi elevado à categoria de Município, através da lei Estadual nº. 828 de :
14 de maio de 1962.
26 de agosto de 1962.
31 de janeiro de 1963.
30 de maio de 1962.
O parágrafo único do artigo 216 da Lei Orgânica do município de Belmonte/SC afirma que "O Poder Público incentivará a organização de associações com objetivos de:
Interesse do poder público estadual.
Interesse social e comunitário.
Interesses privados.
Interesse do poder público federal.
O Instituto de Meio Ambiente - IMA de Santa Catarina é responsável pela administração de Parques Estaduais e Reservas Biológicas, onde o manejo ambiental é bastante restrito e o acesso só é permitido a pesquisadores, diferentemente dos Parques, onde a visitação é mais flexível. Qual dos itens abaixo NÃO é o nome de uma das Reservas Biológicas de Santa Catarina?
Reserva Biológica Estadual da Canela Preta.
Reserva Biológica Estadual do Aguaí.
Reserva Biológica Estadual da Serra Geral.
Reserva Biológica Estadual do Sassafrás.
De acordo com a Lei Orgânica do Município de Bandeirante/SC, a participação popular nas decisões do Município e no aperfeiçoamento democrático de suas instituições constitui:
Um ato de inconstitucionalidade.
Uma forma de se exercer a soberania popular.
Uma afronta à autoridade do Poder Executivo.
Um desrespeito com a população local.