Questões de Concurso sobre Santa Catarina - SC

O plano tem vigência de 10 (dez) anos (2015-2024) e foi elaborado com a participação da sociedade civil e governamental, em conformidade com o Plano Nacional de Educação aprovado pela Lei 13.005/2014.

Compete ao Fórum Municipal de Educação de Laguna e o Conselho Municipal de Educação de Laguna - COMED, realizarem o acompanhamento e a avaliação da execução do Plano.

O Plano Municipal de Educação de Laguna apresenta metas e estratégias para a educação infantil, para o ensino fundamental, para o ensino médio, para a educação especial, para a alfabetização e letramento, para a educação integral, para os indicativos de qualidade na educação básica, para a redução das desigualdades na educação básica, para a erradicação do analfabetismo entre jovens, adultos(as) e idosos(as) e inclusão à educação profissional, para a educação profissional de nível médio e para a valorização do magistério, mas não prevê metas para o ensino superior.

Uma das metas para a educação infantil prevista no Plano Municipal de Educação Laguna é de ampliar a oferta de educação infantil em creches de forma a atender, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das crianças de até 03 (três) anos até o final da vigência sua vigência.

A única meta para o ensino fundamental é universalizá-lo para toda a população de 06 a 14 anos, enquanto que para o ensino médio as metas são universalizar o atendimento escolar para toda a população de 15 (quinze) a 17 (dezessete) anos de idade e elevar a taxa líquida de matrículas para 90% (noventa por cento) até o final do período de vigência do Plano Municipal de Educação.

Seriam descendentes diretos de Eneias, cujas aventuras são descritas na obra Eneida de Virgílio.

Teriam sido abandonados por seus pais, mas acolhidos por uma loba que os teria amamentado e cuidado deles até a vida adulta.

Governaram conjuntamente até o fim de suas vidas e travaram diversas guerras contra os povos que habitavam o Monte Palatino.

Teriam se aliado aos etruscos por alguns anos de modo a ampliar seus territórios na Península Itálica.

Quando adultos, fundaram a cidade de Alba Longa que se tornaria, futuramente, a cidade de Roma.

Seis Campos: Campo da vida cotidiana - Campo artístico-literário - Campo das práticas de estudo - Campo das práticas de pesquisa - Campo da vida pública - Campo jornalístico-midiático.

Seis Campos: Campo da vida cotidiana - Campo artístico-literário - Campo das práticas de estudo e pesquisa - Campo da vida pública - Campo jornalístico - Campo midiático.

Cinco Campos: Campo da vida cotidiana - Campo artístico-literário - Campo das práticas de estudo e pesquisa - Campo da vida pública - Campo jornalístico-midiático.

Cinco Campos: Campo da vida escolar - Campo artístico-literário - Campo das práticas de estudo e pesquisa - Campo da vida pública - Campo jornalístico-midiático.

Quatro Campos: Campo da vida cotidiana - Campo das práticas de estudo e pesquisa - Campo da vida pública - Campo jornalístico-midiático.

Projeto de pesquisa.

Aula experimental.

Estudo individual.

Aula expositiva.

Portfólio.

F • V • V • F

F • V • V • V

V • F • F • V

V • V • V • F

V • V • V • V

Sensibilização da escuta dos elementos constitutivos do som: altura (sons graves, médios e agudos), duração (sons longos, médios e curtos), intensidade (sons fortes, fracos, crescendo e decrescendo) e timbre, por meio da participação ativa dos estudantes, utilizando objetos sonoros, instrumentos musicais populares e instrumentos musicais da orquestra, imagens, repertório e jogos musicais diversos.

Execução de jogos e movimentações rítmicas e melódicas, explorando a percepção e a memorização dos elementos constitutivos da música: andamento (pulsação lenta, rápida, acelerando e retardando), melodia (som, silêncio e estrutura musical) e ritmo (distinção entre pulsação e ritmo da melodia, padrões de ritmos musicais).

Percepção e identificação dos compassos binários, ternários e quaternários no repertório musical das diferentes regiões brasileiras.

Estudo de gêneros musicais populares, eruditos, folclóricos, étnicos (indígenas, africanos etc.), locais, regionais e catarinenses, por meio das brincadeiras cantadas, dançadas e brincadeiras de roda, apreciando ao vivo ou por intermédio de vídeos, contextualizando e ampliando o repertório cultural.

Estudo e contextualização de gêneros musicais diversos por meio das brincadeiras cantadas, dançadas e brincadeiras de roda.

Um encontro mensal de 6 horas de formação.

Dois encontros mensais de 8 horas de formação.

Dois encontros mensais de 4 horas de formação.

Um encontro mensal de 8 horas de formação.

Apenas a assertiva I está correta.

Apenas a assertiva II está correta.

As assertivas I e II estão corretas.

As assertivas II e III estão corretas.

Todas estão corretas.

Deve-se dedicar total atenção ao desenvolvimento das habilidades cognitivas e multissensoriais.

É preciso considerar o sujeito compreendendo seus contextos socioculturais e as interações que o constituem ao longo de sua existência.

A aquisição de conhecimentos depende única e exclusivamente do estudante, que deve se dedicar ao entendimento dos conteúdos indicados pelo professor, por meio de métodos autodidatas.

O indivíduo jamais deve ser impelido a usar seus conhecimentos prévios no desenvolvimento das atividades, pois a educação que a escola oferece é única e ímpar.

O educando nem sempre precisa ser ouvido, pois muitas vezes, estabelecer relação entre o universo escolar e o universo pessoal pode prejudicar seu desenvolvimento intelectual.

oficineiro escolar.

animador cultural.

propositor poético.

mediador educativo.

decorador de festas escolares.