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Questões de Concurso sobre Base nacional comum curricular (BNCC)
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Se comparada aos PCNs – Parâmetros Curriculares Nacionais, a BNCC traz uma inovação.
Assinale a alternativa que a apresenta.
A
O domínio da língua, oral e escrita, como fundamental para a participação social efetiva.
B
O domínio da língua deve ter estreita relação com a possibilidade de plena participação social.
C
Um ensino de Língua Portuguesa centrado no texto, pois por meio dele é possível trabalhar todos os eixos da esfera linguística.
D
A produção da linguagem acontece em diferentes práticas sociais tanto numa conversa de bar, entre amigos, quanto ao escrever uma lista de compras, ou ao redigir uma carta.
E
A introdução da Cultura Digital, entendendo-a como uma necessidade básica da formação integral do indivíduo.
Com base no excerto da BNCC, assinale a afirmação correta:
A
A avaliação e o compartilhamento da produção artística dos estudantes devem ser feitos exclusivamente durante os eventos artísticos e culturais desenvolvidos na escola ao longo do ano letivo.
B
O processo de criação do estudante deve ser voltado para o seu aprimoramento técnico e para a organização de eventos na escola.
C
A Arte é um processo de criação que possibilita preparar o estudante para a carreira artística.
D
A partir de processos de investigação individuais ou coletivos, o estudante desenvolve sua poética pessoal em diálogo com os seus professores e o meio sociocultural.
E
O processo de criação dos estudantes deve ser avaliado com base nos resultados de suas produções.
Qual dos campos abaixo NÃO é um campo de atuação expresso no componente curricular de Língua Portuguesa dos anos iniciais do ensino fundamental na Base Nacional Comum Curricular?
A
Campo da vida cotidiana.
B
Campo artístico literário.
C
Campo da vida pública.
D
Campo das práticas de estudo e pesquisa.
E
Campo jornalístico mediático.
Ano:
2022
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor - Área: Português - 2022
Um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica.
O conceito definido no texto refere-se:
A
Aos Parâmetros Curriculares Nacionais.
B
Ao Estatuto da Criança e do Adolescente.
C
Às Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional.
D
À Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Conforme proposto pela BNCC, o estabelecimento de correspondências entre a história da literatura brasileira e a história do Brasil é o foco das habilidades para os anos finais do Ensino Fundamental.
C
Certo
E
Errado
Em relação às incumbências do profissional docente, analise as informações abaixo:
1. Participação da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
2. Elaboração e cumprimento do plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
3. Zelo pela aprendizagem dos alunos.
4. Estabelecimento de estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento.
5. Colaboração com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.
O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:
A
15.
B
14.
C
12.
D
10.
Assinale a alternativa correta quanto a um componente curricular obrigatório da educação básica.
A
Ensino de gastronomia.
B
Ensino da arte.
C
Ensino de economia doméstica.
D
Ensino de libras.
São competências específicas de Língua Portuguesa para o Ensino Fundamental, EXCETO:
A
Analisar informações, argumentos e opiniões manifestados em interações sociais e nos meios de comunicação, posicionando-se ética e criticamente em relação a conteúdos discriminatórios que ferem direitos humanos e ambientais.
B
Empregar, nas interações sociais, a variedade linguística de prestígio, consagrada historicamente e objeto de estudo na Educação Básica, demonstrando atitude respeitosa para com seus interlocutores.
C
Apropriar-se da linguagem escrita, reconhecendo-a como forma de interação nos diferentes campos de atuação da vida social e utilizando-a para ampliar suas possibilidades de participar da cultura letrada, de construir conhecimentos (inclusive escolares) e de se envolver com maior autonomia e protagonismo na vida social.
D
Envolver-se em práticas de leitura literária que possibilitem o desenvolvimento do senso estético para fruição, valorizando a literatura e outras manifestações artístico-culturais como formas de acesso às dimensões lúdicas, de imaginário e encantamento, reconhecendo o potencial da experiência com a literatura.
São habilidades a serem desenvolvidas no componente Língua Portuguesa da BNCC no Ensino Médio, EXCETO:
A
Usar procedimentos de checagem de fatos noticiados e fotos publicadas, de forma a combater a proliferação de notícias falsas (fake news).
B
Debater questões polêmicas de relevância social, analisando diferentes argumentos e opiniões, para formular, negociar e sustentar posições, frente à análise de perspectivas distintas.
C
Estabelecer relações entre as partes do texto, considerando a construção composicional e o estilo do gênero, usando adequadamente elementos e recursos coesivos que contribuam para a coerência, a continuidade do texto e sua progressão temática.
D
Analisar, em textos argumentativos, os posicionamentos assumidos e os argumentos utilizados para sustentá-los, para avaliar a correção gramatical que rege a língua escrita.
Segundo a BNCC (BRASIL, 2017), são eixos para o ensino da Língua Portuguesa no Ensino Fundamental – EXCETO:
A
Oralidade
B
Leitura/Escuta
C
Produção de Textos
D
Semântica
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, são competências específicas de língua portuguesa, EXCETO:
A
Da mesma forma que na leitura, deve-se conceber que as habilidades de produção de texto sejam desenvolvidas de forma genérica e descontextualizadas tendo em mente que todas informações convergem para um único sentido.
B
Empregar, nas interações sociais, a variedade e o estilo de linguagem adequados à situação comunicativa, ao(s) interlocutor(es) e ao gênero do discurso/gênero textual.
C
Reconhecer o texto como lugar de manifestação e negociação de sentidos, valores e ideologias.
D
Analisar informações, argumentos e opiniões manifestados em interações sociais e nos meios de comunicação, posicionando-se ética e criticamente em relação a conteúdos discriminatórios que ferem direitos humanos e ambientais.
Observe o trecho abaixo retirado da Base Nacional Comum Curricular:
Os conhecimentos sobre a língua, as demais semioses e a norma-padrão não devem ser tomados como uma lista de conteúdos dissociados das práticas de linguagem, mas como propiciadores de reflexão a respeito do funcionamento da língua no contexto dessas práticas. A seleção de habilidades na BNCC está relacionada com aqueles conhecimentos fundamentais para que o estudante possa apropriar-se do sistema linguístico que organiza o português brasileiro. (p. 137)
O trecho acima apresenta uma visão desse texto sobre linguagem que:
A
Demonstra a inutilidade de conhecimentos gramaticais para a formação do aluno.
B
Retoma a importância das normas da gramática normativa da língua portuguesa perdida em leis anteriores.
C
Evidencia que os conhecimentos de norma padrão devem sempre estar atrelados a atividades de cunho prático.
D
Defende a organização dos conteúdos de linguagem para a praticidade de seu trabalho em sala de aula.
E
Nenhuma das alternativas anteriores.
Leia as habilidades abaixo:
• Conhecer e analisar as funções sintáticas (sujeito, predicado, objeto, modificador etc.).
• Conhecer e analisar a organização sintática canônica das sentenças do português do Brasil e relacioná-la à organização de períodos compostos (por coordenação e subordinação).
• Perceber a correlação entre os fenômenos de concordância, regência e retomada (progressão temática – anáfora, catáfora) e a organização sintática das sentenças do português do Brasil.
BNCC (BRASIL, 2017, p. 83)
Tratam-se de habilidades vinculadas aos conhecimentos de:
A
Semântica
B
Sintaxe
C
Variação linguística
D
Fono-ortografia
Em conformidade com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), analisar os itens abaixo:
I. Outros gêneros, além daqueles cuja abordagem é sugerida na BNCC, podem e devem ser incorporados aos currículos das escolas.
II. As abordagens linguística, metalinguística e reflexiva ocorrem sempre a favor da prática de linguagem que está em evidência nos eixos de leitura, escrita ou oralidade.
A
Os itens I e II estão corretos.
B
Somente o item I está correto.
C
Somente o item II está correto.
D
Os itens I e II estão incorretos.
O componente Língua Portuguesa da BNCC é assumido na perspectiva enunciativo-discursiva de linguagem, como “uma forma de ação interindividual orientada para uma finalidade específica; um processo de interlocução que se realiza nas práticas sociais existentes numa sociedade, nos distintos momentos de sua história” (BRASIL, 1998, p. 20).
Nesse sentido, é correto afirmar, EXCETO:
A
Ao componente Língua Portuguesa cumpre privilegiar o escrito/impresso, considerando os gêneros e as práticas consagrados pela escola, tais como notícia, reportagem, entrevista, artigo de opinião, charge, tirinha, crônica, conto, verbete de enciclopédia, artigo de divulgação científica etc.
B
Ao componente Língua Portuguesa cabe proporcionar aos estudantes experiências que contribuam para a ampliação dos letramentos, de forma a possibilitar a participação significativa e crítica nas diversas práticas sociais constituídas pela oralidade, pela escrita e por outras linguagens.
C
Essa proposta assume a centralidade do texto como unidade de trabalho e as perspectivas enunciativo-discursivas na abordagem, relacionando os textos a seus contextos de produção e o desenvolvimento de habilidades ao uso significativo da linguagem.
D
Nessa proposta, estudos de natureza teórica e metalinguística – sobre a língua, sobre a literatura, sobre a norma padrão e outras variedades da língua – não devem ser tomados como um fim em si mesmo, devendo estar envolvidos em práticas de reflexão que permitam aos estudantes ampliarem suas capacidades de uso da língua.
Para o componente curricular Língua Portuguesa, a BNCC estabelece quantos eixos organizadores correspondentes às práticas de linguagem?
A
Três: Leitura/escuta, Produção de textos e Análise linguística/semiótica.
B
Cinco: Interpretação, Oralidade, Leitura/escuta, Produção de textos e Análise linguística/semiótica.
C
Dois: Leitura/escuta e Produção de textos.
D
Quatro: Oralidade, Leitura/escuta, Produção de textos e Análise linguística/semiótica.
O componente Língua Portuguesa da BNCC assume “a centralidade do texto como unidade de trabalho e as perspectivas enunciativo-discursivas na abordagem, de forma a sempre relacionar os textos a seus contextos de produção e o desenvolvimento de habilidades ao uso significativo da linguagem em atividades de leitura, escuta e produção de textos em várias mídias e semioses.”
Disponível em: https://nossogoias.com.br/. Acesso em: 8 set. 2021.
Com base no excerto, assinale a opção correta.
A
Por dar centralidade ao texto como unidade de trabalho, os conhecimentos sobre os gêneros discursivos/gêneros textuais ocupam lugar tangencial no ensino de língua portuguesa na BNCC.
B
A leitura no contexto da BNCC é tomada em um sentido mais amplo, dizendo respeito não somente ao texto escrito, mas também a imagens estáticas ou em movimento e ao som, que acompanha e cossignifica em muitos gêneros digitais.
C
Estudos de natureza teórica e metalinguística – sobre a língua, sobre a literatura, sobre a norma padrão e outras variedades da língua – são tomados como um fim em si mesmos na BNCC, de modo que permitam aos estudantes ampliarem suas capacidades de uso da língua/linguagens em leitura e em produção.
D
As práticas de análise linguística/semiótica, que envolvem análise textual, gramatical, lexical, fonológica e as materialidades das outras semioses, devem ser desenvolvidas em sala de aula posteriormente aos eixos leitura/escuta e produção oral, escrita e multissemiótica.
E
O eixo da produção de textos restringe-se às práticas de linguagem relacionadas à autoria individual do texto escrito.
Segundo a BNCC (BRASIL, 2017) “O Eixo ________ compreende as práticas de linguagem que decorrem da interação ativa do leitor/ouvinte/espectador com os textos escritos, orais e multissemióticos e de sua interpretação.”
Assinale a alternativa CORRETA sobre o eixo relacionado à descrição:
A
Produção de Textos
B
Oralidade
C
Leitura
D
Análise Linguística/Semiótica
A educação básica obrigatória e gratuita vai dos:
A
4 aos 17 anos de idade.
B
5 aos 17 anos de idade.
C
4 aos 18 anos de idade.
D
5 aos 18 anos de idade.
Leia o trecho da BNCC (BRASIL, 2017):
“O componente Língua Portuguesa da BNCC _________ com documentos e orientações curriculares produzidos nas últimas décadas, buscando atualizá-los em relação às pesquisas recentes da área e às transformações das _________de linguagem ocorridas neste _________, devidas em grande parte ao desenvolvimento das _________digitais da informação e comunicação (TDIC).” (p. 67)
Assinale a alternativa que contenha as palavras que complementam as lacunas na ordem CORRETA:
A
dialoga – práticas – século – tecnologias
B
século – práticas – dialoga – tecnologias
C
práticas – dialoga– século – tecnologias
D
dialoga – práticas – tecnologias – século
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