Questões de Concurso sobre Classificação das conjunções

Assinale a oração na qual a palavra “quê” aparece como conjunção integrante:

Leia o trecho: “O homem movido pela vocação é um amante, faz amor com a amada pela alegria de fazer amor. O profissional não ama a mulher, ele ama o dinheiro que recebe dela”. Assinale abaixo a alternativa que apresenta uma conjunção que não articule corretamente os dois períodos.

Altera-se o sentido de: “[...] em que a amizade, o amor, o ato de ouvir uma música ou ainda o sorriso de um bebê, EMBORA não tenham ‘utilidade prática’, não perdem seu valor [...]” (§ 5), com a substituição da conjunção destacado por:

Relacione as colunas 1 e 2, de acordo com a relação que a conjunção estabelece no período.

Coluna 1 Período

1. Adoram peixes mas não gostam de pescar.

2. Vim cauteloso e não fiz barulho.

3. Gritou, que eu ouvi.

4. À medida que envelheço, vou me desfazendo dos predicativos passageiros.

5. O candidato não apresentou os documentos, portanto não pôde entrar na sala de provas.

Coluna 2 Relação

( ) relação de adição

( ) relação de oposição

( ) relação de proporção

( ) relação de conclusão

( ) relação de explicação ou confirmação

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A norma-padrão determina que, havendo partícula atrativa, o pronome deve vir antes do verbo, isto é, deve-se utilizar a próclise.

Sabendo-se que as conjunções subordinativas são partículas atrativas, assinale o trecho do texto que exemplifica essa norma gramatical.

Leia o texto a seguir:

A gaiola

de Maria do Carmo B. C. de Melo

E era a gaiola e era a vida era a gaiola

e era o muro a cerca e o preconceito

e era o filho a família e a aliança

e era a grade a filha e era o conceito

e era o relógio o horário o apontamento

e era o estatuto a lei e o mandamento

e a tabuleta dizendo é proibido.

E era a vida era o mundo e era a gaiola

e era a casa o nome a vestimenta

e era o imposto o aluguel a ferramenta

e era o orgulho e o coração fechado

e o sentimento trancado a cadeado.

E era o amor e o desamor e o medo de magoar

e eram os laços e o sinal de não passar.

E era a vida era a vida o mundo e a gaiola

e era a vida e a vida era a gaiola.

(Apud Alda Beraldo. Trabalhando com poesia. São Paulo: Ática, 1990. v. 2, p. 17.)

As palavras em textos literários não apresentam um sentido único, cujos valores gramaticais são relativizados em virtude da criatividade do autor. Na construção do poema tem-se a repetição da conjunção “e” que cumpre o papel de ligar as palavras e orações. Essa conjunção estabelece entre as ideias relacionadas no texto um sentido de:

No depoimento de Joana Monteiro, transcrito no oitavo parágrafo, a conjunção à medida que introduz no período uma relação de

Em “O chão da rua está todo molhado; deve ter, pois, chovido muito”, a conjunção pois tem o sentido de

A ideia expressa pelos termos destacados está corretamente identificada entre parênteses, EXCETO em:

O sétimo parágrafo é introduzido por uma conjunção que liga

Em todos os segmentos abaixo há a união de dois termos por meio da conjunção E. Assinale a alternativa que indica o segmento que apresenta uma união de elementos numa estrutura gramatical diferente das demais.

A conjunção destacada em “ENTRETANTO, os casos são raríssimos.” traduz, no quinto parágrafo, uma ideia de:

No período “A produção ainda é pequena e exigirá maior investimento, MAS é um sinal alentador para evitar o aumento da temperatura global nas próximas décadas” (parágrafo 2), a conjunção em destaque estabelece entre o trecho que a antecede e o que a sucede o sentido de:

Das modificações feitas abaixo na redação do trecho “conseguiremos simultaneamente responder à crescente procura global E reduzir as emissões de dióxido de carbono” (parágrafo 8), foi alterado o sentido de adição estabelecido pela conjunção aditiva E em:

No verso "Quando é que frutifica, nos caminhos infinitos", a palavra grifada é uma conjunção:

No último parágrafo do texto, a oração introduzida pela conjunção QUE desempenha a seguinte função sintática:

“Além disso, temos a maneira pela qual se desenvolve o processo. Por exemplo, o juiz que recebe a denúncia não é o mesmo que interroga, não é o mesmo que ouve as testemunhas, não é o que examina a prova. No final, é um quarto ou um quinto juiz que decide, a partir de um documento inserido no papelório.

Sempre acreditei que, para diminuir a distância entre o juiz e o cidadão, é preciso descentralizar o Poder Judiciário. Ora, se em São Paulo há cerca de cem delegacias policiais distritais, por que não se pode ter também 250 ou trezentos juizados?”

Assinale a alternativa em que o significado do elemento textual sublinhado tem seu valor semântico corretamente indicado.

As conjunções ‘mas’, negritadas no texto, estabelecem, respectivamente, as seguintes relações de sentido:

Em “ Mas perceba que...” “Mas o que vem a ser isso?”, é possível substituir, sem alterar o sentido original do texto, a conjunção “ mas”, pela palavra:

A única alternativa em que a palavra destacada é uma conjunção é: