Questões de Concurso sobre Classificação das conjunções - Página 41 | Gran Questões

Questões de Concurso sobre Classificação das conjunções

 
 
Disciplina 1
Assunto 18
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Assinale a opção em que a conjunção como estabelece o mesmo tipo de relação da seguinte frase:

Tudo aconteceu como queríamos.


A

Como escorregou, caiu;


B

Subiu as escadas rápido como um foguete;


C

Andava devagar como uma tartaruga;


D

Como me atrasei, perdi o ônibus;


E

Ela ficou surpresa como supúnhamos.

Em Isso, porém, está longe de revelar imunidades (l.14-15), a conjunção destacada estabelece relação de:


A

Oposição.


B

Explicação.


C

Causa.


D

Finalidade.

A conjunção em destaque no período “COMO a senhora não me desse mais trabalho, e o tempo fosse passando, recomecei a pensar em mim mesmo, triste e fraco assunto” (8º parágrafo) pode ser substituída, sem alteração de sentido, por todas as abaixo relacionadas, EXCETO por:


A

porque.


B

conquanto.


C

dado que.


D

visto que.


E

porquanto.

As conjunções grifadas nas expressões abaixo se referem respectivamente às relações de:


I – À medida que os meses passavam, sentia-me mais preparado para o concurso de minha vida.

II – Apesar dos esforços constantes, a comunidade do bairro não logrou êxito na prefeitura para o asfalto na linha de ônibus.

III – Ainda que tenha se esforçado, não conseguiu chegar a tempo para o baile.

IV – Assim que chegar, não se esqueça de trancar a porta.



A

conseqüência – concessão – concessão – tempo;


B

proporcionalidade – concessão – concessão – tempo;


C

conseqüência – finalidade – concessão – tempo;


D

proporcionalidade – concessão – concessão – condição.


E

conseqüência – concessão – concessão – condição.

“...mas é bom saber que a neurociência discorda dele.”. A conjunção sublinhada tem valor adversativo, ou seja, opõe dois posicionamentos, que são:


A

Freud X psicanalistas.


B

psicanalistas X empiristas.


C

empiristas X psicólogos.


D

psicólogos X neurocientistas.


E

neurocientistas X Freud.

Em todas as alternativa abaixo, o elemento destacado é conjunção integrante, EXCETO em


A

“Roberto da Silva [...] não concorda que a remição de pena...”


B

“...ele acredita que tenha ocorrido com o trabalho dentro das prisões.”


C

“...Silva teme que desta forma haja uma distorção dos objetivos de estudar...”


D

“...seja concedida a partir do número de horas que eles frequentam a escola.”


E

“Uma alteração na Lei de Execução Penal [...] aponta que cada um dia...”

No trecho “Ter o corpo violado em imagens e narrativas não autorizadas é um risco que está à frente de cada um de nós, como são os riscos macroeconômicos, ambientais, sociais, tecnológicos, legais, financeiros, políticos e físicos” (§ 2), a palavra grifada indica:


A

adição.


B

comparação.


C

conformidade.


D

causa.

A natureza do Estado é naturalmente coercitiva; porém, no caso brasileiro, é inadequada à realidade individual.


A respeito do uso do vocábulo porém no fragmento acima, é correto afirmar que se trata de uma conjunção:


A

subordinativa que estabelece conexão entre a oração principal e a adverbial concessiva.


B

integrante que estabelece conexão entre períodos coordenados com valor de consequência.


C

coordenativa que estabelece conexão entre as orações introduzindo oração de valor adversativo.


D

integrante que estabelece conexão entre a oração principal e a oração objetiva direta.


E

coordenativa que estabelece conexão entre as orações introduzindo oração com valor explicativo.

Considere texto publicitário abaixo, da Azul Linhas Aéreas Brasileiras, veiculado na revista Época, de 05/10/2009, para responder a questão 07.


“A Azul tem sempre o melhor preço. E, se você comprar antes, paga menos ainda.“



No texto acima, a conjunção E relaciona


A

dois períodos e expressa a idéia de adição.


B

dois termos e expressa idéia de adição.


C

duas orações e expressa idéia de adição.


D

dois termos e expressa a idéia de oposição.


E

dois períodos e expressa idéia de adversidade.

No excerto: "A gente come uma fruta e joga a casca no lixo;" - a conjunção atribui ao período um valor de:


A

explicação


B

oposição


C

adição


D

conclusão


E

alternância

No trecho: “Para resistir à pressão do mercado, é preciso muita força de vontade. E como nem todo mundo tem, aí eles fazem a festa!” (parágrafo 4), a conjunção “E” está empregada para sinalizar a mesma relação existente entre as orações coordenadas de:


A

Madalena estava prenha, e eu pegava nela como em louça fina.


B

O nordeste começou a soprar, e a porta bateu com fúria.


C

Ela se revelou pouco a pouco, e nunca se revelou inteiramente.


D

Aproximei-me na ponta dos pés e li o endereço de Azevedo Gondim.


E

Qualquer movimento, e será um homem morto.

O termo “no entanto” (l.12) pode, sem prejuízo para a correção gramatical do período e sem alteração das informações originais, ser substituído por qualquer um dos seguintes: porém, contudo, conquanto, contanto que.


C

Certo


E

Errado

“Eles realizaram todos os exames, entretanto, não foi possível identificar a causa da doença.”


Que relação foi estabelecida pela conjunção destacada na oração acima?


A

adversidade


B

condição


C

causa


D

conseqüência


E

conclusão

Examine o valor semântico das conjunções nas frases abaixo.


I. Prestei muita atenção à palestra, mas a entendi pouco. (oposição)

II. Fui à palestra, porém fiquei ali só um pouco. (restrição)

III. A casa fica bem localizada, contudo a rua é bem agitada. (equivalência)


Pode-se AFIRMAR, sobre os sentidos indicados nos parênteses, a respeito das conjunções nas frases acima, que:


A

apenas o item Il está correto.


B

os itens I, II e III estão corretos.


C

apenas os itens I e II estão corretos.


D

apenas o item III está correto.


E

apenas os itens II e III estão corretos.

No segundo período do texto, o vocábulo “como” (l.5), que indica uma comparação entre a “plenitude da educação” e a “plenitude humana”, pode ser substituído pela seguinte expressão: da mesma forma que.

C
Certo

E
Errado

Assinale a alternativa em que a classificação da conjunção em destaque é a mesma da destacada em “Daquele amor nem me fale, que eu fico deprimido, todo cheio de saudade.


A

“Nós, gatos, já nascemos pobres,

Porém já nascemos livres.”


B

“Pareceu-me que a minha posição melhorava, mas enganei-me.”


C

“Quem acha vive se perdendo,

portanto agora eu vou me defendendo...”


D

“Seu rosto estava iluminado, pois a vida lhe sorria.”

A conjunção “Mas” (l.4) liga idéias opostas: o que a autora acha que o leitor sabe e o que ela acha que esse leitor não sabe.

C
Certo

E
Errado
 
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