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Segundo o texto, é correto afirmar que:
I- as duas paixões dos iluministas de todas as épocas são os jogos de palavras e a semelhança
fonética entre as palavras.
II- as “antigas páginas de madeira” são as cascas das árvores.
III- a etimologia da palavra “livro” é grega.
IV- conotativamente, a origem da folha de papel é mais remota que a do papiro.
Dentre as afirmativas feitas acima, estão corretas apenas:
|, Il e IIl.
I e IV.
I e III.
II e IV.
I e III.
Em relação à consoante ‘h’ em posição inicial, considere as seguintes afirmativas:
I. Suprime-se a consoante quando, apesar da etimologia, a sua supressão está inteiramente consagrada pelo uso: erva, em vez de herva; e, portanto, ervaçal, ervanário etc., em contraste com as formas de origem erudita.
II. Suprime-se a consoante quando, por via de composição, passa a interior e o elemento em que figura se aglutina ao precedente: reabilitar, reaver.
III. Mantém-se a consoante a uma palavra composta, pertencente a um elemento que está ligado ao anterior por meio de hífen: contra-haste.
É (são) verdadeira(s) apenas a(s) afirmativa(s):
I.
II.
III.
I e II.
I,II e III.
Considerando-se a etimologia das palavras sublinhadas abaixo, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) O vocábulo açafrão é de origem europeia.
( ) O vocábulo bracelete é de origem inglesa.
( ) O vocábulo alcorão é de origem árabe.
( ) O vocábulo judeu é de origem hebraica.
C - C - E - E.
E - E - C - C.
C - E - E - C.
E - C - C - E.
Cegalla diz que a Morfologia se ocupa da estrutura e da classificação das palavras. Observando as três palavras destacadas (em negrito) no texto, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) As três palavras são da mesma família etimológica, uma vez que possuem a mesma raiz.
( ) A palavra linguista é formada de radical + sufixo.
( ) A palavra linguístico é formada por derivação parassintética.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
F – F – V.
V – V – F.
F – V – V.
V – V – V.
V – F – F.
No texto, temos a palavra ‘mídia’ (l. 09), que, de acordo com Bechara, classifica-se como vícios e anomalias de linguagem. E, de acordo com Michaelis, significa: meios de comunicação em geral, a imprensa falada, escrita e televisiva; seção ou departamento de uma agência de propaganda, que faz as recomendações, estudos, distribuições de anúncios e contato com os veículos (jornais, revistas, rádio, televisão, etc.). Tomando por base o texto e esses dois autores, analise as assertivas abaixo:
I. O emprego de palavras, expressões e construções alheias ao idioma que a ele chegam por empréstimos tomados de outra língua chama-se estrangeirismo.
II. Para nós, brasileiros, os estrangeirismos de maior frequência são os galicismos (da língua francesa), os anglicismos (da língua inglesa), espanholismos (da língua espanhola) e italianismos (da língua italiana).
III. A etimologia da palavra mídia é do inglês ‘media’, que vem do latim ‘media’, plural de médium (meio). É considerado um estrangeirismo léxico.
Quais estão corretas?
Apenas I.
Apenas II.
Apenas I e II.
Apenas II e III.
I, II e III.


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No final do texto, “corpo” e “casa” são aproximados em uma comparação figurada que é construída, sobretudo, por meio da:
proximidade sonora.
equivalência sintática.
simetria fonética.
semelhança física.
capacidade de conter.
Por que o fenômeno linguístico da crase teve de ocorrer no trecho "Mas análises posteriores determinaram que se tratava de um pterossauro perto da idade adulta, pertencente à subfamília Ramphorhynchinae..." ?
Porque está atendendo à regência nominal do substantivo "subfamília " que exige a preposição "a".
Porque se trata de uma locução prepositiva feminina que sempre é apresentada com a contração À.
Porque, no contexto em que foi empregada, a crase é facultativa.
Porque está atendendo à regência nominal do adjetivo "pertencente" que exige a preposição "a".
Porque se trata de uma locução adverbial feminina que sempre é apresentada com a contração À.
Assinale a alternativa CORRETA conforme o texto.
A palavra religião, assim como a maior parte das palavras da Língua Portuguesa, tem sua origem no Latim.
A palavra religião descende do Latim pelo motivo de esta ser uma língua utilizada até hoje em cultos religiosos cristãos.
Apesar de a palavra religião ser extremamente semelhante às palavras românicas relegere e religare, há outras teorias de que a palavra descende do hebraico antigo.
A etimologia, estudo da formação das palavras e sua evolução dentro das línguas, é uma ciência falida, uma vez que não traz descobertas relevantes para a humanidade, a exemplo do debate presente no texto.
Um fenômeno bastante recorrente na fala do cotidiano, já atestados em estudos de variação linguística, diz respeito ao apagamento de segmentos sonoros, que equivale à supressão de uma consoante, vogal ou mesmo de uma sílaba inteira. Ocorrem ora no início da palavra (enamorar/namorar; arrancar/rancar; está/tá; José/Zé), ora no meio da palavra (manteiga/mantega; xícara/xicra/ óculos/oclos), e ora no final da palavra (fotografia/foto; televisão/tevê; bicicleta/bici), chamados respectivamente aférese, síncope e apócope. Na oitava linha, há dois apagamentos - olhe além da sua porta, pra vê se você suporta.
pra (síncope) e vê (apócope), já que os apagamentos são medial e final, variando com o padrão aceito e requerido nos registros escritos: para e ver.
pra (aférese) e vê (aférese), já que o apagamento é final, variando com o padrão aceito e requerido nos registros escritos: para e ver.
pra (apócope) e vê (apócope), já que o apagamento é final, variando com o padrão aceito e requerido nos registros escritos: para e ver.
pra (aférese) e vê (síncope), já que os apagamentos são final e medial, variando com o padrão aceito e requerido nos registros escritos: para e ver.
Em relação ao resultado das pesquisas, contidas na Base Nacional Comum Curricular, sobre o que é preciso para a construção da língua escrita pela criança, assinale a alternativa incorreta
diferenciar desenhos/grafismos (símbolos) de grafemas/letras (signos)
desenvolver a capacidade de reconhecimento global de palavras (que chamamos de leitura “incidental”, como é o caso da leitura de logomarcas em rótulos), que será depois responsável pela fluência na leitura
construir a relação fonema-grafema: a percepção de que as letras estão representando certos sons da fala em contextos precisos
perceber a imagem em sua variedade como contexto fonológico desta representação


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A palavra embatucou (linha 1) faz parte do mesmo campo etimológico de
batuque.
embate.
bater.
entocar.
batoque.
A Fonética é um ramo da Linguística que compreende os estudos relacionados aos sons produzidos na fala. Com base em seus conhecimentos sobre o assunto, assinale a alternativa INCORRETA quanto aos modos de articulação.
O seguimento consonantal nasal é um som produzido com o bloqueio da corrente de ar na boca, ocasionando a saída do ar pelo nariz. Um exemplo de consoante nasal é /m/.
O seguimento consonantal lateral acontece quando os sons são produzidos por meio do estreitamento em qualquer local do aparelho fonador, resultando na passagem de ar pela lateral das cordas vocais e da cavidade oral. Um exemplo de consoante lateral é /r/.
Os segmentos consonantais africados acontecem devido ao bloqueio total do ar na boca, em sua primeira parte, e uma oclusão que resulta em fricção no final de sua produção.
Os segmentos oclusivos são aqueles em que ocorre a obstrução total da corrente de ar em alguma parte do aparelho denominado fonador.
Nenhuma das alternativas.
Albuquerque (2006) afirma que “predominantemente durante todo o século XX, o ensino da leitura e da escrita centrado no desenvolvimento da habilidade de decodificação/ decifração do texto escrito relaciona-se a um tipo específico de letramento: o escolar”. Nos Parâmetros Curriculares Nacionais (1998), essa abordagem é
criticada, considerando-se que o domínio de regras não leva os alunos, necessariamente, a se tornarem bons leitores e bons produtores de textos.
vista com reservas, considerando-se que, quanto à leitura, ela atinge plenamente seus objetivos, o mesmo não ocorrendo em relação à produção de textos.
enaltecida, considerando-se que ela permite uma visão crítica dos processos de leitura e produção textual, garantindo ao aluno os saberes básicos da língua.
questionada, considerando-se que se baseia em práticas de leitura e produção bastante restritivas, uma vez que se assentam numa concepção dialógica da linguagem.
defendida, considerando-se que permite a ampliação do conhecimento linguístico e discursivo, uma vez que a concepção de linguagem subjacente a ela é de prática social.
Avalie o uso da crase nas frases que seguem e julgue o acerto das afirmações colocadas entre parênteses.
1. A noite estava clara e as pessoas foram a praia ver a chegada dos pescadores a terra. (Há nessa frase a ocorrência de duas crases.)
2. Já estavam a poucos metros da casa à qual me referi para o repouso. (Uso correto da crase.)
3. O caso a que aludi é visível a noite e a olho nu. (Nessa frase, há a ocorrência de apenas uma crase.)
4. Não ligo àquilo que me disseste ontem pela manhã. (Uso correto da crase.)
5. Dirigiu-se a Vossa Senhoria com aspereza quando foi a Fraiburgo. (Nessa frase, em apenas um caso a crase é obrigatória.)
Assinale a alternativa que indica todos os itens corretos.
São corretos apenas os itens 3 e 5.
São corretos apenas os itens 4 e 5.
São corretos apenas os itens 1, 2 e 3.
São corretos apenas os itens 1, 4 e 5.
São corretos apenas os itens 2, 3 e 4.


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Assinale o item que possui apenas 07 (sete) fonemas:
óculos
baralho
machado
celular
tempero
Stake (1987) salienta que a mudança de prática do professor, durante o processo de reconstrução do seu conhecimento, deve
contrariar as formas de ser do professor.
ser implantada de maneira imediata.
combinar novas experiências com as antigas.
levar à erradicação dos problemas em sala de aula.
levar o professor a negar sua própria prática.
O conceito de abordagem de ensino é fundamental para refletir sobre o processo de ensino-aprendizagem. Assinale a alternativa que melhor define o referido conceito.
Um conjunto formado pelo programa do curso e a carga horária.
Um conjunto de conhecimentos, crenças, pressupostos e princípios sobre o que é linguagem, língua estrangeira, aprender e ensinar uma língua-alvo.
Os objetivos de um curso de línguas.
O material didático e a produção oral e escrita dos alunos.
Os instrumentos de avaliação em língua estrangeira.
Assinale a opção cujo par apresenta, na flexão de plural, a mesma variação fônica encontrada em POVO / POVOS.
novo novos
gosto – gostos
molho – molhos
nova – novas
N. D. A.