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Questões de Concurso sobre Intertextualidade
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O texto apresenta-se em uma linguagem predominantemente informativa. Contudo, além de apresentar os fatos, há demonstração de análise subjetiva do autor no seguinte trecho em destaque:
A
“Obviamente, são os mais vulneráveis aos perigos da travessia.” (3º§)
B
“Nos últimos meses, tem se dedicado a registrar a onda de refugiados na Europa.” (1º§)
C
“Não são poucas as que morrem de hipotermia mesmo depois de pisar em terra firme, por falta de atendimento médico.” (2º§)
D
“Messinis diz que o mais chocante do seu trabalho é retratar, em território pacífico, pessoas que trazem no rosto o sofrimento da guerra.” (2º§)
Assinale a alternativa correta a respeito dos textos 1 e 2.
A
Ambos os textos apresentam como crítica principal a falta de informação dos pacientes que se automedicam. Isso se comprova, no texto 1, pelos discursos de Stuart Figueredo e Carlos Gadelha e, no texto 2, pela figura do senhor, cliente da farmácia.
B
Ambos os textos tratam da mesma temática, porém o texto 1 tem como finalidade maior dar informações a respeito da automedicação, enquanto o texto 2 busca apresentar uma crítica por meio do humor.
C
Enquanto o texto 1 aborda a automedicação de maneira parcial, apresentando opiniões e argumentos, o texto 2 mostra-se imparcial, sem maiores críticas sobre o tema, com a finalidade única de gerar humor.
D
O texto 2, ao contrário do texto 1, usa dados percentuais para falar da automedicação. Por isso, ele se caracteriza por ser mais científico e objetivo em sua análise.
E
Tanto o texto 1 quanto o texto 2 utilizam o humor para tecer suas críticas com relação à automedicação.
Considerando-se as funções da linguagem, ao se discorrer sobre o fazer do poeta, dentre os elementos adotados na construção do texto, empregou-se a
A
intertextualidade.
B
metalinguagem.
C
interdiscursividade.
D
informatividade.
Essa tirinha pode ser lida como uma alusão ao conto de fadas “Branca de Neve”. Esse procedimento constitui o que se denomina:
A
Intertextualidade.
B
Inferência.
C
Anáfora.
D
Metáfora.
A um possível diálogo explícito entre textos, influência de um texto sobre outro que o toma como modelo ou ponto de partida, e que gera a atualização do texto citado, denominamos:
A
Hipertextualidade.
B
Hipérbole.
C
Hipérbato.
D
Intertextualidade
E
Prosódia.
Leia o poema abaixo e responda à próxima questão.
ANATOMIA DO MONÓLOGO
ser ou não ser ?
er ou não er ?
r ou não r ?
ou não ?
onã?
(José Paulo Paes)
Em relação ao poema Anatomia do monólogo, de José Paulo Paes, podemos afirmar:
A
O poema apresenta um diálogo explícito com dois textos bastante conhecidos, a peça Hamlet, de Shakespeare, e a bíblia.
B
O poema de José Paulo Paes filia-se ao movimento da poesia simbolista.
C
O poema de José Paulo Paes é um soneto que representa muito bem a poesia barroca.
D
O poema de José Paulo Paes filia-se ao movimento da poesia dadaísta, movimento de vanguarda europeia que influenciou o modernismo brasileiro.
E
O poema de José Paulo Paes caracteriza-se como sendo um Haicai.
Sobre as ciências sociais ou comportamentais, a autora afirma que estudam nosso comportamento da mesma maneira que estudamos, imparcialmente, o comportamento de outras espécies.
Sendo assim, pode-se afirmar que esse estudo ocorre de forma
A
única e sem igual.
B
comparativa e genérica.
C
genérica e sem igual
D
objetiva e justa.
Assinale a alternativa em que a reescritura do seguinte período retirado do texto lido mantém a clareza de sentido e a correção sintática.
Creio que, quando a futura humanidade olhar para o nosso tempo, ficará espantada, particularmente, com o fato de que nos conhecemos mais agora do que nossos ancestrais se conheciam.
A
Ficará espantada, quando olhar para o nosso tempo a humanidade com o fato de que nos conhecemos mais agora do que nossos ancestrais, creio que particularmente se conheciam.
B
Quando a futura humanidade, creio que, olhar para o nosso tempo, particularmente, com o fato de que nos conhecemos mais do que nossos ancestrais se conheciam, ficará espantada.
C
Particularmente, conhecemo-nos mais agora do que nossos ancestrais se conheciam, mas creio que a futura humanidade quando olhar para o nosso tempo ficará espantada.
D
Quando a futura humanidade olhar para o nosso tempo, creio que ficará particularmente espantada com o fato de que nos conhecemos mais agora do que nossos ancestrais se conheciam.
Assinale a alternativa que apresenta proposição que resume
as ideias do texto.
A
Os que detêm o poder econômico na sociedade não
usam a variante estigmatizada da língua.
B
Uma variedade linguística vale, na sociedade, o que
valem seus falantes.
C
A linguagem oficial do Estado foi escolhida como a
língua padrão, ou seja, a que deve ser falada por toda
a população.
D
A variedade linguística empregada pelos detentores do
poder político e cultural é mais correta que as demais.
E
A conquista do poder político nas instituições é
determinada pelo uso da variante de prestígio da
língua.
Camões diz que o amor “É um contentamento descontente”. Gregório de Matos, por sua vez, afirma que o amor é “um embaraço de pernas”. Comparando os dois versos citados, percebe-se que, no poema de Gregório de Matos, o amor é representado por aspectos
A
físicos.
B
religiosos.
C
filosóficos.
D
espirituais.
E
psicológicos
Assinale a alternativa que apresenta proposta de reescrita
gramaticalmente correta e coerente com as ideias do
primeiro período do segundo parágrafo do texto.
A
Para o enfoque funcionalista, é importante
considerar como princípio fundamental o uso da
língua subordinado ao estudo do sistema
linguístico.
B
Considera-se o enfoque funcionalista como
princípio fundamental para a subordinação do
sistema linguístico à qualquer uso da língua.
C
O enfoque funcionalista tem como princípio
fundamental, o uso da língua subordinado ao
sistema linguístico.
D
Constitui princípio fundamental do enfoque
funcionalista subordinar o estudo do sistema
linguístico ao uso da língua.
E
A subordinação ao uso da língua, é o enfoque
funcionalista tomado como princípio
fundamental do estudo do sistema linguístico.
O título do texto enumera duas ações entre as quais Aris – fotógrafo apresentado no texto – se divide. A partir da estrutura escolhida para transmitir tal informação, é correto afirmar que tais ações
A
são complementares tendo em vista seus objetivos.
B
possuem aspectos diferentes, mas ocorrem no mesmo contexto.
C
são dependentes entre si, independente do contexto apresentado.
D
contrastam-se considerando as características próprias de cada uma.
O título do texto “Eu tenho outra dentro de mim” e os recursos não verbais que mostram o espaço de um consultório como o divã, o psicanalista fazendo anotações e o diploma pendurado na parede são elementos que exemplificam uma relação de incorporação de um texto em outro, denominada:
A
Enunciação.
B
Dicotomia.
C
Intertextualidade.
D
Dependência.
Leia a charge.
(Gazeta do Povo, 03.02.2016)
O pensamento da personagem sugere que ela
A
é avessa à humildade.
B
vangloria-se perante o mundo.
C
despreza qualquer forma de lixo.
D
exige o melhor para si.
E
apresenta autoestima baixa.
A citação de Thelma Krug, no 5º parágrafo,
A
refuta o argumento de que um novo projeto educacional possa contribuir para alterar a gravidade do quadro de emissão de poluentes.
B
ratifica a opinião de que os investimentos em fontes limpas e renováveis de energia estagnaram após um período de crescimento.
C
reforça a ideia de que os contínuos esforços para conter a extração ilegal de petróleo, carvão e gás ainda são insuficientes.
D
corrobora a afirmação acerca da urgência de se eliminarem gradualmente os subsídios anuais para os combustíveis fósseis.
E
contesta o ponto de vista de quem considera a geração de energia por meio de fontes renováveis uma alternativa para os combustíveis fósseis.
Assinale a alternativa que corresponde ao processo de composição do texto “Gregório de Matos Guerra: o Boca do Inferno”.
A
Relatar acontecimentos.
B
Defender um ponto de vista.
C
Articular conhecimentos.
D
Apresentar um método para a realização de uma ação.
E
Retratar fatos, seres, objetos, etc.
Ano:
2016
As frases a seguir – de Machado de Assis – apresentam intertextualidades em relação a algum texto conhecido, à exceção de uma. Assinale-a.
A
“Não só de fé vive o homem, mas também de pão e seus compostos e similares.”
B
“O futuro a Deus pertence, dizem os cristãos.”
C
“O povo, graças à ilusão da Providência, costuma dizer que Deus dá o frio conforme a roupa.”
D
“As pessoas que foram crianças não esqueceram decerto a velha questão que se lhes propunha sobre qual nasceu primeiro, se o ovo, se a galinha.”
E
“O passado é passado. Cuidemos do presente e do futuro.”
Esse fragmento é a introdução de um artigo jornalístico. Para defender sua argumentação, o autor utiliza como principal estratégia de persuasão o (a)
A
intertextualidade.
B
discurso direto.
C
comparação.
D
ambiguidade.
E
metonímia.
De acordo com o texto, a situação vivenciada pelos refugiados, no Brasil, é
A
conturbada com frequência, pois aqui, cada vez mais, cresce o preconceito velado em relação às pessoas que buscam uma vida melhor.
B
normal para a maior parte das pessoas que, saindo de sua zona de conforto, dedicam-se a acolher, sem restrições, aqueles que buscam uma vida melhor.
C
encarada, muitas vezes, sem levar em consideração a profundidade que o problema implica, e contaminada de certas atitudes de preconceito.
D
menos traumática, porque aqui as pessoas entendem as dificuldades a que estão expostos e é notória a inexistência de preconceito.
E
amenizada pelo acolhimento que recebem da maior parte da sociedade, ainda que eles se mostrem hostis com aqueles que querem ajudá-los.
Bom Conselho
Chico Buarque
Ouça um bom conselho
Que eu lhe dou de graça
Inútil dormir que a dor não passa
Espere sentado
Ou você se cansa
Está provado, quem espera
nunca alcança.
[...]
Disponível em: <https://www.letras.mus.br/chico-buarque/85939/>. Acesso em: 08 jul. 2016.
A intertextualidade é um recurso de linguagem que requer do leitor um outro tipo de conhecimento, de textos anteriores. No texto acima, o autor faz alusão a ditados populares com o intuito de desconstruir suas mensagens. Nesse caso, a intertextualidade é identificada como
A
explícita, pautada na forma.
B
implícita, pautada na forma.
C
implícita, pautada no discurso.
D
implícita, pautada no conteúdo.
E
explícita, pautada no conteúdo.
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