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Questões de Concurso sobre Operadores argumentativos
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As vivências das ressonâncias afetivas estão mais ligadas com a forma de se enxergar o coral e de como acontece a percepção dessas interações. Ademais, a valorização das pequenas trocas e ajudas do grupo, nos diálogos espontâneos, são exemplos de que as ressonâncias afetivas estão no cotidiano do coral. Por isso, as ressonâncias vocais-afetivas adentram esse espaço, queiramos ou não, sendo que o diferencial está em como as percebemos e trabalhamos suas potencialidades formativas. Um dos exemplos das interações que favorecem as ressonâncias afetivas é quando os cantores se dispõem a estar num coral em que seus integrantes são voluntários, e que dentro desse espaço nunca teriam coragem de cantar sozinhos, o que em nada diminui a importância da participação dessas pessoas para o coral (Lakschevitz, 2017). Essa situação mostra que a insegurança de cantar sozinho é diminuída quando se canta junto, quando se conta com os outros coralistas e o regente. Ou seja, são as trocas das ressonâncias vocais-afetivas que fazem com que esses coralistas tenham apoio para superar suas dificuldades. É através dessa confiança que talvez, no futuro, possam até mesmo cantar sozinhos (executar “solos” musicais) no coral. Ademais, essas reflexões sobre o coral “para além” dos fragmentos e em constante diálogo com a educação como um todo contribuem de alguma forma para explorar brechas que possam surgir. Queiroz (2017, p. 176) é elucidativo sobre isso, afirmando que diante de “saberes e estratégias de formação ‘prontas’, dadas pelo determinismo social e cultural, é preciso ter a convicção de que há nesses aspectos ‘brechas’ para o preenchimento de novos conhecimentos, novas conjecturas, novas relações”.
Disponível em: https://periodicos.uninove.br/cadernosdepos/article/view/28688/11989. Acesso em: 9 fev. 2026.
De acordo com os operadores argumentativos destacados nesse fragmento textual, verifica-se que
A
Por isso é uma expressão que representa um conectivo capaz de explicitar a coesão e a coerência do texto e que contém uma noção semântica de “certeza, ênfase”.
B
a expressão até mesmo é um operador argumentativo responsável pela coesão referencial, assumindo o valor semântico de “resumo, recapitulação, conclusão”.
C
Ou seja representa uma expressão denotativa que retifica e/ou esclarece ideias já expostas. Assim, é um operador argumentativo reformulador.
D
o vocábulo quando, no contexto empregado, é uma palavra denotativa intensificadora, já que reforça a noção semântica do termo a que se associa.
E
o vocábulo Ademais é um operador argumentativo responsável pela coesão referencial, assumindo o papel de conectivo conjuncional.
Os articuladores enunciativos ou discursivo-argumentativos marcam as relações discursivas ou argumentativas, que são obtidas pelos encadeamentos de tipo discursivo. No texto 8A1-I, são exemplos de elementos encadeadores os vocábulos
A
“deles” (segundo período do terceiro parágrafo) e “através” (primeiro período do segundo parágrafo).
B
“noite” (primeiro parágrafo) e “límpida” (primeiro período do segundo parágrafo).
C
“conjetura” (último período do sexto parágrafo) e “dissentimento” (primeiro período do sétimo parágrafo).
D
“além” (segundo período do terceiro parágrafo) e “também” (sexto período do penúltimo parágrafo).
E
“polida” (último período do terceiro parágrafo) e “bestial” (último período do terceiro parágrafo).
Os operadores argumentativos são elementos linguísticos que servem para evidenciar o caráter argumentativo do texto. Eles costumam ser representados por conectivos (como preposição e conjunção) e atuam na inteligibilidade (coerência e coesão) do texto. Com base nisso, assinale a alternativa que apresenta a ideia correta estabelecida pelo operador argumentativo em destaque.
A
“Mas essa mudança biológica inerente à vida não é igual para todo mundo.” – Concessão.
B
“Além das questões físicas, o gênero, o contexto social e a raça têm um peso enorme nesse processo...” – Alternância.
C
“No Jardim Paulista, bairro da região central de São Paulo, a média de vida dos moradores é de 80 anos, enquanto no Iguatemi, na zona leste, é de 60 anos...” – Proporção.
D
“O envelhecimento não é igual para pobres e para ricos, não é igual para alfabetizados e letrados, assim como também envelhecer na região Nordeste...” – Conformidade.
No texto, articulam-se diferentes operadores argumentativos e discursivos que sustentam a tese das autoras de que a escolha profissional deve considerar tanto aspectos internos (autoconhecimento, atitudes, interesses) quanto externos (mercado, família, educação). Observe os trechos:
• “É preciso dizer que a escolha profissional não se faz num ‘vácuo social’, mas sim num contexto que envolve as expectativas familiares, as perspectivas do mercado de trabalho, etc. Portanto, estes fatores também devem ser levados em conta (...).”
• “Assim, parece fundamental procurar conhecer-se profundamente (...).”
• “O momento da escolha de uma profissão coincide com o final do ensino médio (...). Da mesma forma, existem serviços e profissionais que podem conduzir, junto a você, esse processo (...).”
Com base na função semântico-discursiva dos operadores destacados, assinale a alternativa correta.
A
Os operadores evidenciam um encadeamento argumentativo com valores conclusivos e analógicos, em que cada conector cumpre papel específico na organização do raciocínio: “portanto” marca uma conclusão lógica; “assim” introduz uma inferência dedutiva; e “da mesma forma” estabelece uma relação de correspondência argumentativa, reforçando a coesão e a coerência global do texto.
B
As expressões reforçam um mesmo tipo de relação de causa e efeito, sem contribuir para a retomada da tese ou para a articulação lógica entre os diferentes planos argumentativos do texto.
C
Os conectores produzem uma sequência de natureza aditiva, que apenas reitera ideias já apresentadas, mantendo o texto no nível da repetição e não da progressão temática e argumentativa.
D
Os operadores “portanto”, “assim” e “da mesma forma” desempenham funções meramente consecutivas, sem qualquer variação de sentido argumentativo ou de modalização.
O texto “A Importância da Orientação na Escolha Profissional” apresenta diferentes operadores lógico-discursivos que orientam o leitor quanto às relações entre as ideias expostas. Considere os três excertos a seguir:
• “Dessa forma, conheça a si próprio (...).”
• “Além disso, descubra seus próprios interesses.(...).”
• “De qualquer modo, é preciso buscar informações sobre carreiras que lhe despertem interesse (...).”
Com base na leitura do texto e nos princípios de articulação textual e produção de sentido, é correto afirmar que os operadores argumentativos destacados cumprem, respectivamente, as funções de:
A
Introduzir um exemplo, estabelecer oposição e indicar consequência.
B
Retomar uma conclusão, acrescentar um argumento e introduzir uma concessão.
C
Indicar causa, reforçar uma condição e exemplificar um argumento.
D
Antecipar uma hipótese, sintetizar uma causa e retomar uma explicação.
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O texto explora o papel dos robôs no comércio eletrônico, analisando seu impacto em estoques, preços, experiências dos consumidores e os dilemas éticos enfrentados pelas empresas em períodos de alta demanda, como a Black Friday.
Com base no texto, qual alternativa reflete as implicações do uso de robôs no comércio eletrônico e as posturas éticas associadas a esta prática?
A
Robôs e algoritmos de comércio eletrônico não representam um problema relevante, pois o avanço da tecnologia sempre cria adaptações no comportamento de consumidores e empresas, permitindo um mercado mais dinâmico.
B
Os robôs são ferramentas que beneficiam os consumidores ao informá-los sobre preços baixos antes de produtos se esgotarem, facilitando o acesso a pechinchas e impulsionando a competitividade no mercado eletrônico.
C
A maior preocupação com os robôs no comércio eletrônico é a falta de regulamentação internacional que permita sua proibição completa, já que todas as lojas têm interesse unânime em eliminá-los do sistema.
D
Os robôs têm causado um impacto significativo, especialmente em períodos de grande demanda, ao monopolizarem estoques e dificultarem o acesso de consumidores reais. As empresas ficam diante de um dilema ético: priorizar a venda imediata ou garantir acesso equitativo aos consumidores humanos.
No texto, as autoras defendem que a escolha da carreira exige um processo reflexivo que articule o “autoconhecimento” a aspectos “sociais e formativos”. Considerando a função dos operadores lógico-discursivos “dessa forma”, “além disso” e “outro fator” (nessa ordem) e a tese desenvolvida pelas autoras, infere-se que:
A
Os operadores expressam uma relação de autossuficiência semântica, em que o autoconhecimento figura como elemento isolado, dispensando a integração com fatores complementares ou contextuais na constituição da escolha profissional.
B
As expressões sinalizam uma fragmentação discursiva, em que cada segmento argumentativo se constrói de modo autônomo, comprometendo a coesão sequencial e a progressão lógica do texto.
C
Os conectores desempenham uma função meramente aditiva e não hierárquica, instaurando um encadeamento de prescrições comportamentais que carece de articulação entre os níveis psicológico e social da decisão profissional.
D
As expressões evidenciam uma progressão argumentativa cumulativa e ordenada, na qual o texto evolui do plano introspectivo ao relacional, ampliando a rede semântica e consolidando uma visão integradora da identidade do sujeito em seu processo de escolha profissional.
O vocábulo “porque”, no segundo período do penúltimo parágrafo, funciona como um operador textual argumentativo de valor conclusivo.
C
Certo
E
Errado
A alternativa que contém a estrutura argumentativa em: "E, no entanto, não podemos viver sem as respostas." é:
A
"respostas".
B
“no entanto”.
C
"sem".
D
“podemos”.
Assinale a alternativa que contém um operador argumentativo de oposição.
A
"Ainda assim, e a despeito de a equidade de gênero (...)"
B
"Em geral, elas se dão por satisfeitas (...)"
C
"Às vezes as ideias nos tomam a mente (...)"
D
"Pois bem, fui pesquisar e, no início (...)"
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Sobre o uso da palavra “aliás”, no segundo parágrafo, é correto afirmar:
A
trata-se de um operador argumentativo que retifica um argumento já explicitado a favor da ideia de ser o computador um artefato inteligente.
B
trata-se, tão somente, de um advérbio sem valor argumentativo em relação à ideia apresentada no parágrafo.
C
trata-se, tão somente, de uma conjunção sem valor argumentativo em relação à ideia apresentada no parágrafo.
D
trata-se de um operador argumentativo que adiciona um argumento a outro já explicitado a favor da ideia de ser o computador um artefato inteligente.
Ao apresentar dados do Instituto Nacional de Pesquisa Espaciais (Inpe), está evidenciado no excerto o uso de argumento de
A
autoridade.
B
histórico.
C
evidência.
D
exemplificação.
“Assim, por mais que ele gere menos energia do que ele "consome" na produção, ele vale muito a pena, porque emite muito menos.” A relação semântica do operador argumentativo destacado é de
A
condição.
B
tempo.
C
consequência
D
concessão.
E
finalidade.
Ano:
2024
Prova:
Rede SARAH - Rede SARAH - Cozinheiro - 2024
Leia as sentenças:
I. Ainda que chegue atrasado, João é bom funcionário.
II. João é bom funcionário, mas chega atrasado.
Assinale a opção correta sobre os recursos linguísticos empregados nas frases.
A
O vocábulo ainda que, na sentença I, pode ser substituído, sem alteração de sentido, por embora.
B
Em II, o operador argumentativo mas valoriza a primeira oração, em detrimento da segunda.
C
Em I, há uma relação lógico-semântica de condição; já em II, há a relação de oposição.
D
As frases I e II apresentam a mesma orientação argumentativa a respeito da imagem de João.
Foram décadas reivindicando reconhecimento institucional e amparo legal. Entre dezenas de associações e, posteriormente, sindicatos e milhares de histórias individuais semelhantes. A luta das trabalhadoras domésticas por direitos é antiga, melindrosa e majoritariamente feminina e negra. Oriunda de um passado escravocrata e colonial, paternalista e misógino, foram necessárias sete décadas para que, no âmbito jurídico, as trabalhadoras domésticas fossem reconhecidas como categoria profissional, com garantias trabalhistas equiparadas ao restante dos trabalhadores brasileiros. Ainda hoje, entretanto, nas esferas social e cultural, são vítimas da informalidade, da discriminação de classe, raça e gênero, e de assédio moral, sexual e financeiro.
Os desafios persistem, mas, nessa história, já foi trilhado um longo caminho de resistência. Radis traça uma breve linha do tempo do movimento das trabalhadoras domésticas. A trajetória política dessa categoria se confunde com a formação da sociedade brasileira e com o contexto reivindicatório das mobilizações populares no país. Conheça figuras pioneiras, datas marcantes e mudanças conquistadas com o empenho, a perseverança e a participação ativa e conjunta das trabalhadoras domésticas do Brasil. [...]
Disponível em: https://radis.ensp.fiocruz.br/reportagem/linha-do-tempo/breve-historia-do-trabalho-domestico/. Acesso em: 13 jun. 2024.
No trecho acima, o autor emprega alguns elementos linguísticos – palavras e/ou expressões – que funcionam como operadores argumentativos, responsáveis pela coesão e pela coerência do texto.
Assinale a alternativa que contém um desses operadores, introduzindo um significado indicador de contraste, oposição, restrição ou ressalva.
A
“Foram décadas reivindicando reconhecimento institucional e amparo legal”.
B
“A trajetória política dessa categoria se confunde com a formação da sociedade brasileira [...]”.
C
“A luta das trabalhadoras domésticas por direitos é antiga, melindrosa e majoritariamente feminina e negra”.
D
“Ainda hoje, entretanto, nas esferas social e cultural, são vítimas da informalidade, da discriminação de classe, raça e gênero, e de assédio moral, sexual e financeiro”.
E
“Oriunda de um passado escravocrata e colonial, paternalista e misógino, foram necessárias sete décadas para que, no âmbito jurídico, as trabalhadoras domésticas fossem reconhecidas como categoria profissional [...]”.
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Os operadores argumentativos são palavras ou expressões fundamentais para a coesão textual, ou seja, para a ligação entre as diversas orações, períodos e parágrafos que existem em um texto. Eles desempenham várias funções, como comparação entre argumentos, indicação de pressupostos, dentre outras.
C
Certo
E
Errado
Ao trazer como fundamentação de sua argumentação o documento datado de 1845, com autoria de Frederick Douglass, a autora utiliza um argumento de
A
autoridade.
B
comparação.
C
analogia.
D
causa e consequência.
A fim de imprimir maior credibilidade à discussão proposta no texto, o autor utiliza as contribuições do psicólogo e doutor em educação Alessandro Marimpietri, bem como o relato da experiência vivenciada pela adolescente Laura. Trata-se de estratégias persuasivas conhecidas, respectivamente, como
A
argumento de associação e argumento lógico.
B
argumento histórico e argumento de comparação.
C
argumento por evidência e argumento por contraposição.
D
argumento de comprovação e argumento de enumeração.
E
argumento de autoridade e argumento de exemplificação.
Assinale a alternativa que contém os conectivos ou operadores argumentativos que completam corretamente e respectivamente os espaços em branco no texto. Considere a coesão e coerência textual, bem como a regência verbal e nominal.
A
porém – como – por que – conforme – que – quando.
B
embora – como – porque – por isso – em que – quando.
C
embora – e – porque – logo – no que – enquanto.
D
mas - conforme – por que – por isso – em que – quando.
E
ainda que – como – pois – visto que – no que – quando.
No desenvolvimento das informações e ideias apresentadas no texto utilizam-se marcadores argumentativos, operadores discursivos, conectivos diversos que possibilitam a progressão textual adequada. Entre eles é possível identificar alguns marcadores temporais destacados a seguir, com EXCEÇÃO de:
A
“[...] durante a Primeira Revolução Industrial, [...]” (1º§)
B
“Ao longo dos séculos, constatou-se que esse modelo de desenvolvimento [...]” (2º§)
C
“[...] além de campanhas para reaproveitamento de água da chuva e para utilização da matéria prima [...]” (4º§)
D
“Nunca esquecendo que investir na questão ambiental, trata-se de fator determinante e não um diferencial, [...]” (5º§)
E
“Não é difícil prever que o resultado desse desequilíbrio será catastrófico, colocando em risco o futuro da humanidade.” (2º§)
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