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Questões de Concurso sobre Racionalidade e emotividade na comunicação
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No trecho "São raríssimos os cidadãos que definem seu sufrágio de modo puramente racional", a palavra em destaque significa
A
processo de escolha por votação.
B
priorização de aspectos que definem o voto.
C
pensamento.
D
confiança.
E
processo impessoal de escolha, que a deixa ao acaso.
Ano:
2021
Prova:
FURB - Prefeitura - Professor - Área: Português - 2021
A oralidade, assim como a escrita/multissemiose, é uma prática discursiva de interação entre os sujeitos, de posição enunciativa diante das situações sociais concretas de comunicação verbal.
Acerca do trabalho com a oralidade/escuta, é CORRETO afirmar que:
A
A entonação, a prosódia, a gestualidade, a repetição, as pausas, a hesitação, a correção, o riso, entre outros, são traços característicos da leitura. É comum também, num ato de enunciação mais formal, o locutor buscar a atenção do interlocutor à escuta ativa.
B
A esfera na qual circula o discurso, o gênero do discurso, o auditório (interlocutores) são elementos que orientam o falante acerca das escolhas lexicais, do tom de fala, da postura corporal, entre outros aspectos relacionados à oralidade.
C
O ato de fala se dá entre interlocutores, o que significa dizer que se trata somente de interação face a face, uma vez que esse ato também pode se dar por meio de oralização para filmagem, para gravação sonora e escuta posterior ao momento da enunciação, mas sempre sustentado em um propósito comunicativo.
D
No trabalho com a oralidade, é importante que o professor, a partir de uma situação específica de interação, não evidencie a diferença entre a fala espontânea em situações informais de comunicação e a fala mais formal, culturalmente esperada em determinadas situações de interação verbal.
E
Os traços característicos da oralidade podem ser tão usuais quando a enunciação está pautada por uma produção escrita para dar suporte ao ato de fala, por uma situação mais formal de produção do discurso, por um tipo de auditório social, enfim, por determinadas situações específicas de comunicação.
A atitude de Calvin nos três primeiros quadros revela
A
coleguismo.
B
altruísmo.
C
incapacidade.
D
astúcia.
E
timidez.
No primeiro quadrinho, a fala e a expressão do personagem deixam claro que ele está:
A
Feliz.
B
Indignado.
C
Triste.
D
Enjoado.
E
Entediado.
No 3º quadrinho, a expressão facial do garoto e o sinal de exclamação – ! – indicam que, diante do funcionamento da torradeira, o garoto ficou
A
satisfeito.
B
distraído.
C
indiferente.
D
animado.
E
surpreso.
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O texto faz um apelo à sensibilidade dos pais que deverão prestar os devidos cuidados às crianças que nasceram com síndrome de Down. Nesse sentido, o trecho " deve-se lembrar que esta é um condição do seu filho, e não o que ele é" remonta a uma postura relacionada a:
A
mentalidade
B
abnegação
C
ressentimento
D
desaifeição
No texto, o autor, pelo que descreve em relação à situação com que se depara, demonstra:
A
Obsessão.
B
Implicância.
C
Entusiasmo.
D
Preocupação.
E
Contento.
De acordo com o texto, quando o seu gesto deixa de ser um gesto piegas e sentimental, de caráter individual, e passa a ser um ato de amor àqueles que:
A
o opressor se solidariza com os oprimidos.
B
se constitui a solidariedade verdadeira.
C
o opressor sofre com esse fato.
D
os opressores passam a ser homens concretos.
Leia a tira.
(http://turmadamonica.uol.com.br)
A frase “Não acredito!!” e o diminutivo do adjetivo “sujinho” expressam, respectivamente, sentido de
A
reprovação e ironia.
B
admiração e descaso.
C
espanto e desprezo.
D
incredulidade e intensidade.
E
pavor e advertência.
Leia a tira.
(http://turmadamonica.uol.com.br)
A frase “Não acredito!!” e o diminutivo do adjetivo “sujinho” expressam, respectivamente, sentido de
A
reprovação e ironia.
B
admiração e descaso.
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incredulidade e intensidade.
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Pela leitura atenta do texto, depreende-se que houve entre dois personagens:
A
briga violenta.
B
amizade duradoura.
C
cobrança indevida.
D
reconciliação esperada.
E
envolvimento sentimental.
É correto afirmar que no trecho – Na Educação, em tempos ditos normais, ensinam-se certezas, e não incertezas. –, o sociólogo Edgar Morin expressa
A
assentimento em relação à normalidade dos tempos.
B
descrédito quanto às opções da Educação, em tempos normais.
C
contrariedade em relação às incertezas na Educação.
D
intransigência quanto ao ensino das certezas.
E
desconfiança quanto aos tempos de normalidade na Educação.
No texto, o naturalista, ao identificar que a ave era uma águia, agiu perante o camponês com:
A
timidez.
B
determinação.
C
cerimônia.
D
hostilidade.
E
arrogância.
Em “Ela é e será sempre uma águia. Pois tem coração de águia.”, o naturalista associa o coração da ave:
A
ao sentimento de menos valia nela incutido.
B
à própria essência vital da águia.
C
ao descrédito da própria ave nele.
D
à falta de confiança da águia.
E
ao medo, por nunca ter voado.
Na última fala do quadrinho, a pergunta da criança expressa
A
aceitação do pensamento dos adultos, que defendem o aquecimento global.
B
medo de os adultos estarem muito preocupados com o aquecimento global.
C
descaso pela questão do aquecimento global, tão debatido pelos adultos.
D
dúvida em relação às ações dos adultos no combate ao aquecimento global.
E
defesa do combate ao aquecimento global, como o fazem os adultos.
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Pela perspectiva como a canção de Peninha aborda o tema da solidão, infere-se que o eu lírico (a voz de quem 'fala' no poema), certamente,
A
sabe que perdeu a pessoa amada.
B
deseja romper com a pessoa amada.
C
goza da indiferença da pessoa amada.
D
sente só desejo carnal pela pessoa amada.
E
sente-se inseguro do amor da pessoa amada.
Sobre as reações dos personagens do cartum, é CORRETO afirmar que:
A
Um sente-se satisfeito e feliz, enquanto o outro surpreso.
B
Um mostra-se resignado o outro assustado.
C
Deixam transparecer surpresa para os dois.
D
Nenhuma das alternativas.
Sobre o trecho "Não mais queria ser pipa. Só queria ser uma coisa: fazer o que a florzinha quisesse." (6º parágrafo), é correto afirmar que a pipa estava:
A
encantada pela flor.
B
atormentada pela flor.
C
preocupada com a flor.
D
com saudade do menino.
E
com ênsia de voar.
Percebe-se, pelo discurso do autor, que o texto assume, no contexto em que se insere, um tom de:
A
Tristeza.
B
Alienação.
C
Revolta
D
Nenhuma das alternativas.
Os termos Antes (1o quadrinho), Depois (3o quadrinho) e Hoje (4o quadrinho) estão associados, respectivamente, às seguintes sensações:
A
esperança, realização e estabilidade.
B
harmonia, conquista e equilíbrio.
C
descompromisso, aspiração e desapontamento.
D
entusiasmo, incerteza e impotência.
E
despreocupação, desilusão e enfado.
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