Questões de Concurso sobre Temas e figuras

 
 
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Nos quadrinhos de Armandinho, além da referência ao poema de Bandeira como estratégia textual para a construção da crítica, foi utilizada


A

a apresentação de Armandinho como um personagem indiferente, a fim de representar a sociedade que invisibiliza as pessoas em situação de rua.


B

a figura de linguagem “hipérbole”, ao comparar exageradamente os animais citados no quarto quadrinho com o homem citado no último quadrinho.


C

a interjeição “Meu Deus”, no penúltimo quadrinho, a fim de demonstrar surpresa pela conclusão apresentada no último quadrinho.


D

a quebra de expectativa a respeito do comportamento mal-educado de um homem que comia como um animal.

Assinale a alternativa que apresente o tema principal do texto:


A

A alta inflação no Reino Unido.


B

A crise nos atendimentos do sistema de saúde da Inglaterra.


C

As paralisações da greve no Sistema Nacional de Saúde no Reino Unido.


D

O apoio dos britânicos às greves de várias categorias.


E

As más condições de trabalho de enfermeiras e parteiras na Inglaterra.

Analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F) para o texto dos quadrinhos da charge.


( ) A mensagem do primeiro quadrinho que o personagem apresenta aos amigos, se posiciona em uma flexão gramatical no plural.

( ) A frase dita pela personagem no segundo quadrinho se caracteriza como interrogativa.

( ) A mensagem completa do texto refere-se à lei do idoso.


Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.


A

F - V - V.


B

V - V - V.


C

F - F - F.


D

V - V - F.


E

F - F – V

No último quadrinho, a fala de Armandinho pode ser interpretada como:


A

uma crítica à copa do mundo


B

uma crítica às pessoas que consideram o futebol sua maior alegria


C

uma crítica às pessoas que não consideram o futebol sua maior alegria


D

uma crítica ao fato de o futebol ser considerado para muitos como sua maior alegria

Analisando as assertivas que seguem, assinale a única alternativa sem erro.


I.O texto pode ser considerado charge ou cartum.

II.Infere-se que a falta de emprego é fato do cotidiano brasileiro.

III.Há o sentido da importância de saber outra língua, sobretudo o inglês, para conseguir um emprego.

IV.Mostra o texto um fato social preocupante para o nosso desenvolvimento, ainda não resolvido.


Estão corretas apenas as alternativas:


A

II, III e IV


B

I, II e IV.


C

II e III.


D

I, III e IV.


E

II e IV.

Ano: 2023
Prova: FUVEST - USP - Técnico - Área: Assuntos Administrativos - 2023

Observe as imagens a seguir:

Imagem associada para resolução da questão

Imagem 1

Imagem associada para resolução da questão

Imagem 2

Imagem associada para resolução da questão

Imagem 3

A peça publicitária da década de 1960 retratava a mulher de maneira pejorativa. Assinale a alternativa que se relaciona corretamente à imagem que se tinha da mulher à época.


A

A mulher possuía condições financeiras para adquirir um carro.


B

Os carros eram potentes e, por isso, adequados às mulheres.


C

A mulher era subjugada em relação ao homem.


D

As mulheres eram proibidas de dirigir.


E

A escolha do modelo do carro era feita pelas mulheres.

Ano: 2023
Prova: FUVEST - USP - Técnico - Área: Assuntos Administrativos - 2023

Leia a campanha publicitária:

Imagem associada para resolução da questão

Fonte: https://www.mpap.mp.br/noticia/conselho-nacional-lanca-campanha-em-alusao-ao-maio-laranja

Na campanha, o verbo "ser" aparece no modo:


A

subjuntivo, demonstrando dúvida sobre o enfrentamento mencionado.


B

imperativo, reforçando o apelo à participação na campanha.


C

infinitivo, mostrando que a ação do sujeito é mais importante do que a ordem dada.


D

presente do indicativo, relatando um fato de forma isenta de julgamento.


E

pretérito imperfeito, explicitando que a campanha já foi finalizada.

Imagem associada para resolução da questão


Disponível em: https://www.facebook.com/mulher30/ Acesso em: 18 dez. 2022.


Ao ler a tirinha, percebe-se que o que fez com que a personagem se sentisse vingada foi


A

a bonitona beber coca-cola e ir à academia.


B

a bonitona contar na frente de todos que parou de beber coca-cola.


C

o erro de concordância da bonitona ao falar “menas”.


D

o fato de a bonitona estar tomando menos coca-cola.

A imagem a seguir representa as relações entre norma culta e norma popular das variedades brasileiras da língua portuguesa entre os anos 1900 e 2000.

Imagem associada para resolução da questão

Fonte: BAGNO, Marcos. Gramática pedagógica do português brasileiro. São Paulo: Parábola, 2012. p. 249.

Sobre tal processo, afirma-se que:

I. Inicialmente, havia uma polarização sociolinguística no português brasileiro. De um lado, tínhamos as variedades urbanas de prestígio, agrupadas sob o termo “norma culta”; e de outro, as variedades rotuladas como “norma popular”, utilizadas pela maioria dos brasileiros, mas estigmatizadas pelos usuários das variedades de prestígio.

II. Com o processo de urbanização, as diferentes normas que antes existiam em áreas distintas passaram a coexistir no mesmo espaço: a cidade. Embora ainda hoje seja possível diferenciar as variedades de prestígio daquelas estigmatizadas, já é perceptível que formas linguísticas típicas das camadas mais “cultas” estão sendo adotadas também pelos cidadãos de menor poder aquisitivo e com acesso mais restrito à educação formal, e viceversa.

III. Dentre as causas para o nivelamento sociolinguístico entre as normas está a deterioração da profissão docente responsável por fazer com que as camadas médias e altas da sociedade, usuárias das normas urbanas de prestígio, abandonassem a docência. Com isso, a separação social entre o docente falante de norma culta e o aprendiz falante de norma popular diminuiu.

Está/estão CORRETA(S) apenas a(s) afirmação(ões):


A

I


B

I e II


C

I e III


D

II e III


E

I, II e III

Da leitura da tira, é correta a conclusão:


A

O garoto tem esperança de que os novos computadores o acompanharão nas compras para a casa.


B

O tempo que o garoto gasta para fazer compras, segundo ele, pode ser aproveitado encontrando-se com amigos.


C

O tigre concorda que viver sem aborrecimentos e sem o relacionamento com as pessoas será uma grande conquista.


D

O garoto anseia pela facilidade da vida no futuro, mas o tigre o repreende, alegando que a vida deve ser aproveitada.


E

O garoto entende que o tempo que se perde com tarefas e socialização é problema a ser resolvido pela tecnologia.

Leia o texto abaixo e responda à questão solicitada:


Imagem associada para resolução da questão

O humor do texto ocorre:


A

Porque o nome da porca é Rosinha.


B

No pedido que o pai realiza ao seu filho.


C

Na ambiguidade da palavra porca.


D

Por ser necessária uma porca para se consertar o brinquedo.


E

Pela teimosia, indignação e recusa da porca.

Leia:


- Bem, disse o galo, acho que estou vendo uma matilha de cães ali adiante.

- Nesse caso, é melhor eu partir, respondeu a raposa.

- O que é isso, prima? Por favor, não vá ainda! Já estou descendo! Não vá me dizer que está com medo dos cachorros neste tempo de paz?!


Segundo a leitura do texto I, por que a raposa teve a atitude mostrada anteriormente em negrito?


A

Porque a raposa desejava a paz com o galo.


B

Porque a raposa tinha receio de que os cães não soubessem da proclamação de amizade.


C

Porque o galo demorou de descer para sacramentar a amizade com a raposa.


D

Porque a fala falsa da raposa era uma tentativa de enganar o galo e, por isso, temia a presença dos cães.


E

Porque a raposa queria conversar pessoalmente com os cães que se aproximavam.

Em relação ao texto I, pode-se concluir que a mensagem deixada, ao final de sua leitura, é a de que:


A

Nem sempre se deve confiar na intenção de amizade das pessoas.


B

A vida é cheia de surpresas agradáveis.


C

A amizade é o que importa na vida das pessoas.


D

O que interessa nesta vida é viver em paz.


E

Sempre se deve acreditar na fala das pessoas.

O texto B faz alusão a um uso figurativo da linguagem, quando se comparam os sentidos mobilizados a partir do conteúdo linguístico com aqueles inferidos a partir das imagens apresentadas no texto. Nesse sentido, as palavras contidas no texto estabelecem com as imagens uma relação de


A

contradição, em que se observa o emprego da figura de linguagem metonímia.


B

inclusão, em que se observa o emprego da figura de linguagem metonímia.


C

exagero, em que se observa o emprego da figura de linguagem hipérbole.


D

inclusão, em que se observa o emprego da figura de linguagem ironia.


E

contradição, em que se observa o emprego da figura de linguagem ironia.

Analise o anúncio a seguir.


Imagem associada para resolução da questão


Fonte: Agência CMC©. Recuperado de GUIMARÃES, Thelma de Carvalho. Gramática: uma reflexão sobre a língua. 1. ed. São Paulo: Moderna, 2017. p. 119.


A partir da análise dos elementos presentes no anúncio, é correto afirmar que:


A

As palavras com função de conectivo no anúncio estão adequadamente empregadas, porém nem todas elas contribuem para a compreensão das relações semânticas que compõem o bloco temático.


B

A imagem do animal preenchido por garrafas PET e o texto escrito estão articulados harmonicamente, a partir dos quais pode-se inferir o objetivo principal do anúncio: o de que a sociedade se conscientize sobre a necessidade de não jogar lixo no chão.


C

O produtor do anúncio sugere que se repense a maneira como os indivíduos administram os bens de consumo. A imagem de um animal preenchido por garrafas PET contribui para a conscientização sobre a mensagem principal do texto, que é a do reaproveitamento de garrafas PET.


D

A partir da palavra “PET”, empregada no anúncio e associada à ilustração de um animal preenchido por garrafas PET, pode-se inferir a mensagem principal pretendida pelo produtor.

Qual é a interpretação mais adequada da mensagem "Você é importante. Comemore-se todos os dias"?


A

A mensagem encoraja a comemoração de sua irrelevância.


B

A mensagem indica que é importante comemorar ocasiões especiais todos os dias.


C

A mensagem não recomenda celebrar a importância de outro alguém em particular todos os dias.


D

A mensagem sugere que a pessoa comemore a importância dos outros diariamente.


E

A mensagem incentiva a celebração diária da própria importância.

Assinale a alternativa que apresenta interpretação correta para a tira.


A

As alunas estão realizando uma prova e reconhecem, pelo nível das questões, que a professora deveria ganhar um bom salário pelo seu trabalho.


B

No 2º quadro, é possível perceber que a aluna não entende o motivo da pergunta sobre o salário da professora porque tirou uma boa nota na prova.


C

A compra do carro novo pela professora é uma atitude suspeita, pois as alunas sabem que o salário dos docentes é baixo.


D

No 3º quadro, a afirmação da aluna sobre a compra do carro surpreende a outra, que não entende a relevância do fato.


E

Uma das alunas imagina que notas ruins estejam aumentando os proventos da professora e permitindo-lhe certas extravagâncias, como um carro novo.

Leia este texto:


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Imagem associada para resolução da questão


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Quanto à sua tipologia, esse texto é, predominantemente,


A

descritivo porque descreve as ações a serem executadas pela Cemig.


B

expositivo porque apresenta informações de serviços prestados pela Cemig.


C

injuntivo porque instrui o usuário a acessar o aplicativo de serviços da Cemig.


D

narrativo porque permite ao usuário entender o funcionamento da conta da Cemig.

Em “A Lucy quase pegou três bolas…” (3o quadro), o termo quase pertence à mesma classe de palavras que aquele destacado em


A

Compilei as estatísticas do nosso time de beisebol… (1o quadro)


B

… do nosso time de futebol na última temporada. (1o quadro)


C

O outro time quase não marcou antes da primeira eliminação (2o quadro)


D

… uma vez quase acertou uma jogada… (3o quadro)


E

Nós lideramos a liga em “quases… (4o quadro)

   
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