Questões de Concurso sobre Temas e figuras

o convívio social.

o perigo de novas pandemias.

mudanças dos hábitos de higiene para conter a disseminação da COVID-19.

a preocupação com os idosos acima de 60 anos.

a erradicação da COVID-19.

Apesar de uma palavra poder acabar com mil sorrisos, um sorriso vale mais do que mil palavras.

Nem sempre um sorriso vale mais que mil palavras porque uma palavra pode acabar com mil sorrisos.

Um sorriso que vale mais do que mil palavras pode acabar com uma palavra que vale mais do que mil sorrisos.

Uma palavra sozinha pode acabar com mil sorrisos, ainda que um sorriso valha mais que mil palavras.

“Já que o bisavô estava morre não morre, [...]” (1º§)

“Castelo, o dono da câmara, comandou a pose, [...]” (1º§)

“Havia a suspeita, nunca claramente anunciada, [...]” (9º§)

“Tinha que ser toda a família reunida em volta da bisa.” (16º§)

a garota também colaborou para a humilhação do menino.

a menina havia previsto que zombariam do menino.

o menino achou que a garota queria prejudicá-lo.

a menina evitou dizer ao menino que os colegas ririam dele.

o garoto entendeu que tinha o apoio dos colegas.

As asserções I e II são proposições falsas.

A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.

As asserções I e II são proposições verdadeiras e o emprego da adversativa está correto.

As asserções I e II são proposições verdadeiras e o emprego da adversativa está incorreto.

A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.

o rato no 2^o quadro expressa concordância com o que são as pequenas coisas da vida, o que é comprovável ao final da tira.

a postura pensativa dos dois ratos, que estão diante de um céu estrelado, prova que eles não reconhecem a importância das coisas concretas da vida.

a fala do rato no 3^o quadro indica que ele não entendeu o que o outro disse, justamente por estar com os ouvidos tapados por algodão.

a ausência de diálogos no último quadro é consequência do fato de que o primeiro rato não deseja brigar por problemas pequenos da vida.

o rato que fala no 3^o quadro faz referência a colocar pedaços de algodão no ouvido, indicando que não deseja ouvir as coisas que o outro diz.

As assertivas I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

As assertivas I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

A assertiva I é verdadeira, mas a II é falsa.

A assertiva I é falsa, mas a II é verdadeira.

As assertivas I e II são falsas.

analogia.

rotacismo.

dissimilação.

desaspiração.

gramaticalização.

“Novo Uno… Novo Tudo.”

Fonte: http://www.fiat.com.br/novidades-fiat/carros-e-lancamentos/linha-2014-do-fiat-novo-unotraz-novidades.html. Acesso em: 3 set. 2023.

“A Cerveja que Desce Redondo!”

Fonte:https://br.pinterest.com/pin/749216088002914418/. Acesso em: 3 set. 2023.

“FALE ILIMITADO”

Fonte: https://www.minhaoperadora.com.br/2018/01/tim-pre-com-chamadas-ilimitadas-paraqualquer-operadora-e-whatsapp.html. Acesso em: 3 set. 2023.

“PENSE GRANDE”

Fonte: https://www.amazon.com.br/Pense-grande-Atitudes-valores-desempenho/dp/8560174974? asin=B017C5BS38&revisionId=b8c1697c&format=1&depth=1. Acesso em: 3 set. 2023.

“FALA SÉRIO, MÃE!”

Fonte: https://editoras.com/fala-serio-mae/. Acesso em: 3 set. 2023.

A vírgula após o termo “melhores” poderia ser excluída, e isso não caracterizaria desobediência às normas gramaticais de pontuação.

Em “Tornar as pessoas melhores, mais capazes, mais esclarecidas, mais fortalecidas...” – as vírgulas separam elementos de mesma função sintática.

Estaria correto se houvesse uma vírgula após o termo “significativa”.

O primeiro ponto do texto 03 poderia ser substituído por uma interrogação e o sentido do texto seria preservado.

As vírgulas existentes no texto 03 poderiam ser substituídas por dois pontos, e isso não caracteriza desvio gramatical em relação à pontuação.

Ele gosta e quer ficar mais tempo no trabalho, e é por isso que está demorando.

Ele quer ganhar tempo até começar a trabalhar.

A verdadeira intenção do personagem é de saborear com tempo a comida que lhe foi servida.

Ele quer convencer seu colega que quer voltar a trabalhar depois que comer toda sua comida.

I, III e IV, apenas.

II e III, apenas.

II, apenas.

I, II, III e IV.

I e IV, apenas.

as expectativas iniciais de Mônica foram concretizadas.

enquanto a personagem Mônica entendeu “te pintar” como “realizar uma pintura sua”, configurando, portanto, um sentido figurado da palavra, Cebolinha (o outro personagem) quis dizer no sentido próprio do verbo e da ação.

Cebolinha quis intencionalmente enganar Mônica, como fica explícito na tirinha de forma expressamente verbal e visual.

Cebolinha utilizou a expressão “te pintar” em sentido figurado e Mônica interpretou em sentido próprio, por isso a frustração.

lúdica.

literária.

didática.

publicitária.

instrucional.

A sociedade moderna e seu modo de enxergar a educação.

O desenvolvimento social a partir da institucionalização da educação escolar.

Os distúrbios encontrados na sociedade e possíveis diagnósticos e intervenções por meio da escola.

A escola como instituição promotora de transformações, desenvolvimento e efetiva inclusão do indivíduo como ser social.

porque Garfield gosta de comer linguiça.

porque Garfield está dormindo.

porque Garfield não atende à expectativa que Jon tem quando este grita “Fogo!”.

porque Garfield não entende que a exclamação “Fogo!” significa um alerta de incêndio.

porque Garfield não acorda quando Jon grita “Fogo!”.

Complemento nominal.

Adjunto adnominal.

Aposto.

Vocativo.

Adjunto adverbial.

apresentar dois milhos como personagens e usar o verbo “estourar” no sentido próprio.

associar dois milhos a duplas sertanejas e usar o verbo “estourar” no sentido figurado.

apresentar uma dupla sertaneja e usar o verbo “estourar” no futuro do indicativo.

associar duas pipocas a sertanejos e usar o verbo “estourar” em amarelo.

o tigre consegue fazer o garoto entender que ele não é o único a se irritar com os que reclamam.

o garoto parece não se dar conta de que ele está agindo como o tipo de pessoa que lhe causa irritação.

o incômodo do garoto faz com que ele lance indiretas para aqueles ao seu redor que só sabem se lamentar.

o ato de repetir as mesmas reclamações é algo próprio da idade do garoto, o que torna sua fala algo irônico.

ênfase.

incerteza.

exatidão.

evidência.

exagero.