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Questões de Concurso sobre Tipologias Textuais
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A intenção comunicativa predominante no texto é
A
divulgar as causas para o que, costumeiramente, denomina-se de “erro de português”;
B
narrar situações que exemplificam o que, costumeiramente, denomina-se de “erro de português;
C
descrever situações que justificam o que, costumeiramente, denomina-se de “erro de português.
D
opinar sobre o equívoco em relação ao que, costumeiramente, denomina-se de “erro de português;
No trecho do conto de Domício da Gama, são características da predominância do tipo textual descritivo:
A
verbos no presente e farta adjetivação: “...um ronco rápido e surdo, como um rufo de tambor molhado, assinala a passagem...”, (linhas 4-6).
B
verbos impessoais e expressões adverbiais: “No café em Londres, às onze horas da noite. Chove desabridamente.” (linhas 1-2).
C
verbos no modo indicativo e períodos curtos: “O homem do contador cochila.” (linha 12).
D
verbos na voz passiva e numerosas expressões nominais: “O silêncio só é quebrado pelo ruído dos talheres e da conversa de três rapazes...” (linhas 9-11).
E
verbos de ação e nominalizações: “ Corre um sopro glacial de tédio e desconforto...” (linhas 7-8).
O texto apresenta a opinião da autora mesclada às demais informações, dentre os segmentos a seguir só NÃO se trata de um ponto de vista da autora:
A
“‘Farmácia literária’ é um tributo a esse poder.” (1º§)
B
“Lido no momento certo, um livro pode mudar sua vida.” (1º§)
C
“[...] escritos por mentes brilhantes que nos mostram o que é ser humano [...]” (2º§)
D
“A biblioterapia não discrimina entre as dores do corpo e as da mente (ou do coração).” (3º§)
No que se refere à tipologia textual, assinale a alternativa CORRETA.
A
Os “conselhos” finais, apresentados em forma de lista, são apresentados com marcas injuntivas, reconhecidas, especialmente, nas formas verbais imperativas: “estabeleça”, “faça”, “não tenha medo” etc.
B
Os “fatos” que se apresentam listados no meio do texto são organizados com características da narração, com personagens bem delineados e uma voz narrativa muito bem definida.
C
Na conclusão, discriminar alguns itens e apresentá-los separadamente é uma maneira de indicar que essa parte do texto é descritiva, e o que o autor toma como objeto de descrição é uma doença.
D
Dada a sua organização e função, o Texto 1 é tipologicamente dissertativo, com apresentação de argumentos consistentes que sustentam a posição do autor a favor de certo ponto de vista.
E
Apesar de ser caracteristicamente expositivo, o Texto 1 atrai o leitor pela diversidade tipológica: mesclam-se trechos narrativos (em especial, sua conclusão) e descritivos (principalmente, sua introdução).
Considerada a proposta da professora, assinale a alternativa que traz consideração INADEQUADA sobre o texto da aluna:
A
No texto, não há nenhum problema que contrarie as inovações trazidas pelo Acordo Ortográfico de 1990.
B
O texto apresenta vários problemas formais, porém não se notam desvios de concordância ver-bal.
C
O texto não é uma narrativa, pois mescla unidades descritivas, dialogais e dissertativas, com predominância do discurso indireto.
D
O texto revela que a aluna não conseguiu levar a efeito, de forma adequada, o conflito, o clímax e o desfecho da narrativa.
E
O texto rompe com o perfil psicológico do narrador desenhado no parágrafo motivador.
Em relação à macroestrutura textual, o texto de Bo Mathiasen é:
A
predominantemente injuntivo e argumentativo.
B
predominantemente argumentativo.
C
predominantemente narrativo e descritivo.
D
predominantemente expositivo.
Ano:
2018
Banca:
Instituto Quadrix - Quadrix
Pelas características apresentadas, o texto se classifica, quanto à tipologia, como
A
dissertativo, em que se argumenta em favor das vantagens do individualismo na modernidade.
B
narrativo, constituindo‐se como um conjunto de fatos históricos que marcaram a luta humana por liberdade.
C
descritivo, em que são discriminados os aspectos constituintes do ser social.
D
narrativo, no qual são apresentados os episódios mais importantes da formação das instituições sociais.
E
dissertativo, no qual é apresentada uma reflexão acerca do fenômeno da individualização.
Ano:
2018
Banca:
Instituto AOCP
Com relação à forma como o texto se estrutura, conclui-se que ele é, predominantemente,
A
argumentativo.
B
dialogal.
C
expositivo.
D
injuntivo.
E
narrativo.
Analise os fragmentos a seguir e assinale a alternativa que indique a tipologia textual a que se referem, respectivamente:
Texto 1:
"(...) Não saber os limites da nossa exposição nas redes virtuais pode nos custar caro e colocar em risco a integridade da nossa imagem perante a sociedade. Afinal, a partir do momento em que colocamos informações na rede, foge do nosso controle a consciência das dimensões de até onde elas podem chegar. Sendo assim, apresentar informações pessoais em tais redes pode nos tornar um tanto quanto vulneráveis moralmente.
Percebemos, portanto, que o novo fenômeno das redes sociais se revela como uma eficiente e inovadora ferramenta de comunicação da sociedade, mas que traz seus riscos e revela sua faceta perversa àqueles que não bem distinguem os limites entre as esferas públicas e privadas “jogando” na rede informações que podem prejudicar sua própria reputação e se tornar objeto para denegrir a imagem de outros, o que, sem dúvidas, é um grande problema. (...)"
Texto 2:
MODO DE PREPARO
01. Bata todos os ingredientes no liquidificador até obter uma consistência cremosa
02. Unte uma frigideira com óleo e despeje uma concha de massa
03. Faça movimentos circulares para que a massa se espalhe por toda a frigideira
04. Espere até a massa se soltar do fundo, vire e deixe fritar do outro lado
05. Acrescente o recheio de sua preferência, enrole e está pronta para servir
Texto 3:
“Era um homem alto, robusto, muito forte, que caminhava lentamente, como se precisasse fazer esforço para movimentar seu corpo gigantesco. Tinha, em contrapartida, uma cara de menino, que a expressão alegre acentuava ainda mais.”
Texto 4:
“Um dia, quando encerrava meu trabalho, fixei a atenção em um simples objeto da minha sala. Caminhei, paulatinamente, ao seu encontro e, à medida que me aproximava, sentia meu ego explodir em sensações indescritíveis.
Ali, diante dele, parei. Meu reflexo testemunhava as marcas do passado e trazia, à tona, as lembranças da infância e da adolescência. As imagens, agora, misturavam-se, comprometendo minha lucidez. Senti meu corpo flutuar e minha visão apagar-se, de forma que eu me concentrava em recordações, apenas.
Assim, momentos depois, revia meus irmãos e vizinhos correndo em volta da mesa, mamãe fazendo o jantar, papai lendo o jornal, os cães brincando no jardim e, também, meus amigos de colégio, antigos casos amorosos.
Recuperei o bom senso, por um instante, mas não durou mais que isso, pois, novamente, brotam outros pensamentos: o nascimento dos filhos e a ascensão profissional.
Minutos depois, tudo acabara. Diante de mim havia só um espelho, cujo reflexo já não era de um cenário fantasioso de minha mente. Acentuava ainda mais.”
Alternativas:
A
Narração, prescrição, descrição, dissertação.
B
Dissertação, descrição, prescrição, narração.
C
Dissertação, prescrição, descrição, narração.
D
Dissertação, prescrição, narração, descrição.
E
Narração, descrição, prescrição, dissertação.
O fragmento "mas também de mais preconceito", na última frase do primeiro parágrafo, exprime uma ideia de:
A
Soma.
B
Adversidade.
C
Alternância.
D
Conclusão.
E
Explicação.
Assinale a opção que reproduz trecho do texto 1A2-II em que
predomina a tipologia descrição.
A
“Ninguém é obrigado a parecer velho” (l.4)
B
“Neide considerou que, aos sessenta e quatro anos, até que
não parecia velha. Mexeu o creme com mais vigor” (l. 6 a 8)
C
“Alguns estudos afirmam que a velhice começa aos trinta
e seis anos de idade” (l. 9 e 10)
D
“Foi bem na hora em que João Carlos entrou na cozinha:
estava com sede” (l. 31 e 32)
E
“a barriga do marido esgarçava as casas dos dois últimos
botões” (l. 35 e 36)
São características dessa entrevista, EXCETO:
A
Difusão do conhecimento.
B
Formação de juízo sobre determinados assuntos.
C
Estabelecimento de posicionamento crítico.
D
Exortação ao leitor.
Estruturado em forma dissertativa, o texto apresenta argumentos que comprovam a máxima “um corpo bem cuidado reflete uma mente sã”.
C
Certo
E
Errado
O texto organiza-se a partir de um tipo predominantemente:
A
narrativo, por apresentar os fatos que ocorrem com os surdos, numa ordem cronológica.
B
explicativo, por esclarecer o leitor sobre as características e necessidades dos alunos surdos.
C
argumentativo, por discutir as dificuldades de real inclusão do surdo na escola.
D
descritivo, por descrever fenômenos relacionados à inclusão de pessoas surdas.
O texto configura-se como uma resenha crítica de obra na qual é analisado o comportamento contemporâneo da elite brasileira.
C
Certo
E
Errado
Considere os seguintes recursos textuais.
I - Discurso direto.
II - Intertextualidade.
III - Figuras de linguagem.
Quais destas estratégias textuais foram mobilizadas para os fins retóricos do texto?
A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas III.
D
Apenas I e II.
E
I, II e III.
Considerando a tipologia do texto apresentado, sua principal finalidade é:
A
Enumerar algumas situações em que a mulher é alvo do machismo
B
Relatar algo que acontece ou aconteceu no cotidiano da maioria das pessoas.
C
Defender um ponto de vista sobre o mau comportamento dos homens sobre as mulheres.
D
Dar conselhos por meio de exemplos com o intuito de influenciar uma mudança de comportamento.
Consideradas sua organização e sua estrutura, o texto pressupõe uma sequência
A
descritiva, com riqueza de detalhes.
B
narrativa, construída em primeiro plano.
C
argumentativa, com proposta de intervenção.
D
dialógica, desenvolvida entre duas interlocutoras.
A respeito da tipologia do texto, assinale a afirmativa incorreta.
A
O texto, apesar de ser uma notícia, apresenta tipologia eminentemente descritiva.
B
Embora apresente elementos descritivos e dissertativos, o objetivo maior de sua composição o faz inserir-se no gênero narrativo.
C
Há passagens do texto que se apresentam como definição, que é mais próxima da descrição.
D
Pode-se inferir que as etapas dissertativas do texto corroboram para o seu eficaz didatismo.
E
Embora haja explicações de como se chegou à descoberta, em nada isso aproxima o texto de ser classificado como injuntivo.
Considere os seguintes excertos:
• Queixas como torcicolos, dores na coluna e tensões no músculo trapézio superior (aquele logo abaixo do pescoço) costumam atrapalhar o dia a dia dos professores.
• “[…] circula pela sala, fica em pé, procura chamar a atenção da turma para o que está falando e permanece sentado por poucos minutos [...]”.
• “Durante as aulas, procure alternar seus movimentos: ande pela sala, fique um tempo em pé e alguns minutos sentado.”.
Eles exemplificam, respectivamente, as seguintes tipologias textuais:
A
Argumentativa, descritiva e narrativa.
B
Expositiva, narrativa e injuntiva.
C
Narrativa, expositiva e injuntiva.
D
Expositiva, injuntiva e expositiva.
E
Argumentativa, injuntiva e narrativa.
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