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Questões de Concurso sobre Temas sobre pessoas com deficiências
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A Orientação e a Mobilidade estão presentes na vida de
todas as pessoas. Um dos recursos para a mobilidade de
uma pessoa com deficiência visual é com a ajuda de outra
pessoa (guia vidente). NÃO é uma maneira que o deficiente
visual pode ter para se movimentar o uso de:
A
uma bengala.
B
um intérprete.
C
seu próprio corpo.
D
um animal.
E
a tecnologia.
Os testes de inteligência foram criados no início do século XX, na França, com o objetivo de identificar as crianças que não apresentavam, a priori, condições de usufruir da escola regular. Seu criador foi
A
O. Decroly.
B
R. Zazzo.
C
H. Wallon.
D
B. Inhelder.
E
A. Binet.
O grau de surdez pode ser medido pelos limiares dos decibéis. A surdez leve é caracterizada pelos decibéis de até:
A
25 db;
B
26 a 40 db;
C
41 a 55 db;
D
56 a 70 db;
E
71 a 90.
Coloque V (verdadeiro) ou F (falso) nas afirmativas abaixo.
( ) O uso da língua de sinais atrapalha a aprendizagem oral;
( ) O surdo precisa da língua portuguesa para sobreviver na sociedade;
( ) O surdo não tem nem cultura, nem identidade própria.
A ordem correta das alternativas é:
A
FFF;
B
FVV:
C
FFV;
D
VVV;
E
VFF.
Analise as afirmativas abaixo e marque os itens corretos.
I. Os alunos com deficiência auditiva não pode estudar em salas regulares;
II. Os surdos têm que estudar em salas especiais, pois só assim eles aprenderão;
III. As crianças ditas normais têm que estar em contato com as pessoas que tem algum tipo de necessidade especial, pois só assim elas aprenderão pelo pluralismo.
Estão corretos:
A
I, apenas;
B
II, apenas;
C
III, apenas;
D
I e II, apenas;
E
II e III, apenas.
neurossensorial, condutiva, mista ou central.
C
Certo
E
Errado
Segundo Thoma (In: Skliar, 2005) é importante que as
crianças surdas convivam com adultos surdos para
A
adquirir a linguagem oral, da mesma forma que na
convivência com o adulto ouvinte.
B
aprender a língua de sinais, simultânea dentro do
contexto educacional.
C
aprender a interagir no contexto educacional por
meio das abordagens de ensino existentes.
D
construir uma identidade surda e ter uma referência
no contexto linguístico.
E
construir uma identidade surda, um arcabouço
cultural e adquirir a língua de sinais.
Segundo a Cartilha A deficiência auditiva na idade escolar, alguns aspectos, importantes para o professor observar, são indicadores se o aluno possui um problema auditivo. Quais seriam esses aspectos?
A
Interesse pelas atividades ou jogos em grupos.
B
falar muito alto ou muito baixo.
C
pedir repetição somente nos ditados.
D
articular bem as palavras.
E
manter o olhar fixo na lousa, sem precisar movimentar a cabeça.
A “normalização do surdo”, por meio da fala, produzida
também pela escola, conforta os pais de surdos com a
esperança da fala e com a possibilidade de as pessoas
não perceberem a surdez dos filhos. A representação da
surdez como doença dificulta a organização política das
pessoas com surdez para reivindicarem seus direitos na
escola, na mídia e nos lugares públicos. Estes direitos
estão relacionados a
A
linguagem gestual, intérprete de língua de sinais e
legenda.
B
mímicas, gestos, linguagem corporal e sensual.
C
Libras, intérprete de língua de sinais e legenda.
D
expressão oral, musical e manual.
E
linguagem artística e legenda.
A criança com deficiência física pode apresentar alteração na comunicação em consequência de alterações do tônus muscular. Henrique sofreu anóxia no momento do parto; quando bebê, apresentou dificuldade para se alimentar e dificuldade para adquirir a fala. Para que Henrique aproveite melhor o processo de ensino-aprendizagem é importante que
A
ele faça o tratamento clínico fonoaudiológico, o qual por si só resolverá os problemas de comunicação.
B
a escola apresente à criança e à família alternativas de fala por intermédio de um sistema de comunicação suplementar e alternativo.
C
a família trabalhe com ele em casa, estimulando a fala por meio de exemplos e solicitação da repetição.
D
a criança permaneça em escola especial em virtude de sua dificuldade para se comunicar.
E
a escola tenha uma sala especial com um profissional fonoaudiólogo para trabalhar individualmente com ele.
Qual afirmação é correta sobre a paralisia cerebral?
A
A paralisa cerebral é uma doença que compromete membros superiores e ocasiona deficiência mental.
B
A paralisia cerebral é uma doença transitória, com recuperação completa após 10 anos.
C
A paralisia cerebral afeta apenas os membros do sexo masculino.
D
Trata-se de uma doença infecciosa de alto contágio.
E
Trata-se de uma doença não progressiva.
O processo de aquisição da escrita no Sistema Braille pela criança cega passa pelo desenvolvimento de habilidades específicas, como
A
a noção de tempo para administrar as tarefas escolares.
B
a imitação de gestos para memorizar as letras e repeti-las antes de escrevê-las.
C
a percepção auditiva para reconhecimento do som das teclas da máquina de escrever em braille.
D
o reconhecimento das letras em tinta com adaptação em relevo.
E
a compreensão sobre o formato da cela Braille, distribuição espacial e numeração dos pontos.
Joana, de 12 anos, é uma aluna do ensino regular, que apresenta deficiência mental sem causa definida e está matriculada na segunda série do ensino fundamental I. Atualmente encontra-se em processo de alfabetização, entretanto, apresenta comportamentos muito infantis e inadequados para sua idade. Sua família é superprotetora e apresenta baixa expectativa em relação à aprendizagem e melhoria comportamental de Joana. Nesse caso, a melhor intervenção pedagógica é a professora
A
investir em conteúdos acadêmicos, a fim de controlar os comportamentos infantis da aluna.
B
reforçar a autoestima da aluna, que assim poderá desenvolver automaticamente seu potencial de aprendizagem acadêmica.
C
reforçar os comportamentos da aluna, que, em função de sua deficiência mental, não apresenta condições de melhorar nesse aspecto.
D
demonstrar à aluna crença nas suas potencialidades, propondo situações em que Joana possa desenvolver independência e iniciativa melhorando, assim, o conceito que tem dela mesma.
E
investir na socialização da aluna, uma vez que este é o objetivo mais importante na educação de alunos com deficiência mental.
Segundo Moreira (In: Skliar, 2005), a sexualidade muitas
vezes é tratada a partir do enfoque biológico-funcional e
psicológico. O corpo do surdo é muitas vezes representado
e se institui como um “órgão patológico” e esse corpo
doente, deficiente, incapacitado, não deve ser pensado,
celebrado, antes da sua normalização. Nessa perspectiva,
a mulher surda
A
pode ter um filho, desde que não mude sua condição
de surda.
B
é incapaz de gerar, criar e educar uma criança.
C
tem o corpo deformado; portanto, será muito fácil
para ela engravidar.
D
pode gerar durante a gestação danos ao feto no seu
crescimento e formação.
E
é desaconselhada a ter filhos, pois carrega genes
deficientes.
A criança com limitações de mobilidade não tem a mesma vivência de exploração do ambiente que outras crianças. É importante que a escola promova atividades de natureza lúdica que instiguem a brincadeira e a exploração. Qual atividade auxilia a criança a desenvolver uma atitude passiva frente ao mundo?
A
Brincar de faz-de-conta com outras crianças.
B
Explorar os bichinhos que vivem no jardim da escola.
C
Andar em brinquedos adaptados do parquinho.
D
Movimentar brinquedos usando acionadores adaptados.
E
Observar os seus colegas brincando no tanque de areia.
João fica frequentemente internado por causa de pneumonia, em decorrência da distrofia muscular que afeta a musculatura toráxica. Alimenta-se por gastrostomia, porém alguns alimentos são ofertados por via oral. Sua respiração é bem comprometida, utilizando-se de ventilação mecânica com necessidade de frequentes aspirações. Em virtude das necessidades especiais que João apresenta é correto dizer:
A
Crianças com este nível de comprometimento não devem ingressar em escola regular.
B
Criança com este grau de dificuldade frequenta a escola com objetivo de socialização, apenas.
C
Criança com problemas respiratórios não devem frequentar a escola, pois podem contaminar as outras crianças.
D
Crianças com internações frequentes têm direito a participar de programas domiciliares e hospitalares.
E
Crianças com problemas respiratórios devem ser incentivadas a fazer as tarefas em dobro para compensar o conteúdo que perderam quando internadas.
Alberto tem 13 anos, apresenta paralisia cerebral do tipo atáxico. Apresenta importante falta de equilíbrio, movimentos incoordenados de membros superiores com dificuldade severa para realizar atividades manuais. Qual a característica mais importante de sua fala?
A
Não consegue emitir qualquer som.
B
Apresenta fala tensa com espasmos que parecem falta de ar.
C
Apresenta fala incoordenada semelhante à fala na embriaguez.
D
Apresenta movimentos involuntários de língua que impossibilitam a articulação correta das palavras.
E
Sua fala é normal sem qualquer alteração.
A surdocegueira é a ocorrência, em momentos diferentes da vida do indivíduo, da perda visual e auditiva, e ocorre, por exemplo, quando um surdo sofre um acidente e perde a visão, tornando-se um surdocego.
C
Certo
E
Errado
Há três correntes educacionais com propostas para escola de surdos:
I. Oralismo: O propósito terapêutico é tratar e reduzir os déficits, considerando que a criança precisa de treinamento auditivo e desenvolver a leitura orofacial.
II. Comunicação Total: Os sinais são utilizados na estrutura gramatical do português e, enquanto filosofia, o bilinguismo pode ser incorporado.
III. Bilinguismo: A língua de sinais é considerada língua materna para o surdo, ao passo que a língua portuguesa é a segunda língua.
Está correto o que se afirma em
A
I e II, apenas.
B
I, II e III.
C
I e III, apenas.
D
II e III, apenas.
E
III, apenas.
Segundo Fierro (in Coll, Palacios e Marchesi, 1995), as investigações das causas ou das etiologias da deficiência mental apontam que
A
toda deficiência mental é de natureza orgânica, portanto, clinicamente identificável.
B
as causas da deficiência mental não são esclarecidas quase na totalidade dos casos.
C
a deficiência mental pode ter causa orgânica, ambiental social e/ou psicológica.
D
a maioria dos casos de deficiência mental tem origem na pobreza ambiental, portanto, sua natureza é social.
E
toda deficiência mental tem origem em fatores de natureza psicológica e social, embora nem sempre identificados.
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