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Questões de Concurso sobre Alfabetização e Letramento
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Desde o início das discussões no Brasil, Soares (1999, p. 72), explicitava que o letramento “[...] não é pura e simplesmente um conjunto de habilidades individuais; é um conjunto de práticas sociais ligadas à leitura e a escrita, em que os indivíduos se envolvem em seu contexto social”. Tomando como ponto de partida essa noção de letramento, é correto afirmar que, segundo Soares, o letramento
A
requer um domínio básico da alfabetização.
B
envolve diferentes tipos de sujeitos leitores.
C
demanda uma capacidade de leitura autônoma.
D
articula saberes diversos em relação à palavra escrita.
O segundo período da história da alfabetização, compreendido entre os séculos XVI e XVIII, teve como método de ensino expoente o uso de cartilhas, amplamente utilizadas no contexto brasileiro desde o período da colonização portuguesa.
C
Certo
E
Errado
Considerando-se a importância da consciência fonológica no processo de alfabetização, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:
Para diferenciar habilidades de consciência fonológica que os pesquisadores consideram mais simples, porque tendem a aparecer mais cedo, quando investigam o desenvolvimento metalinguístico das crianças, alguns autores passaram a usar a expressão “____________________” para designar, por exemplo, as habilidades de identificar palavras que rimam ou que apresentam aliteração (sílabas ou fonemas iguais no começo), sugerindo que tais conhecimentos metafonológicos seriam menos importantes para a criança se apropriar do sistema de escrita alfabética.
A
etapa fonológica
B
sensibilidade fonológica
C
processos fonológicos
D
habilidade fonológica
Considerando as fases do desenvolvimento da leitura e da escrita, assinale a alternativa que indica corretamente a característica associada à fase conhecida como "Alfabética":
A
as crianças começam a associar letras a sons, mas ainda utilizam escrita inventada;
B
há uma compreensão da relação entre letras e sons, permitindo a leitura de palavras simples;
C
a ênfase está na leitura fluente de textos, com compreensão avançada;
D
a criança utiliza a escrita para expressar ideias complexas, utilizando a pontuação adequadamente;
E
nesta fase, a leitura é marcada pela compreensão profunda de textos, incluindo inferências e análises críticas.
Em relação à alfabetização e ao letramento nos anos iniciais, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A aliteração refere-se à capacidade de focalizar os sons das palavras, dissociando-as de seu significado, e de segmentar as palavras nos sons que as constituem.
( ) A consciência fonológica, no âmbito da Estilística e da Literatura, é uma figura de linguagem que se caracteriza pelo recurso à repetição de sons de palavras, particularmente de fonemas, no início, meio ou fim de vocábulos sucessivos, com o propósito de provocar efeitos sensoriais no ouvinte ou leitor.
( ) A consciência lexical resume-se à capacidade de identificar, no fluxo sonoro da fala, unidades de língua (palavras).
( ) A consciência de rimas e aliterações permite que a criança manipule a estrutura sonora das palavras e desenvolva a consciência de que a palavra não tem apenas significado, mas também uma forma.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
V – F – F – V.
B
V – V – F – F.
C
V – F – V – F.
D
F – V – F – V.
E
F – F – V – V.
Os eventos de letramento são significativos para a compreensão da diferença entre alfabetização e letramento, uma vez que dizem respeito a:
A
uma coletânea de práticas que colaboram para a aprendizagem das regularidades e irregularidades da língua escrita
B
um sujeito praticante da língua que aprendeu a tecnologia da decodificação e pode atuar funcionalmente em qualquer situação
C
qualquer situação em que um portador qualquer de escrita é parte integrante da natureza das interações entre os participantes e de seus processos de interpretação
D
algum marco temporal que determinou o início da aprendizagem da leitura e da escrita dentro da instituição escolar e que funciona como rito de passagem para o mundo letrado
O nível alfabético é a fase final do processo de alfabetização de uma pessoa. Nesse nível, o(a) estudante:
I. É capaz de fazer uma análise sonora dos fonemas das palavras que escreve.
II. Ao escrever P A T O, representa A O T B (ela representa AO, como acha pouco, acrescenta mais duas letras aleatórias).
III. Venceu as barreiras do sistema de representação da linguagem escrita.
IV. É convidado(a) a ler a sua escrita, mostra para cada pauta sonora uma letra representada.
Quais estão INCORRETAS?
A
Apenas I.
B
Apenas III.
C
Apenas II e IV.
D
Apenas I, II e III.
E
I, II, III e IV.
A perspectiva do letramento enxerga a aprendizagem da leitura e da escrita de modo complexo e dinâmico, contemplando os usos e sentidos da linguagem. Essa perspectiva se articula com o que defende Coll (1999) acerca da natureza cultural do conhecimento construído, à medida que o autor reconhece a importância de
A
padronizar símbolos e signos a serem aplicados pelos aprendizes em situações didáticas pré-estabelecidas, de modo que o uso da linguagem siga uma estrutura unívoca.
B
conferir significado, o que depende não apenas da existência de signos, símbolos e seus referentes, mas da existência de alguém capaz de interpretá-los.
C
construir os saberes de maneira individual e sem intermediação, de forma que estes assumam uma representação autêntica e singular para cada sujeito que aprende.
D
processar informações, que representa o propósito último da aprendizagem, quando os diferentes dados de realidade são incorporados como acervo individual do estudante.
E
memorizar os signos e símbolos de forma a aplicá-los em um crescente volume de situações sociais, atestando sua inserção na herança cultural de seu país.
O letramento acadêmico e o letramento cotidiano são conceitos completamente distintos, sem interseção, uma vez que mesmo não estando letrada a partir dos signos da língua, o ser humano consegue viver em sociedade e se apropriar do letramento cotidiano.
C
Certo
E
Errado
O menino Luís Filho (seis anos), em suas aulas de alfabetização, fez em seu caderno a seguinte produção textual para a palavra cavalo: CVL. De acordo com a proposta de Emília Ferreiro, pode-se afirmar sem erro que o aluno se encontra na fase:
A
Ortográfica.
B
Silábico-alfabética.
C
Silábica.
D
Pré-silábica.
E
Alfabética.
Ivone pode ser classificada no nível alfabético.
C
Certo
E
Errado
O livro Letramento: um tema em três gêneros, de Magda Soares, é uma obra fundamental que explora o conceito de letramento. A autora, uma das maiores referências em alfabetização e letramento no Brasil, busca esclarecer as distinções e inter-relações entre alfabetização (o processo de aprender a ler e escrever) e letramento (a inserção da leitura e escrita nas práticas sociais). Nesse sentido, considere as afirmativas relacionadas aos conceitos de letramento apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)O letramento vai além do ato de decodificar palavras, abrangendo habilidades complexas e a capacidade de utilizar a leitura e a escrita em diferentes contextos sociais.
(__)O processo de letramento pode variar dependendo dos contextos sociais, culturais e históricos, e como ele influencia o desenvolvimento pessoal e a inclusão social dos indivíduos.
(__)Não é possível "alfabetizar letrando", ou seja, ensinar a ler e escrever enquanto se desenvolvem as habilidades necessárias para usar a leitura e a escrita em contextos reais e significativos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A
V − F − F.
B
V − V − F.
C
V − F − V.
D
F − F − V.
E
F − V − F.
Leia as afirmações:
I. O sujeito, mesmo não alfabetizado, já pode ser inserido em processos de letramento, pois já faz leitura incidental de rótulos, imagens, gestos e emoções, e, dessa forma, o contato com o mundo letrado antecede a alfabetização, que se consolida na fase escolar.
II. No ambiente escolar, a alfabetização deve acontecer concomitantemente ao letramento, que se caracteriza como o uso social da leitura e da escrita.
III. As práticas de letramento acontecem pela pragmática do uso do sistema de escrita em situações sociais de leitura e escrita.
Marque a opção correta.
A
I e II são verdadeiras e III é falsa.
B
I é verdadeira e II e III são falsas.
C
I é falsa e II e III são verdadeiras.
D
I, II e III são verdadeiras.
E
I e III são verdadeiras e II é falsa.
Em relação às práticas pedagógicas em alfabetização, avalie as alternativas abaixo e assinale a CORRETA.
A
A abordagem fônica destaca-se exclusivamente por ensinar a leitura a partir do reconhecimento global de palavras, sem ênfase na relação entre letras e sons, promovendo uma compreensão mais rápida do texto;
B
A metodologia centrada no aluno enfatiza o papel ativo do educando na construção do conhecimento, promovendo a autonomia dos alunos desde os estágios iniciais da alfabetização;
C
A prática da leitura silenciosa é desencorajada nas abordagens pedagógicas eficazes em alfabetização, uma vez que a leitura em voz alta é considerada mais impactante para o desenvolvimento das habilidades de leitura;
D
A estratégia da cópia de textos é prioritariamente adotada como método de alfabetização, visando o desenvolvimento da caligrafia e memorização de palavras;
E
O método analítico privilegia o ensino isolado de letras e sílabas, desconsiderando a necessidade de contextualizar a aprendizagem por meio de textos significativos.
É fundamental entender a alfabetização como o processo específico e indispensável de apropriação do sistema de escrita e que a conquista dos princípios alfabético e ortográfico possibilita ao aluno ler e escrever com autonomia; e o letramento, como o processo de inserção e participação na cultura escrita; tais processos são centrais nas práticas de ensino e aprendizagem.
A esse respeito, associe corretamente os fenômenos “alfabetização” e “letramento” às especificidades de cada um desses processos indissociáveis.
FENÔMENOS
1 - Alfabetização
2 - Letramento
ESPECIFICIDADES
( ) Refere-se ao domínio da tecnologia da escrita, ao desenvolvimento desse conjunto de capacidades/habilidades necessárias ao processo de apropriação do sistema convencional da escrita.
( ) O seu ensino inclui a análise de como se usam a leitura e a escrita em uma determinada sociedade.
( ) Envolve os lugares simbólicos e materiais que o escrito ocupa na vida dos seus alunos, de suas famílias e de suas comunidades.
( ) Processo que envolve o engajamento físico-motor, mental e emocional da criança num conjunto de atividades diversas, que têm por objetivo a aprendizagem do sistema da língua escrita.
( ) Algumas habilidades fonológicas são consideradas imprescindíveis e outras facilitadoras para aquisição da escrita e precisam ser desenvolvidas para a aquisição do princípio alfabético.
A sequência correta para essa associação é:
A
1, 2, 2, 1, 1.
B
2, 2, 2, 2, 2.
C
1, 1, 1, 1, 1.
D
2, 1, 1, 2, 2.
Sobre alfabetização e letramento, é pertinente afirmar:
A
Letramento pode ser entendido como um método a ser seguido ao longo do processo de alfabetização, a fim de desenvolver habilidades críticas nos leitores.
B
O letramento tem início simultâneo ao processo de alfabetização.
C
Alfabetização e letramento são ambivalentes.
D
Um indivíduo alfabetizado é aquele que consegue ler e produzir textos, dos mais variados gêneros e temas.
E
A alfabetização não pode ser reduzida apenas a uma técnica relativa à aquisição do código da escrita e da leitura.
Segundo Magda Soares (2006), “letramento e alfabetização têm duas ações diferentes; porém, são inseparáveis”. Considerando o exposto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Alfabetização: é o processo de compreensão e expressão de significados morfológicos, sintáticos e semânticos da língua escrita.
( ) Letramento: é um conjunto de práticas sociais que usam a escrita e a leitura, que definem os modos privilegiados de participar e produzir na sociedade de cultura escrita, tanto em ambientes escolares quanto em demais ambientes sociais.
( ) Letramento: é o processo de aquisição da “tecnologia da escrita”, isto é, do conjunto de técnicas necessárias para a prática da leitura e da escrita – as habilidades de codificação de fonemas em grafemas e de decodificação de grafemas em fonemas.
A sequência está correta em:
A
V, V, F;
B
V, F, V;
C
F, F, F;
D
V, V, V.
A alfabetização e o letramento são dois processos essenciais no desenvolvimento da habilidade de lidar com a linguagem escrita.
Nesse contexto, na educação infantil, a concepção de letramento leva em conta a apreensão pelas crianças:
A
dos procedimentos de apropriação do registro da linguagem.
B
dos elementos organizadores do sistema de escrita da língua.
C
da compreensão dos propósitos sociais da leitura e escrita.
D
da relação autônoma entre fala e escrita.
E
da restrição do papel do autor na elaboração da linguagem.
“Nos anos 1980, os limites do ensino e da aprendizagem da língua escrita se ampliam: em decorrência do desenvolvimento social, cultural, econômico, político em nosso país durante o século XX, ganham cada vez maior visibilidade as muitas e variadas demandas de leitura e de escrita nas práticas sociais e profissionais, gerando a necessidade de mais avançadas e diferenciadas habilidades de leitura e de escrita, o que exigiu, consequentemente, reformulação de objetivos e introdução de novas práticas no ensino da língua escrita na escola, de que é exemplo a grande ênfase que se passa a atribuir ao desenvolvimento de habilidades de compreensão leitora e de produção de textos de uma gama ampla e variada de gêneros textuais e de usos sociais da língua escrita”.
Frade, Isabel C. A. S.; Val, Maria G. C.; Bregunci, Maria G. C. (Orgs.). Glossário Ceale* Termos de Alfabetização, Leitura e Escrita para Educadores. Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita - Ceale. Faculdade de Educação da UFMG. Belo Horizonte: 2014
A esse respeito, associe corretamente a palavra ao seu respectivo significado.
PALAVRAS
1 - Alfabetização
2 - Letramento
3 - Letramento digital
4 - Multimodalidade
SIGNIFICADOS
( ) Desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita de forma adequada, eficiente e situada.
( ) Práticas sociais de leitura e produção de textos em ambientes digitais.
( ) Processo de aprendizagem de um sistema notacional e representativo.
( ) Variedade dos modos de comunicação existentes em relação às habilidades de leitura e escrita.
A sequência correta para essa associação é:
A
2, 3, 1, 4.
B
2, 1, 3, 4.
C
1, 2, 3, 4.
D
4, 1, 2, 3.
Sobre o processo de Alfabetização e Letramento, é correto afirmar:
A
Alfabetização é um processo baseado em perceber e memorizar, para aprender a ler e escrever, o aluno precisa construir um conhecimento de natureza conceitual, ele não só precisa saber o que é a escrita, mas também de que forma a ela representa graficamente a linguagem.
B
O letramento é uma construção conceitual, contínua, desenvolvida simultaneamente dentro e fora da sala de aula, em processo interativo, que acontece desde os primeiros contatos da criança com a escrita.
C
A leitura tem como objetivo criar situações para que a criança perceba o seu desenvolvimento e consequentemente adquira a sua autonomia, tornando-se fase adulta um ser crítico e conhecedor de seus direitos.
D
Alfabetização e Letramento em nada se relacionam.
E
Alfabetização e Letramento se relacionam intimamente quando estamos tratando da leitura e escrita enquanto práticas sociais contextualizadas e significadas na sociedade como um todo.
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