Questões de Concurso sobre Alfabetização e Letramento

Luciana Valle propõe algumas atividades para o trabalho de alfabetização, dentre elas as adivinhações e cruzadinhas. Sobre o tema, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – O professor deve ajustar o nível de desafio às possibilidades dos alunos, para que realmente tenham problemas a resolver.

II – O professor deve garantir a máxima circulação de informação, promovendo a socialização das respostas e dos procedimentos utilizados pelos grupos.

III – No caso das cruzadinhas, o professor não deve explicar e demonstrar como é que se preenche uma na lousa, se os alunos não tiverem ainda familiaridade com a atividade.

Leia as afirmativas a seguir:

I. A escrita do nome próprio é uma importante conquista da criança que se alfabetiza, pois tem um valor social muito grande na construção da identidade da criança.

II. Os conhecimentos prévios do educando sobre o tema a ser tratado no texto facilitam a sua leitura e contribuem para a sua compreensão.

Marque a alternativa CORRETA:

Quando concluem a alfabetização com sucesso, os indivíduos passam a usar o(a) ___________________, invenção recente na história humana. Quando se diz que tal processo é uma apropriação, ressalta-se que o objeto cultural, alfabeto, passa a ser algo interno, disponível na mente do aprendiz que o reconstruiu. Se falamos em _________________, é porque a concebemos como um sistema notacional e não como um código. Para aprender um código, basta apenas decorar novos símbolos que substituem outros símbolos de um sistema notacional já aprendido.

Alfabetização é um dos temas mais polêmicos da Educação no Brasil e no mundo. A alfabetização é:

Alfabetização e letramento apresentam uma relação muito forte, pois uma depende exclusivamente da outra, as duas ações são distintas, mas inseparáveis, não se pode alfabetizar sem letrar. O letramento é um:

I. Processo básico de ensinar as crianças a lerem e a escreverem.

II. Processo de construção de hipóteses sobre o sistema alfabético de escrita.

III. III-Conjunto de práticas que denotam a capacidade de uso de diferentes tipos de material escrito.

IV. Estado que o indivíduo ou grupo social alcança depois de se familiarizar com a escrita e a leitura, possuindo uma maior experiência para desenvolver as práticas do seu uso nos mais diversos contextos sociais.

Estão corretas apenas:

A Leitura/escuta - compartilhada e autônoma tem por objetivo ampliar o letramento que se inicia na “Educação Infantil e na Família” por meio da progressiva incorporação de estratégias de leitura, compartilhada e autônoma, em textos de diferentes complexidades, considerando-se a leitura para além do texto escrito, incluindo imagens estáticas ou em movimento e som, que circulam em meios impressos ou digitais.

Nessa perspectiva, marque a alternativa com exemplo de imagem em movimento.

Uma das metas previstas para o ensino fundamental, no município de Campos Novos, é Alfabetizar todas as crianças, no máximo, até:

Tecnologia assistiva organiza-se em modalidades ou especialidades. A modalidade que atende pessoas sem fala ou escrita funcional ou em defasagem entre sua necessidade comunicativa e sua habilidade em falar e/ou escrever, é:

Leia as afirmativas a seguir:

I. A avaliação deve acontecer contínua e sistematicamente por meio da interpretação qualitativa do conhecimento construído pelo aluno.

II. Está correta a grafia do trecho a seguir: to travel light (viajar com pouca bagagem).

Marque a alternativa CORRETA:

Relativo ao processo de alfabetização, conhecer a mecânica ou o funcionamento da escrita alfabética para ler e escrever significa, principalmente:

Leia as afirmativas a seguir:

I. O desenvolvimento psicomotor não está relacionado com a interação entre a criança e o meio ambiente através de gestos, movimentos e do contato físico.

II. As ações de alfabetização e letramento devem proporcionar a construção de leitura e da escrita através de atividades agradáveis, prazerosas e, ao mesmo tempo, desafiadoras.

III. A deficiência física refere-se ao comprometimento do aparelho locomotor que compreende o sistema osteoarticular, o sistema muscular e o sistema digestivo.

Marque a alternativa CORRETA:

A respeito da leitura e da escrita leia o trecho abaixo:

É o resultado da ação de ensinar ou de aprender a ler e escrever, bem como o resultado da ação de usar essas habilidades em práticas sociais, é o estado ou condição que adquire um grupo social ou um indivíduo como consequência de ter-se apropriado da língua escrita e de ter-se inserido num mundo organizado diferentemente a cultura escrita.

Estamos se referindo a :

O desenho é uma manifestação da função simbólica e:

I. Revela os acervos da memória da criança e como ela constrói uma determinada narrativa utilizando estes acervos.

II. Não é produzido por criança com impedimentos biológicos.

III. Dialeticamente, desenhar é uma organização interna das experiências memorizadas, expressas pelas cores, texturas, ritmo e movimentos, criando e transformando as memórias existentes.

Quais estão corretas?

Segundo José Marcelino Poersch, “[...] A alfabetização é uma atividade pedagógica, inserida no processo ensino/aprendizagem de línguas, que tem como escopo munir o cidadão com mais um instrumento de comunicação verbal, a escrita. Seu objetivo primário concentra-se na recodificação de uma mensagem oral numa mensagem escrita e vice-versa.” (Poersch, 1983,p.32). Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. A habilidade de ler e escrever, nos dias atuais, é colocada na base de todo o sistema de ensino, pois é um pressuposto operacional.

II. Tanto o ensino de disciplinas culturais quanto o treinamento de disciplinas técnicas e artísticas não têm, no material escrito, sua fonte de informação e de formação.

III. A habilidade de ler e escrever é uma tarefa altamente complexa e sujeita à influência de inúmeras variáveis.

IV. Na alfabetização, diversos fatores interagem: pedagógicos, psíquicos, sociais e linguísticos, sendo que cada um deles responde, parcialmente, pela consecução do objetivo final, que é a habilidade de ler e escrever.

Tendo em vista o método de alfabetização proposto pelo educador Luiz Carlos Cagliari, é incorreto afirmar:

Considerando os ciclos de formação nas escolas e redes de ensino, analise as afirmativas a seguir.

I. A organização escolar por ciclos surge em contraposição ao sistema de seriação que se baseia na estruturação rígida de uma sequência de conteúdos, distribuídos ao longo do tempo, em blocos estanques e cumulativos.

II. O pressuposto da homogeneidade de ritmos de aprendizagem no sistema seriado implicou formas de avaliação que culpabilizam individualmente o sujeito ou seu meio social pelo fracasso escolar.

III. A organização das redes de ensino por ciclos de aprendizagem pressupõe a disciplinaridade como uma estratégia de organização do ensino por meio da separação e posterior integração didática dos conteúdos escolares.

IV. A organização escolar por ciclos considera a sala de aula como espaço preferencial de aprendizagem, uma vez que é o local que melhor propicia a dinamização das interações e a mobilização da vontade de conhecer das crianças.

Ao abordar os ciclos de formação nas escolas e redes de ensino, o Caderno 1 do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (BRASIL, 2015) afirma o que está expresso em

Durante o Regime Militar, a educação voltada para jovens e adultos proposta por Paulo Freire deu lugar ao modelo assistencialista por meio do Movimento Brasileiro de Alfabetização. Este modelo se caracterizava:

Os dois exemplos a seguir mostram fases distintas do ciclo de alfabetização descrito por Emilia Ferreiro em Psicogênese da Língua Escrita (1985).

Figura 1:

Figura 2:

As figuras exemplificam, respectivamente, as fases

Para desenvolver a consciência fonológica de seus alunos e auxiliar o processo de alfabetização, o docente organizou as atividades práticas a seguir.

I. Apresenta um teatro de fantoches, em que um dos personagens fala "palavras bobas": em vez de /menino/, diz /benino/. As crianças devem, então, assistir ao teatro de fantoches e interagir, identificando e corrigindo as "palavras bobas".

II. Conta uma história curta e pede às crianças que falem itens da história que comecem por um determinado som: palavras que começam com /a/; animais cujos nomes começam com /ma/, por exemplo.

As atividades propostas pelo docente trabalham, respectivamente, com

Indique a alternativa que melhor preenche a lacuna em (b):