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Questões de Concurso sobre Alfabetização e Letramento
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Durante a leitura, alunos disléxicos apresentam dificuldades em codificar, verbalizar e compreender aquilo que está escrito. Para que essa dificuldade seja amenizada e ele possa compreender o que é solicitado, é recomendável que:
A
Sua avaliação não seja realizada com o objetivo de promovê-lo aos anos subsequentes.
B
Realize a prova no mesmo ambiente que os demais alunos com o mesmo transtorno de aprendizagem.
C
Símbolos e imagens sejam utilizados para facilitar sua compreensão das palavras e do seu sentido no texto.
D
As letras sejam maiores nos textos disponibilizados a ele.
E
Ele realize a leitura em silencio (mentalmente).
Para tornar os alunos bons leitores, a escola precisa
A
despertar o interesse dos alunos pela leitura.
B
ensinar os alunos a decodificar cada palavra.
C
garantir a compreensão por meio da verificação do entendimento.
D
praticar a leitura em voz alta.
Marque a alternativa que completa corretamente o seguinte texto:
O Decreto nº 9.765, de 11 de abril de 2019, instituiu a Política Nacional de Alfabetização, por meio da qual a União, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, implementará programas e ações voltados à promoção da alfabetização baseada em evidências científicas, com a finalidade de melhorar a qualidade da alfabetização no território nacional e de combater
A
o analfabetismo absoluto e o analfabetismo funcional, no âmbito das diferentes etapas e modalidades da educação básica e da educação de jovens e adultos.
B
o analfabetismo absoluto e o analfabetismo funcional, no âmbito das diferentes etapas e modalidades da educação básica e da educação não formal.
C
o analfabetismo, no âmbito das diferentes etapas e modalidades da educação básica e da educação formal.
D
o analfabetismo absoluto e o analfabetismo funcional, no âmbito das diferentes etapas e modalidades da educação fundamental.
Relacione as colunas 1 e 2 abaixo com relação aos estudos que envolvem o processo de alfabetização.
Coluna 1 Processos de alfabetização
1. Analfabeto
2. Analfabetismo
3. Alfabetizar
4. Alfabetização
5. Letramento
Coluna 2 Descrição
( ) Modo de proceder como analfabeto.
( ) Ação de alfabetizar.
( ) Sujeito privado do alfabeto, que não sabe ler nem escrever.
( ) Resultado da ação de ensinar e aprender as práticas sociais de leitura e escrita.
( ) Tornar o sujeito capaz de ler e escrever.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
A
1 • 3 • 4 • 5 • 2
B
1 • 4 • 2 • 5 • 3
C
2 • 1 • 5 • 3 • 4
D
2 • 4 • 1 • 5 • 3
E
4 • 5 • 2 • 1 • 3
O ensino das habilidades de leitura e de escrita em um sistema pedagógico a fim de que o alfabetizando se torne capaz de ler e escrever palavras e textos com autonomia e compreensão, conforme Decreto nº 9.765, de 11 de abril de 2019, artigo 2, refere-se a:
A
Consciência fonética.
B
Fluência em leitura oral.
C
Alfabetização.
D
Instrução fonética sistemática.
E
Literacia.
No processo de alfabetização, existem atividades com recortes, colagens, de encontrar pares corretos, labirintos, completar os desenhos, pinturas e muito mais em atividades de alfabetização para imprimir. (...) Os pais podem auxiliar no processo de alfabetização da seguinte forma:
I. Deixando bilhetes ou escrever cartas; preparando receitas culinárias na presença da criança.
II. Lendo histórias; explorando a leitura de rótulos de embalagens; fazendo listas de compras com a criança.
III. Explorando as situações da rua como nome de lojas comerciais, mercados, bancos.
IV. Elaborando os convites de aniversário com a criança; escrevendo a lista dos convidados.
V. Incentivando a criança a escrever bem rápido sempre com letra cursiva padronizada.
Estão em conformidade com o auxílio dos pais no processo de alfabetização.
A
I; II; III e V apenas.
B
II; III e IV apenas.
C
I; III e V apenas.
D
I; II; III e IV apenas.
E
I; II; III; IV e V.
No Ensino Fundamental, a “leitura” é um importante eixo do processo de letramento e alfabetização de alunos séries iniciais do Ensino Fundamental. Em sala de aula, o objetivo de aprendizagem que se correlaciona adequadamente ao desenvolvimento deste eixo é:
A
Identificar faces, vértices e arestas de algumas formas geométricas espaciais.
B
Levar o aluno a compreender as principais ideias do texto, além de aspectos linguísticos.
C
Efetuar divisões de números naturais sem resto em que o divisor é menor que 10.
D
Efetuar subtrações com números menores que 99 utilizando diferentes estratégias de cálculo.
Ano:
2019
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor de Anos Iniciais - 2019
O ensino da leitura é fundamental à formação do cidadão, pois possibilita não só a compreensão do mundo, mas também:
A
Potencializa a reflexão, a ação premeditada e a resposta às demandas de seu contexto social, possibilitando o continuar aprendendo e se desenvolvendo ao longo da vida.
B
Facilita que o educando se integre e se reconheça como um sujeito consumidor e produtor de cultura na escola, uma vez que no âmbito familiar a questão da leitura nunca é abordada.
C
A reflexão acerca da importância em se negligenciar os temas relativos ao letramento dos alunos no ensino fundamental, etapa que foca na introdução dos alunos ao mundo letrado.
D
Que a comunidade escolar seja ativa nos âmbitos da organização e da elaboração de políticas públicas voltadas para o letramento e alfabetização completa dos alunos já na educação infantil.
O Programa Alfabetização na Idade Certa, implantado em 2007 pelo Governo do Ceará, por meio da Secretaria da Educação do Estado, tem como principal objetivo a alfabetização de(das)
A
jovens e adultos.
B
crianças em situação de alta vulnerabilidade.
C
todas as crianças do 2º ano do Ensino Fundamental.
D
todas as crianças da zona rural.
E
crianças até os oito anos de idade.
Ano:
2019
Prova:
COTEC - FADENOR - Prefeitura - Professor de Educação Básica I - 2019
Teberosky (2003), em sua obra “Compreensão de leitura: a língua como procedimento”, apresenta exemplos de atividades didáticas, desenvolvidas em sala de aula por professores de educação infantil, que procuram explorar o caráter funcional e ficcional da escrita e a diversidade de gêneros textuais que circulam socialmente. De acordo com a autora, é CORRETO afirmar que:
A
A criança pequena espera que a escrita dos nomes de pessoas seja proporcional ao tamanho (idade) dessa pessoa e não ao comprimento do nome correspondente.
B
No nível da escrita alfabética, a criança já superou todas as dificuldades da escrita.
C
O fracasso escolar nas aprendizagens iniciais não é fato constatável porque, devido às boas intenções de educadores e funcionários, o problema não subsiste.
D
A leitura de mapas, cópia de cartazes e letreiros, o contato com obras literárias e as atividades de ditado não são realizações possíveis na sala de aula.
E
As atividades didáticas orientam e/ou justificam determinadas propostas didáticas, somente em torno da língua oral.
Em uma matriz curricular de Alfabetização Matemática em que se propõe trabalhar “pontos significativos” com alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental que objetivo de aprendizagem podemos corretamente estabelecer com esta temática?
A
Perceber a utilidade dessas unidades de medida de massa em situações do cotidiano.
B
Reconhecer hora e minuto como unidades de medida de tempo.
C
Resolver situações-problema relacionadas a esse tipo de multiplicação.
D
Trabalhar o reagrupamento de unidades e a troca por dezenas.
Trabalhar o nome próprio no início da alfabetização é ter uma valiosa fonte de informação disponível para outras indagações e aprendizagens, que servirão para produzir outras escritas e leituras, além de ter estreita relação com a construção da identidade da criança. Sobre o trabalho com o nome próprio no processo de alfabetização, analise os itens a seguir:
I - Aprendendo a letra inicial dos colegas, elas aprendem a nomear as letras do alfabeto (M, de Maria; P, de Pedro).
II - Ajuda a perceber a ordem não aleatória dentro de um conjunto de letras (não vale colocar qualquer letra, além de existir uma ordem obrigatória).
III - Possibilita a reflexão sobre as unidades que compõem a palavra: como as sílabas e as letras.
Está CORRETO o que se afirma em:
A
I e II, apenas.
B
I e III, apenas.
C
I, II e III.
D
Nenhuma das alternativas.
Leia as afirmativas a seguir:
I. Por meio de aprendizagens diversificadas, realizadas em situações de interação, o professor cumpre um papel socializador, impedindo o desenvolvimento da identidade das crianças.
II. O conceito de alfabetização relaciona-se à aquisição do código da escrita e da leitura.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
Sobre alfabetização e letramento, assinale a alternativa CORRETA:
A
Alfabetização corresponde ao processo pelo qual se adquire uma tecnologia, ou seja, a escrita alfabética e as habilidades de utilizá-la para ler e para escrever e, letramento está relacionado ao exercício efetivo e competente daquela tecnologia da escrita, nas situações em que o indivíduo precisa ler e produzir textos reais.
B
Alfabetização está relacionado ao exercício efetivo e competente daquela tecnologia da escrita, nas situações em que o indivíduo precisa ler e produzir textos reais e, letramento corresponde ao processo pelo qual se adquire uma tecnologia, ou seja, a escrita alfabética e as habilidades de utilizá-la para ler e para escrever.
C
Alfabetização está relacionado ao exercício efetivo e competente daquela tecnologia da leitura, nas situações em que o indivíduo precisa ler e produzir textos reais e, letramento corresponde ao processo pelo qual se adquire uma tecnologia, ou seja, a leitura alfabética e as habilidades de utilizá-la para ler e para escrever.
D
As alternativas A e C estão incorretas.
E
Nenhuma das alternativas.
A partir da Leitura dos Cadernos do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa e do livro Alfabetização e letramento na sala de aula, organizado por Castanheira et al. (2008), que tratam sobre alfabetização e letramento, assinale a alternativa incorreta.
A
A linguagem científica (vocabulário específico, simbolismos) é um aspecto que demanda atenção, pois tanto pode contribuir quanto trazer dificuldades para a alfabetização científica.
B
Na alfabetização matemática, o ponto de partida para que a sala de aula possa ser um ambiente de aprendizagem, no qual as crianças se envolvam em criar, inventar modos diferentes de se fazer matemática, deve ser o desafio.
C
Na escola, o lúdico deve ser compreendido como espaço de aprendizagem, com a necessidade de objetivos pedagógicos específicos no ato de brincar, jogar, entre outros, a todo o momento.
D
O conhecimento / habilidade de reconhecer as diferentes famílias silábicas é parte integrante do processo inicial de alfabetização, mas não é o único.
Na década de 1980, surge a palavra “letramento”, ressignificando o conceito de alfabetização ligado à simples decodificação e aquisição do sistema convencional de leitura e escrita. Dessa forma, Magda Soares (2010) compreende que:
A
o “letramento” foi um termo que surgiu para substituir o conceito de alfabetização, favorecendo a relação com o processo de escolarização
B
o termo “alfabetizado” significa que a pessoa aprendeu a ler e a escrever, ou seja, adquiriu o sistema alfabético da leitura e da escrita
C
alfabetizar um indivíduo significa condicionar a apropriação da escrita e da leitura ao uso social da língua e às práticas sociais
D
letrar um indivíduo significa ensiná-lo a ler e a escrever, de modo a decodificar e compreender códigos e símbolos
Tradicionalmente, as decisões a respeito da prática alfabetizadora centram-se na polêmica sobre os métodos utilizados, envolvendo: o sintético e o analítico.
Sobre os métodos enunciados, analise as proposições seguintes:
I. Este método preserva a correspondência entre o oral e o escrito, entre som e a grafia.
II. Neste método destaca-se o processo que consiste em partir das partes do todo, sendo letras os elementos mínimos da escrita.
III. Este método insiste no reconhecimento global das palavras ou orações.
IV. Neste método, a análise dos componentes se faz posteriormente
V. Este método parte do estudo da divisão das sílabas para a formação da palavra completa.
A
Sintético; analítico; sintético; analítico; sintético.
B
Analítico, sintético; sintético; analítico; analítico.
C
Analítico; sintético; analítico; analítico; sintético.
D
Analítico, analítico; sintético; analítico; analítico.
E
Sintético; sintético; analítico, analítico; sintético.
Indique a alternativa que melhor preenche a lacuna em (a):
A
Pela aquisição do sistema convencional de escrita.
B
Pelo aprimoramento de habilidades de leitura, somente.
C
Pela literatura nacional, ou o cânone literário.
D
Pela estrutura funcional, ou os gêneros textuais.
É uma característica mais da alfabetização que do letramento:
A
É o processo de aprendizado da leitura e da escrita.
B
É o desenvolvimento do uso competente da leitura e escrita nas práticas sociais.
C
Há o uso social da leitura.
D
Há o uso social da escrita.
De acordo com Isabel Solé, para se formar bons leitores é necessário:
I - ensinar a arte da leitura.
II - insistir na técnica dos ditados.
III - despertar nos alunos o prazer pela leitura.
IV - respeitar os gostos literários de cada criança.
A
Apenas o item I é verdadeiro.
B
Apenas o item II é verdadeiro.
C
Apenas o item III é verdadeiro.
D
Apenas o item IV é verdadeiro.
E
Nenhum dos itens é verdadeiro.
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