Questões de Concurso sobre Alfabetização e Letramento

Assinale a alternativa que apresenta o nível da psicogênese da língua escrita que completa o conceito seguinte: “A escrita ___________ se caracteriza pela correspondência sistemática entre letras e fonemas, mesmo que as vezes a ortografia não seja a convencional.”:

Segundo Saiz in PANIZZA et al., analisar os itens abaixo:

I. As crianças, tanto quanto os adultos, precisam manejar relações espaciais em sua vida cotidiana, em sua localização ou na busca de objetos ou, mais em geral, na manipulação de objetos, nos deslocamentos em um bairro ou na cidade, mas também em sua própria casa, na construção e no uso de diversos objetos, nas informações espaciais que demandam ou recebem e ainda nas instruções para realizar atividades.

II. No início, a criança tem seu próprio corpo como referencial e descreve a posição dos objetos ou pessoas que estão próximas de si, referindo-se à própria orientação. Quando chega à educação infantil, começa a abandonar este sistema de referências egocêntrico, centrado no próprio corpo e em sua própria ação, para incorporar referenciais fixos, objetivos, conseguindo descrever localizações em relação a outras pessoas ou objetos.

Em relação ao processo de alfabetização, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:

Segundo Freire, as palavras nos vinham através da leitura do mundo que os grupos populares faziam. Depois, voltavam aos grupos, inseridas no que se chamava e se chama de ___________, que são representações da realidade.

Diante da prática do letramento o professor deve possibilitar o aluno o uso:

Leia as afirmativas a seguir:

I. O relacionamento que o aluno faz do que quer aprender com aquilo que já sabe não contribui para o processo de aprendizagem.

II. Está correta a grafia do trecho a seguir: to be well read in (ser versado em).

Marque a alternativa CORRETA:

Uma professora inicia a leitura de uma notícia de um jornal local para os seus alunos, realizando algumas inferências a fim de se identificar alguns elementos desse gênero textual, como a sua finalidade, o título da notícia e sua função, dentre outras características. Em um segundo momento, faz a leitura da notícia e traça paralelos entre o texto do jornal e a realidade dos alunos, evidenciando conceitos das áreas de Ciências Humanas, como o nome do rio local e as questões sociais e de Ciências Naturais, como as questões ambientais. Em um terceiro momento, a professora chama a atenção para a matemática e os números no jornal, para as crianças discutirem os seus significados na notícia.

À luz do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (cad. 7-2015), é correto afirmar que a atividade desenvolvida no terceiro momento é

Como novo adjetivo do termo “alfabetização funcional”, criou-se o termo “letramento”, criado com o objetivo de incorporar as habilidades de uso da leitura e da escrita em situações sociais. Sobre o tema é CORRETO afirmar:

O domínio da linguagem oral e escrita é imprescindível para a inserção social do indivíduo, pois é por meio dele que o(os)(as)

Leia as afirmativas a seguir:

I. O educador alfabetizador deve impedir os educandos de ter acesso aos textos de diferentes assuntos e formas, pois a diversidade literária confunde a compreensão do educando sobre a realidade que o cerca.

II. De acordo com a Lei nº 9.394/96, o Ensino Fundamental é obrigatório e tem por objetivo a formação básica para o trabalho em grandes empresas.

III. O Brasil possui um extenso conjunto de leis relacionado à educação. À luz da legislação vigente, por exemplo, devem a União, os estados, o Distrito Federal e os municípios, em regime de colaboração, organizar os respectivos sistemas de ensino a fim de depreciar as iniciativas relacionadas à melhoria da qualidade da Educação Infantil.

Marque a alternativa CORRETA:

É pois, o resultado da ação de ensinar ou de aprender a ler e escrever, bem como o resultado da ação de usar essas habilidades em práticas sociais, é o estado ou condição que adquire um grupo social ou um indivíduo como consequência de ter-se apropriado da língua escrita e de ter-se inserido num mundo organizado diferentemente, a cultura escrita.

Marque a alternativa ao qual se refere o enunciado da questão:

Leia as afirmativas a seguir:

I. As atividades escolares de alfabetização e letramento devem ser realizadas exclusivamente com a utilização de textos extensos, escritos com linguagem rebuscada.

II. A avaliação demanda a adoção de estratégias e ferramentas diversificadas, considerando as especificidades de cada aluno.

III. O trabalho em grupo permite ao aluno propor novas regras e desenvolver atitudes que elevam a autonomia.

Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir:

I. A criança, quando se movimenta, não expressa sentimentos, desejos ou qualquer outra mensagem. O movimento, na perspectiva da criança, é, portanto, um ato que não possui qualquer significado.

II. As ações de alfabetização e letramento devem ser desenvolvidas em conformidade com uma única linha de pensamento ideológico no ambiente escolar, pois o conflito de ideias prejudica o desenvolvimento social dos educandos.

III. Apropriar-se da cultura escrita é uma atitude prejudicial ao desenvolvimento educacional e social dos educandos, pois limita sua capacidade de raciocínio em relação aos problemas sociais.

Marque a alternativa CORRETA:

Os métodos de alfabetização podem ser divididos em analíticos e sintéticos. Assinale a opção que apresenta apenas métodos analíticos:

Leia as afirmativas a seguir:

I. Cada criança tem seu ritmo para realizar determinadas tarefas. O ritmo é individual, assim, o tempo de cada criança deve ser respeitado.

II. Diagnosticar o que os educandos já sabem, antes de iniciar o processo de alfabetização, é condição para o sucesso da aprendizagem da leitura e da escrita.

Marque a alternativa CORRETA:

A partir da leitura da abordagem de cada pensador estudado, a abordagem histórico-social possui características CORRETAS apenas na opção

A avaliação no ciclo de alfabetização é um processo norteado pela observação, interação e reflexão, com o objetivo de orientar as diretrizes do processo educacional. Algumas condições favorecem a presença da avaliação formativa no planejamento e na intervenção didática no ciclo de alfabetização. Isso posto, analise as afirmativas abaixo e, diante de cada uma, escreva V, se for verdadeira, e F, se for falsa:

( ) O professor deve estabelecer objetivos claros para a tarefa de leitura proposta, porém estes não podem funcionar como referências para interpretação dos avanços dos alunos com relação a ela - e os obstáculos que encontram.

( ) O professor deve planejar sequências didáticas que exijam a atividade conjunta do professor e dos alunos em torno da leitura, sequências nas quais o professor possa acompanhar de perto o processo que os alunos realizam.

( ) O professor deve organizar a aula e propor tarefas e atividades diversificadas para que possa dispor de momentos para observar alguns alunos mais diretamente, enquanto outros trabalham com maior autonomia.

( ) O professor deve evitar atividades de escrita de palavras (com ou sem apoio de figuras) que contemplem palavras com diferentes quantidades de sílabas e com variação das estruturas silábicas, pois essa metodologia se configura como tradicional e gera pouca ou nenhuma aprendizagem para a criança.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Analise o trecho abaixo e assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.

Na fase___________________ a criança inicialmente percebe que os sons emitidos podem ser representados e passam a colocar a mesma quantidade de sílabas e o número de letras, mesmo sem correspondência sonora.

A educação infantil é ministrada normalmente no período compreendido entre o zero e os cinco anos de idade. Neste período as crianças são estimuladas através de atividades lúdicas e jogos a exercitar as suas capacidades motoras e cognitivas, iniciando o processo de alfabetização.

I. Alfabetizar é tornar o indivíduo capaz de ler e escrever; quando faz uso social da leitura e da escrita torna-se letrado.

II. Um indivíduo pode ser alfabetizado e não ser letrado, saber ler e escrever, porém não cultivar nem exercer práticas de leitura e de escrita, não ler livros, jornais, revistas, ou se incapaz de interpretar um texto lido, tendo dificuldades para escrever uma carta ou mesmo um telegrama, este sujeito é considerado alfabetizado e não letrado.

III. O ato de “letrar” implica utilizar a leitura e a escrita de modo diferente da simples ação de ler e escrever como ocorre na codificação e decodificação, pois representa o uso da leitura e da escrita em distintos contextos sociais, fazendo uso de diversos portadores de textos.

Dos itens acima:

Essa modalidade “leitura livre” era desenvolvida, então, diariamente, sempre que a aula correspondia ao primeiro horário. No segundo período da manhã, além de o tempo ser curto (justificativa da professora), alunos e professores já deviam estar organizados para o desenvolvimento da atividade que iria ser executada.

A “leitura livre” parece não se caracterizar como uma atividade escolar/trabalho escolar correspondente à aula, talvez porque fosse desenvolvida sem o objetivo escolar de “ensinar/aprender alguma coisa” e avaliar o que se aprendeu. Não correspondia, então, à aula em si. A aula como a professora solicitava aos alunos que interrompessem suas leituras para que a “aula” pudesse começar é representativa dessa questão: “Sentem-se agora, gente. Vamos começar o trabalho. Psiuu!”

(Albuquerque, 2006)

De acordo com a autora, o procedimento denominado “leitura livre” era

A alfabetização, além de representar fonemas (sons) em grafemas (letras), no caso da escrita e representar os grafemas (letras) em fonemas (sons), no caso da leitura, os aprendizes, sejam eles crianças ou adultos, precisam, para além da simples codificação/ decodificação de símbolos e caracteres, passar por um processo de: