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Questões de Concurso sobre Alfabetização e Letramento
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Analise as afirmativas abaixo sobre o tema Alfabetização e Letramento.
1. A alfabetização é o processo de aprendizagem onde se desenvolve a habilidade de ler e escrever.
2. O letramento desenvolve o uso competente da leitura e da escrita nas práticas sociais.
3. O indivíduo letrado é o sujeito que sabe ler e escrever.
4. Uma pessoa alfabetizada sabe usar a leitura e a escrita de acordo com as demandas sociais.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
É correta apenas a afirmativa 3.
B
É correta apenas a afirmativa 4.
C
São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
D
São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
E
São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
Consoante Marta Durante, em Alfabetização de Adultos: leitura e produção de textos, a tendência das práticas pedagógicas das últimas décadas tem sido:
A
Utilizar a Sociologia para a compreensão dos processos de desigualdade e respectiva exclusão social e econômica, especialmente no contexto brasileiro.
B
Utilizar a Filosofia para a compreensão epistemológica e conceitual de algumas confusões que afetam o campo pedagógico pelo seu caráter interdisciplinar.
C
Utilizar a Psicologia para a compreensão dos processos de aprendizagem, uma vez que a educação escolar é compreendida como promotora de desenvolvimento cognitivo.
D
Utilizar a Pedagogia para que o campo de conhecimento possa se fortalecer, visando resolver os problemas educativos, especialmente no contexto da inclusão escolar.
E
Utilizar as teorizações críticas para promover o necessário processo de emancipação do público da Educação de Jovens e Adultos.
A escrita torna a linguagem visível por meio de formas diferentes, ou seja, torna visível um objeto, uma palavra, uma sílaba, um som ou “uma coisa da linguagem até então apenas audível e pronunciável”. A atividade inicial da escrita tem um momento específico para acontecer e deve ser realizada, no primeiro bimestre, nas primeiras semanas de aula. (...) Dentre os diversos sistemas inventados e suas variadas evoluções, o sistema alfabético permitiu ao homem fixar as formas orais no tempo e no espaço. (HERRENSCHIMIDT, 1995, p.101). (Adaptado)
Considerando que a “Atividade diagnóstica – atividade inicial” é muito importante para o docente saber “o que os alunos sabem sobre a escrita”, analise as proposições com V (verdadeiro) ou F (falso). Em seguida, marque a alternativa correta.
I. A atividade inicial é um dos recursos de que o professor dispõe para conhecer as ideias que os alunos ainda não alfabetizados já construíram sobre o sistema de escrita, de uma forma geral.
II. A atividade inicial também representa um momento no qual os alunos têm a oportunidade de refletir sobre aquilo que escrevem.
III. As produções dos alunos (amostra da escrita) são organizadas em um portfólio e o resultado do desempenho deve ser registrado no mapa da classe.
IV. O registro da evolução da escrita deve ocorrer tão logo o professor tenha acesso aos conhecimentos dos alunos. Isto implica atualizar periodicamente o mapa da classe; se o aluno tem um avanço significativo na sua hipótese de escrita no meio do bimestre, o mapa deve ser alterado, porque deve expressar o desempenho real da classe.
A
V; V; V; V.
B
V; V; V; F.
C
F; V; F; V.
D
V; F; F; V.
E
F; F; V; V.
O processo básico (alfabetização) de construção do conhecimento das relações fonografêmicas em uma língua específica, que pode se dar em dois anos, é complementado por outro, bem mais longo, que podemos chamar de “ortografização”, que complementará o conhecimento da ortografia do português no Brasil. Este último, em sua completude, pode durar até mais do que os anos iniciais do Ensino Fundamental. Mencionamos a primeira relação – alfabetização – ao dizer que a criança:
A
Domina as relações entre grafemas e fonemas.
B
Domina as convenções gráficas, como letras maiúsculas e minúsculas, cursiva e script.
C
Relaciona com letras, não propriamente os fonemas, mas fones e alofones de sua variedade linguística.
D
Amplia a sacada do olhar para porções maiores de texto que meras palavras, desenvolvendo, assim, fluência e rapidez de leitura.
De acordo com a psicogênese da língua escrita, quando a criança utiliza uma letra para escrever cada sílaba, ela escreve de maneira:
A
Pré-silábica.
B
Silábica.
C
Silábica-alfabética.
D
Alfabética.
E
Ortográfica.
O ensino de ciências tem como um dos objetivos o letramento científico, que visa ao entendimento da ciência e sua utilização pela sociedade. O aluno deve conseguir compreender, interpretar e formular ideias científicas em uma variedade de contextos, inclusive os cotidianos. A tarefa do professor de ciências é aproximar os conceitos científicos da realidade do aluno, priorizando:
A
as características dos alunos, sua capacidade de raciocínio e seus conhecimentos prévios
B
a memorização e a reprodução correta de conceitos teóricos ensinados em sala de aula
C
somente o conteúdo presente nos livros didáticos e no projeto político pedagógico da escola
D
o rigor próprio do conhecimento científico, utilizando sempre terminologia científica de forma correta
Ano:
2019
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor de Séries Iniciais - 2019
A primeira ação educativa essencial para a definição do planejamento de ensino no processo de alfabetização é:
A
A realização de avaliação classificatória especulativa.
B
O estabelecimento de metas a serem cumpridas.
C
A definição dos recursos didáticos necessários.
D
O diagnóstico das aprendizagens dos alunos.
Ano:
2019
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor de Anos Iniciais - 2019
A autora Magda Soares afirma que tornar-se alfabetizado, adquirir a tecnologia de ler e escrever e envolver-se nas práticas sociais de leitura e de escrita tem consequências sobre o indivíduo, alterando:
A
Sua colocação no mundo e na sociedade, revelando conhecimentos latentes e pessoais.
B
A forma como este é visto em seu entorno social e o tipo de relação social estabelecida.
C
Seu estado ou condição em aspectos sociais, psíquicos, culturais, políticos, cognitivos, linguísticos e até mesmo econômicos.
D
As noções que o indivíduo tem de si mesmo, possibilitando o autoconhecimento e a conexão com seu íntimo.
Ao discutir sobre os conceitos de alfabetização e letramento e os desafios da articulação entre teoria e prática, Maciel e Lucio (2008) apresentam atividades desenvolvidas por professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental.
Analise a atividade a seguir.
MACIEL e LUCIO. “Os conceitos de alfabetização e letramento e os desafios da articulação entre teoria e prática”.
In: CASTANHEIRA et al. Alfabetização e letramento na sala de aula. Belo Horizonte: Ceale / FAB / UFMG, 2008, p. 20.
A partir da proposta de atividade apresentada por uma professora e das discussões realizadas pelas autoras, no que se refere à ordem alfabética na perspectiva do letramento, é correto afirmar:
A
A organização proposta pela professora não viabilizará o aprendizado da ordem alfabética.
B
A organização proposta pela professora é a melhor forma de viabilizar o letramento e uso social da ordem alfabética.
C
A organização proposta pela professora considerou o modo de organização dos livros nas bibliotecas escolares.
D
A organização proposta pela professora não considerou o uso social da ordem alfabética para a organização dos livros.
Alfabetização é desenvolvimento da habilidade de ler e escrever através da aprendizagem, passando a utilizar esta habilidade como um código de comunicação com o meio. A diferença entre alfabetização e letramento está na qualidade do domínio sobre a leitura e a escrita. Refere-se à alfabetização:
A
Deixar o indivíduo apto a desenvolver os mais diversos métodos de aprendizado da língua.
B
Organizar discursos, interpretação e compreensão de textos, reflexão.
C
Habilitar o sujeito a utilizar a escrita e a leitura nos mais diversos contextos.
D
Desenvolver o uso social da leitura e escrita.
A escola é um espaço bastante amplo ao incentivo à leitura. Apesar do baixo prestígio à leitura, principalmente da escola pública, pela pouca disponibilidade de meios e recursos, ela ainda continua sendo um dos principais meios de formar leitores críticos, contando, atualmente, em muitas localidades, com o apoio solidário de colaboradores individuais e da comunidade. Sobre a literatura infantil no contexto escolar, é incorreto afirmar que:
A
A literatura infantil desemboca o exercício de compreensão, sendo um ponto de partida para outros textos, pois com o passar do tempo, as crianças sentem necessidade de variar os temas de leitura uma vez que, a leitura é a forma mais sistematizada de elaboração da fantasia, passando a ter um nível mais elevado de cultura, estimulando a escolha e a crítica de certos textos.
B
É na infância que acontece, para a maioria das crianças, os primeiros contatos com os livros e com a leitura. Nessa fase, o incentivo a leitura deve-se fundamentar-se em contextos isolados e descontextualizados.
C
Para chegar à situação de um constante desenvolvimento de uma cultura da leitura, é necessária uma conscientização da importância da literatura infantil para a vida e para formação de um povo, porque não há nação desenvolvida que não seja uma nação de leitores.
D
A aquisição do hábito de ler não é algo simples para todos. Há àqueles que apresentam resistência até atingir o desenvolvimento pleno como conscientes e verdadeiros leitores. A leitura deve ser vista como instrumento que leva à transformação da cultura alienante e instrumento a serviço da cidadania.
Ano:
2019
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor Ensino Fundamental - Anos Iniciais - 2019
Uma das dificuldades de aprendizagem que diz respeito ao desempenho escolar muito reconhecida é a dislexia, de origem neurobiológica, caracterizada por dificuldade no reconhecimento preciso e/ou fluente da palavra, na habilidade de decodificação e em soletração. Assinale a alternativa que descreve sinais de dislexia:
A
Fazer movimentos corporais repetitivos.
B
Ter uma alteração emocional anormal quando há alguma mudança na rotina.
C
Ter visão, audição, tato, olfato ou paladar excessivamente sensíveis.
D
Dificuldade de aprender rimas e canções.
Nos 1º e 2º anos do Ensino Fundamental, a expectativa é a de que a criança se alfabetize, isto é, a alfabetização deve ser o destaque da ação pedagógica na escola. Nesse processo de construção do conhecimento das relações fonografêmicas em uma língua específica, há três relações consideradas fundamentais. Assinale a alternativa que apresenta essas relações situadas no contexto brasileiro.
A
As relações entre a variedade expressiva oral e escrita (perspectiva sociolinguística); os tipos de relações fono-ortográficas da chamada língua-mãe; a estrutura da sílaba do português matriz (perspectiva fonológica).
B
As relações entre a variante de língua oral falada e a língua escrita (perspectiva pragmática); os tipos de relações símbolo-ortográficas do português do Brasil; a estrutura da sílaba do português brasileiro (perspectiva sintática).
C
As relações entre variedade de língua oral falada e a língua escrita (perspectiva sociolinguística); os tipos de relações fono-ortográficas do português do Brasil; a estrutura da sílaba do português do Brasil (perspectiva fonológica).
D
As relações entre a variante de língua oral falada e a língua escrita (perspectiva pragmática); os tipos de relações áudio-ortográficas do português do Brasil; a estrutura da sílaba do português matriz (perspectiva sintática).
Leia as afirmativas a seguir:
I. A alfabetização é um processo que se limita apenas a ler e a escrever os signos do alfabeto.
II. Para Vygotsky, o processo de formação do pensamento é despertado e acentuado pela vida social e pela constante comunicação que se estabelece entre crianças e adultos, a qual permite a assimilação da experiência de muitas gerações.
III. As atividades educacionais que visam ao desenvolvimento do raciocínio lógico matemático devem limitar-se a ensinar aos alunos fórmulas e equações prontas.
Marque a alternativa CORRETA:
A
Nenhuma afirmativa está correta.
B
Está correta a afirmativa I, apenas.
C
Está correta a afirmativa II, apenas.
D
Está correta a afirmativa III, apenas.
E
Todas as afirmativas estão corretas.
Assinale a alternativa que corresponde ao nível silábico de alfabetização com base em Emília Ferreiro:
A
A criança passa a adquirir formas fixas de escrita, utilizando letras do seu próprio nome ou letras conhecidas como fonte principal para seu registro. Cada letra não possui ainda valor sonoro por si só. Assim, a leitura permanece realizada de modo global. Predomina a escrita em letra de imprensa maiúscula.
B
A criança se aproxima de uma análise de fonema a fonema. Percebe que escrever é representar progressivamente as partes sonoras das palavras.
C
A criança atribui um valor sonoro a cada sílaba das palavras que registra. As crianças relacionam a escrita à fala. Algumas crianças escrevem silabicamente, sem valor sonoro. Começa um conflito entre a hipótese silábica e a quantidade mínima de letras exigidas para que a palavra possa ser lida. Ela utiliza duas formas gráficas para escrever palavras com duas sílabas, o que vai de encontro à ideia inicial de precisar no mínimo de três caracteres.
D
Nenhuma das alternativas.
Assinale a alternativa INCORRETA quanto às etapas de alfabetização.
A
Pré-silábica: não consegue relacionar as letras com os sons da língua falada.
B
Pós-silábica: domina o valor dos textos apresentados.
C
Silábica: interpreta a letra a sua maneira, atribuindo valor de sílaba a cada uma.
D
Alfabética: domina, enfim, o valor das letras e sílabas.
E
Silábico-alfabética: mistura a lógica da fase anterior com a identificação de algumas sílabas.
Leia as afirmativas a seguir:
I. A declividade topográfica de um terreno pode ser representada em uma superfície plana através das curvas de nível.
II. A leitura e a compreensão do mundo e de suas dinâmicas espaciais foram fortemente desenvolvidas a partir do desenvolvimento dos conhecimentos de cartografia ao longo da história da humanidade.
III. O Brasil possui um clima uniforme ao longo de todo o seu território, sem variações de qualquer natureza.
Marque a alternativa CORRETA:
A
Nenhuma afirmativa está correta.
B
Está correta a afirmativa I, apenas.
C
Está correta a afirmativa II, apenas.
D
Estão corretas as afirmativas I e II, apenas.
E
Todas as afirmativas estão corretas.
Analise as assertivas e assinale a alternativa verdadeira:
I- Oralidade e escrita são práticas interdependentes nas sociedades atuais e não podem ser tomadas como estanques e isoladas.
II- As práticas sociais que se realizam entre os sujeitos por meio da linguagem encontram-se inevitavelmente baseadas no letramento, condição em que existe um conhecimento sobre a escrita que as pessoas, mesmo sem saber ler ou escrever, dominam.
III- O letramento abrange a capacidade de o sujeito colocar-se como autor (sujeito) do próprio discurso, no que se refere não só à relação com o texto escrito, mas também à relação com o texto oral.
IV- Alfabetização, em seu sentido estrito, designa, na leitura, a capacidade de decodificar os sinais gráficos, transformando-os em sons, e, na escrita, a capacidade de codificar os sons da língua, transformando-os em sinais gráficos.
É correto o que se apresenta nas assertivas
A
(I), (II), (III) e (IV).
B
(I), (II) e (III), somente.
C
(II), (III) e (IV), somente.
D
(I) e (III), somente.
O ensino da Língua Portuguesa, ao longo da história da Educação brasileira, tem passado por muitas mudanças que abrangem desde a definição dos objetos de ensino até os modos de ensinar. Em relação à alfabetização, as transformações têm sido realizadas em meio a embates frequentes sobre o que é alfabetizar e quais são as melhores estratégias para garantir a alfabetização das crianças.
No âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa - (cad.5, 2015), adota-se a abordagem da alfabetização na perspectiva
A
sintética, que privilegia a discriminação auditiva e visomotora da criança, com o objetivo de facilitar o domínio do lápis para escrever e o movimento dos olhos para a leitura.
B
global, em que o ensino da leitura da oração e do texto antecede o ensino da leitura e da escrita da palavra, para que a compreensão da criança por meio do texto, facilite a memorização da palavra.
C
do letramento, na qual se busca favorecer situações propícias de aprendizagem do funcionamento do sistema de escrita alfabética de modo articulado e simultâneo às aprendizagens relativas aos usos sociais da escrita e da oralidade.
D
de ensino das relações som-grafia em que a repetição e a memorização levam o aluno a desenvolver o conhecimento do sistema de escrita e da leitura.
E
de ensino sistemático da escrita alfabética, em que o domínio das convenções letra-som é requisito para a boa compreensão dos textos, fundamentando o trabalho do professor em duas etapas: alfabetização e letramento.
Leia as afirmativas a seguir:
I. Um ambiente alfabetizador é um ambiente que promove um conjunto de situações de uso real de leitura e de escrita, em que os educandos têm a oportunidade de participar.
II. O processo educativo do ser humano acontece somente na escola.
III. Frequentemente, a educação de jovens e adultos visa atender à classe trabalhadora.
Marque a alternativa CORRETA:
A
Nenhuma afirmativa está correta.
B
Está correta a afirmativa I, apenas.
C
Estão corretas as afirmativas II e III, apenas.
D
Estão corretas as afirmativas I e III, apenas.
E
Todas as afirmativas estão corretas.
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