Questões de Concurso sobre Conceitos em pedagogia

Para a inclusão de alunos com deficiências intelectuais, é necessário um planejamento pedagógico que:

1. Favoreça a construção de conteúdo mental.

2. Promova a autonomia para fazer escolhas.

3. Desenvolva o raciocínio lógico ou o pensamento abstrato.

4. Jamais generalize a capacidade mental dos alunos.

5. Estimule os processos mentais para o desenvolvimento.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Assinale a alternativa que não condiz com a função do pedagogo na empresa.

A pedagogia de Celestin Freinet considera que são necessários momentos que propiciem, a partir dos interesses do indivíduo, condições para o aprendizado, como aulas-passeio, livro da vida diário e coletivo e desenhos e textos livres.

Qual das alternativas a seguir descreve corretamente as atribuições do pedagogo?

A pedagogia é, antes de tudo, uma prática que reflete sobre as formas de transmissão da cultura, e a própria prática de transmiti-la. Abordando o tema currículo, conhecimento e transmissão cultural, Roberto da Silva (2016) trata de três fortes exclusões na base da forma curricular humanista, sendo elas a exclusão

Na escola da Coordenadora Pedagógica Neusa, alguns educadores questionam a necessidade de laudo de determinados educandos, em especial dos que apresentam lentidão ou dificuldade na aprendizagem dos conteúdos escolares.

Com base na Política Nacional de Educação Especial, na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), a coordenadora tem defendido que as definições do público-alvo devem ser contextualizadas e não se esgotam na mera categorização e especificações atribuídas a um quadro de deficiência, transtornos, distúrbios e aptidões. Além disso:

A atuação dos pedagogos não se resume a dar aulas para as séries iniciais dos ensinos infantil e fundamental, “a Pedagogia é um curso da área de humanas que exige dos acadêmicos uma abrangência sobre a concepção da educação, da escola, da sociedade, do contexto sócio-histórico-econômico e também da própria docência” (SANTOS, 2022, p.3). Sendo assim, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Como o objeto de estudo da Pedagogia é a práxis educativa, não há um locus definido de atuação do pedagogo, onde for necessária sua presença, o pedagogo atuará, pois sua formação é bastante ampla na educação pública.

( ) A atuação do profissional pedagogo se dá em diversas instâncias, direta ou indiretamente, ligadas à prática educativa e à organização e aos processos de transmissão e assimilação dos saberes e modos de ação, tendo em vista objetivos de formação humana previamente definidos em sua contextualização histórica.

( ) O pedagogo atua desde os anos iniciais do ensino formal até o ensino superior, além das áreas empresariais, hospitalares, judiciais, espaços onde sujeitos cumprem sentenças com privação da liberdade, entre tantos outros lugares.

( ) A pesquisa é a maior atuação do pedagogo, seja na busca do aprendizado e ampliação de conhecimentos, seja na tentativa de atender aos anseios dos estudantes-educandos em suas vivências e realidades de forma significativa. Uma vez que o curso de Pedagogia é um espaço essencialmente de pesquisa, reflexão, análises e observações.

A ordem correta do preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

O coordenador pedagógico desempenha tarefas diversificadas pautadas sempre no pedagógico da escola. Almeida e Placco, organizadoras do livro “O coordenador pedagógico e o espaço de mudança”, em um dos seus artigos de Luzia Angelina Marino Orsolon, trazem ações/atitudes do coordenador desencadeadoras de um processo de mudança. Assinale a alternativa que cita uma das ações/atitudes do coordenador desencadeadoras de um processo de mudança.

Vitória, ao escolher os brinquedos para compor o espaço pedagógico direcionado à Educação Infantil, deve considerar, EXCETO:

Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas abaixo. Para a efetivação de seus objetivos, as propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil deverão, segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, prever condições para o trabalho coletivo e para a organização de materiais, espaços e tempos que assegurem, entre outras questões:

• a educação em sua integralidade, entendendo o cuidado como algo __________ ao processo educativo;

• a __________ das dimensões expressivomotora, afetiva, cognitiva, linguística, ética, estética e sociocultural da criança;

• a __________ pelas crianças das contribuições histórico-culturais dos povos indígenas, afrodescendentes, asiáticos, europeus e de outros países da América;

• o estabelecimento de uma relação efetiva com a comunidade local e de mecanismos que garantam a gestão __________ e a consideração dos saberes da comunidade;

• o reconhecimento das __________ etárias, das singularidades individuais e coletivas das crianças, promovendo interações entre crianças de mesma idade e crianças de diferentes idades.

Ao coordenador pedagógico cabe criar conexões entre os vários atores da comunidade escolar, oferecer oportunidades de melhoria do trabalho do corpo docente e trazer inovações para as práticas educativas.

Essas funções correspondem aos papéis desempenhados pelo coordenador que são, respectivamente,

De acordo com a obra “Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa”, Paulo Freire considera que ensinar exige, EXCETO:

No que se refere às Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos, analise as afirmativas a seguir.

I. Atualmente, a educação é reconhecida como um dos Direitos Humanos e a Educação em Direitos Humanos é parte fundamental do conjunto desses direitos, inclusive do próprio direito à educação.

II. A Educação em Direitos Humanos pode influenciar na construção e na consolidação da democracia como um processo para o fortalecimento de comunidades e grupos tradicionalmente excluídos dos seus direitos.

III. Os Direitos Humanos tangem aos direitos internacionalmente reconhecidos, como os direitos civis, políticos, sociais, econômicos, culturais e ambientais, podendo estes ser individuais ou coletivos, se referindo à necessidade de igualdade e de defesa da dignidade humana.

Estão corretas as afirmativas

As teorias pedagógicas, fundamentais para o conhecimento do educador, divergem em seus focos.

Enquanto o Racionalismo sustenta que o conhecimento é algo inato e que a maturação é o elemento desencadeador da expansão das ideias, o Empirismo afirma que o conhecimento é algo externo, que ocorre de fora para dentro, fazendo com que o sujeito se torne um receptor passivo. Já o construtivismo, na sala de aula:

Um elemento pedagógico que retrata a realidade e indica a necessidade de revisar as decisões durante o processo de ensino é a avaliação. Nos seus diferentes tipos tem auxiliado o olhar pedagógico e as escolhas das estratégias à prática. A avaliação auxilia na verificação do conteúdo aprendido pelo aluno, a melhor forma de desenvolver a programação curricular e o acompanhamento adequado para assessorar o processo de ensino. Existe um tipo de avaliação que tem a função de auxiliar a identificação dos resultados de uma turma ou classe da escola para verificar o resultado da formação dos alunos referente ao conhecimento trabalhado. Por meio dos dados coletados este tipo de avaliação possibilita graduar a eficiência da metodologia em curso. Procura definir de forma quantificada o intervalo entre os objetivos do planejamento e o que foi alcançado. O objetivo é classificar a aquisição do conhecimento. Diante do exposto, assinale a alternativa correta de qual avaliação abaixo cita a questão.

Ana é coordenadora pedagógica de uma escola que oferece ensino fundamental e ensino médio. Em sua escola, há duas turmas de cada ano de escolaridade. Ao colaborar com a enturmação de estudantes no início do ano letivo de 2023, baseando-se em sua experiência e nas leituras recentes, Ana defendeu a organização de classes heterogêneas, porque:

É uma abordagem pedagógica criada no Reino Unido, na qual a criança tem a liberdade de tempo e escolha para brincar com elementos da natureza ou materiais de uso cotidiano, para estimular o imaginário e desenvolvimento em sua totalidade. A qual abordagem o texto se refere?

A escola das diferenças é a escola na perspectiva inclusiva e sua pedagogia tem como mote questionar, colocar em dúvida, contrapor-se, discutir e reconstruir as práticas que, até então, têm mantido a exclusão por instituírem uma organização dos processos de ensino e de aprendizagem incontestáveis, impostos e firmados sobre a possibilidade de exclusão dos diferentes, à medida que estes são direcionados para ambientes educacionais à parte. A escola comum se torna inclusiva quando reconhece as diferenças dos alunos diante do processo educativo e busca a participação e o progresso de todos, adotando novas práticas pedagógicas. Não é fácil e imediata a adoção dessas novas práticas, pois ela depende de mudanças que vão além da escola e da sala de aula. Para que essa escola possa se concretizar, é patente a necessidade de atualização e desenvolvimento de novos conceitos, assim como a redefinição e a aplicação de alternativas e ______________.

Assinale a alternativa que apresenta a expressão adequada para completar a lacuna no excerto:

Uma das atribuições do profissional de Pedagogia na Marinha do Brasil (MB) constitui-se na aplicação e análise de métodos e técnicas pedagógicas que levem o discente ao conhecimento de suas características pessoais, tomando consciência de seus potenciais e dificuldades de aprendizagem, visando, assim, a identificar pontos a serem aperfeiçoados para o seu bom desempenho escolar. De acordo com o relatório da OCDE (2021), a forma como os alunos percebem sua própria aprendizagem e potencial pode influenciar suas atitudes em relação á aprendizagem e à escola. Os alunos que têm grandes expectativas em relação à carreira futura e que acreditam em sua própria capacidade de desenvolvimento têm maior probabilidade de se dedicar com afinco à escola e de verem valor em permanecer nos estudos. Por outro lado, alunos desinteressados e com baixo desempenho podem desenvolver aspirações menos ambiciosas. Nesse contexto, assinale a opção que apresenta três dimensões importantes da autopercepção dos alunos coletadas pelo Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA).

Na prática pedagógica, a avaliação formativa possui características que a distinguem da avaliação somativa, nesse contexto, analise as proposições abaixo e em seguida assinale a alternativa correta:

I.A avaliação formativa é uma abordagem contínua que ocorre ao longo do processo de ensino e aprendizagem, com o propósito de fornecer feedback e auxiliar no desenvolvimento dos alunos.

II.A avaliação formativa é realizada ao final do processo de aprendizagem para atribuir notas e classificar os alunos de acordo com seu desempenho.

É CORRETO o que se afirma em: