Questões de Concurso sobre Construção do conhecimento

Disciplina

Assunto 1

Banca

Instituição

Cargo

Ano

Carreira

Área de formação

Escolaridade

Dificuldade

Comentários:

Minhas questões:

Tipo de questão:

Incluir questões:

Questões:

Filtro simplificado

Questões

Todas as questões

1.465 questões encontradas

Questões por página

Mais recentes

1461

Q30651

Pedagogia Construção do conhecimento

Ano: 2003

Banca: Fundação Euclides da Cunha - FEC

Prova: FEC - Prefeitura de Niterói - Professor - Área: Português - 2003

"É preferível pensar sem disto ter consciência crítica, de uma maneira segregada e ocasional, isto é, participar de uma concepção de mundo imposta mecanicamente pelo ambiente exterior, ou seja, por um dos vários grupos sociais nos quais todos estão automaticamente envolvidos desde sua entrada no mundo consciente, ... ou é preferível elaborar a própria concepção do mundo de uma maneira crítica e consciente e, portanto, em ligação com este trabalho do próprio cérebro, escolher a própria esfera de atividade, participar ativamente na produção da história do mundo, ser guia de si mesmo e não aceitar do exterior, passiva e servilmente, a marca da própria personalidade?"

(Antonio Gramsci).

A alternativa que expressa a visão de mundo gramsciana articulada às concepções de filosofia, educação e docência é:

a prática docente precisa corresponder a um conjunto de concepções formuladas pelos pesquisadores da área educacional que se traduzem nas propostas encaminhadas pelos órgãos centrais do sistema de ensino;

um conjunto de concepções pedagógicas da educação brasileira, produzidas em diferentes contextos históricos, deve direcionar a atuação docente contemporânea;

o movimento de análise e crítica da sociedade, da educação e das práticas escolares deve ser realizado através de um exercício individual, evitando-se a constituição de espaços de discussão coletiva no cotidiano da escola;

o professor, como intelectual crítico, precisa ter clareza das concepções que fundamentam sua atuação docente, analisando as propostas pedagógicas e posicionando-se frente a elas;

para facilitar a atuação docente, os gestores das instituições escolares devem organizar o processo didático, definindo as concepções pedagógicas a serem adotadas pelos professores.

Comentários Marcadores Anotações (0) Estatísticas Reportar erro

1462

Q8345

Pedagogia Construção do conhecimento

Ano: 2003

Banca: Fundação Carlos Chagas - FCC

Prova: FCC - SEED SE - Professor Docente I - Educação Física - 2003

Na verdade, esses professores, ao resistirem a uma mudança que não corresponda às suas condições materiais de trabalho, acabam definindo, dentro de um espaço fora do controle do Estado - a sala de aula - o que se deve ensinar.

Segundo João Baptista Bastos, o plano prioritário da escola é o de gestão; no entanto, as condições materiais desumanas do trabalho escolar podem gerar

não só o conformismo, mas também sentimento de impotência dos educadores.

contraditoriamente, a construção de um projeto pedagógico adequado à realidade dos alunos.

um trabalho coletivo, mas corporativista pois consegue envolver somente parte dos professores.

principalmente, um projeto pedagógico de má qualidade pela falta de competitividade.

o descompromisso de professores com baixa capacidade técnica de ensinar.

Comentários Marcadores Anotações (0) Estatísticas Reportar erro

1463

Q93307

Pedagogia Construção do conhecimento

Ano: 2002

Banca: Universidade Federal da Paraíba - UFPB

Prova: UFPB - Prefeitura de Campina Grande - Professor - Área: Matemática - 2002

Os procedimentos de ensino não são casuais, mas sim intencionalmente selecionados, de tal modo que sirvam para atingir o objetivo que se tem. Então, se se deseja que o educando assimile um conhecimento existente, é preciso encontrar:

Imagem associada para resolução da questão

inventividade, exposição, exercitação e aplicação.

aplicação, exercitação, exposição e inventividade.

exercitação, aplicação, exposição e inventividade.

exposição, exercitação, aplicação e inventividade.

exposição, aplicação, exercitação e inventividade.

Comentários Marcadores Anotações (0) Estatísticas Reportar erro

1464

Q22007

Pedagogia Construção do conhecimento

Ano: 2002

Banca: Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais - PUC MG

Prova: PUC - MG - Prefeitura de Contagem - Professor - Área: História - 2002

Os professores acreditam que a formação em serviço vai assegurar-lhes o preparo de que necessitam para ensinar todos os alunos e a concebem como mais um curso de extensão ou especialização com terminalidade e certificado que convalida a capacidade de efetivar a inclusão escolar.

Essa crença sustenta-se, porque os professores:

introjetaram o papel de praticantes e esperam que os formadores lhes ensinem o que é preciso fazer, transmitindo-lhes os conhecimentos como eles fazem com seus próprios alunos.

as inovações educacionais não abalam a identidade profissional e o lugar conquistado pelo professor no sistema de ensino.

reagem à metodologia da formação continuada porque ela é essencial-mente instrumental.

são concebidos como referência para o aluno como um mero instrutor sem enfatizar a importância de seu papel na construção do conhecimento, de atitudes e valores.