Questões de Concurso sobre Didática e o processo de ensino e aprendizagem

Inviabilizar a oferta de escolas ou classes bilíngues de surdos aos alunos surdos, surdo-cegos, com deficiência auditiva, demais deficiências ou altas habilidades e superdotação associadas.

Garantir, nas escolas ou classes bilíngues de surdos, Libras como parte do currículo formal em todos os níveis e etapas de ensino e a organização do trabalho pedagógico para o ensino da língua portuguesa dentro dos padrões adaptativos.

Priorizar a participação do aluno e de sua família no processo de decisão sobre os serviços e os recursos do atendimento educacional especializado, considerando o impedimento de longo prazo e as barreiras a serem eliminadas ou minimizadas para que ele tenha as melhores condições de participação na sociedade, em igualdade de condições com as demais pessoas.

Oferecer atendimento educacional especializado e de qualidade, em classes e escolas regulares inclusivas, classes e escolas especializadas ou classes e escolas bilíngues de surdos a todos que demandarem esse tipo de serviço, para que lhes seja assegurada a inclusão social, cultural, acadêmica e profissional, de forma equitativa e com a possibilidade de aprendizado ao longo da vida.

Diversos Livros Didáticos adotados nas escolas públicas brasileiras acabam não abarcando algumas peculiaridades regionais exatamente por conta da sua maior abrangência em termos nacionais.

O Livro Didático é uma importante ferramenta usada para formação dos estudantes e compartilhamento do conhecimento.

O Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) é responsável por avaliar e distribuir obras didáticas, literárias e pedagógicas em todo o Brasil.

Livro Didático e Livro Paradidático se referem a um mesmo tipo de material pedagógico.

Atender crianças e adolescentes portadores de deficiência.

Facilitar a aprovação dos estudantes que enfrentam uma dupla jornada (estudante-trabalhador)

Formar cidadãos responsáveis e conscientes de seus deveres e direitos.

Possibilitar que os educandos ingressem a contento no mercado de trabalho.

V, F, F, V.

V, V, V, V.

F, V, V, V.

V, F, V, F.

As relações interpessoais estão presentes mas não fazem parte do processo de ensino e aprendizagem.

No contexto escolar é necessário refletir sobre as relações no ambiente escolar vivenciados dentro desse local, uma vez que o processo escolar se constrói sobre o relacionamento entre pessoas.

Na sala de aula tem-se as relações interpessoais entre os professores e os alunos e a construção de vínculos de aprendizagem.

Dependendo da relação interpessoal que se tem com o professor, pode-se interessar-se ou rejeitar determinadas disciplinas.