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Questões de Concurso sobre Didática e o processo de ensino e aprendizagem
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A quem compete a gestão escolar?
A
Direção, direção auxiliar e equipe pedagógica que, juntas, formam a equipe gestora.
B
Professores, pedagogos e orientador escolar, que, juntas, formam a equipe gestora.
C
Direção, equipe pedagógica e APMF, que, juntas, formam a equipe gestora.
D
Direção, direção auxiliar, professores e secretaria, que, juntas, formam a equipe gestora.
A fim de que ambientes de aprendizagem baseados em computadores venham a possibilitar ganhos pedagógicos, é interessante que sejam realizadas atividades fundamentais no processo de desenvolvimento do conhecimento, dando ênfase a descoberta e a criação. A informática oferece diversos recursos com esse intuito, como os programas interativos. A linguagem de programação Logo foi desenvolvida nos EUA e surgiu no final dos anos 1960, sendo utilizada ainda nos dias atuais. Também conhecida como "linguagem de tartaruga", difundiu-se nas escolas de todo o mundo, não só como a melhor iniciação à programação, mas também como uma forma diferente de encarar a informática na educação.
Sendo assim, o Logo, analise as assertivas e marque a alternativa INCORRETA acerca dele:
A
Através da linguagem Logo, o sujeito comunica-se com o computador, programa situações criando micromundos, possibilitando demonstrar processos mentais empregados para resolver um problema.
B
Trabalhar com a tartaruga mobiliza a experiência e o prazer com o movimento.
C
É um recurso que permite a construção de programas, o teste de hipóteses, a manipulação de variáveis, e a reflexão sobre os próprios processos de aprendizagens.
D
Quando o programa é executado e não fornece a resposta esperada, o próprio programa dá um feedback ao aluno, mostrando seus erros, sem a necessidade de ele refletir sobre eles.
E
O diálogo com a tartaruga leva a criança aos poucos aprender as noções básicas do sistema Logo, de forma prática e utilitária as crianças se apropriam de estruturas complexas.
As Teorias da Aprendizagem são modelos teóricos desenvolvidos cientificamente para explicar como ocorrem os processos de ensino-aprendizagem. Lev Vygotsky descreve importantes etapas no processo de formação do conhecimento.
Assinale a alternativa que apresenta um dos pilares de sua teoria.
A
O funcionamento psicológico tem como base a herança genética.
B
O ambiente, mais do que a hereditariedade ou mecanismos inatos, determina o comportamento.
C
A chamada zona de desenvolvimento real refere-se à capacidade que a criança tem de desempenhar tarefas.
D
A cultura é parte essencial do processo de construção da natureza humana.
No que se refere à psicologia da aprendizagem, assinale a opção CORRETA:
A
Na perspectiva comportamental, a repetição age como mecanismo de associação para a aprendizagem, o que torna a informação compreensível para o indivíduo.
B
Piaget e Vygotsky relacionam desenvolvimento e aprendizagem, concordando que o desenvolvimento precede sempre a aprendizagem.
C
Para o positivismo lógico, os processos de aprendizagem são os mesmos para todas as tarefas e todas as pessoas; são, portanto universais.
D
Conforme o construtivismo, o papel de mediador das interações aluno-conteúdo da aprendizagem é reservado com exclusividade ao professor.
Para facilitar a aprendizagem, cabe observar uma série de funções do professor, e o próprio planejamento é o ponto de partida. Assim sendo, é correto afirmar que:
A
O planejamento tem que ser flexível para que possa se adaptar às diferentes situações e demandas que surgirem na aula.
B
Uma das primeiras condições que deve ser considerada pelo professor para a elaboração do planejamento é a relação dos conteúdos previstos para desenvolver.
C
Devem estar previstas no planejamento atividades com conteúdos que não precisam considerar e se relacionar com o que os alunos já sabem.
D
O professor deve estar atento para que o plano de aula seja cumprido rigidamente, pois, em caso contrário, significa despreparo do professor em relação ao que ele mesmo planejou.
E
Deve estar previsto no planejamento, como estratégia, que o apoio e a assistência do professor devem ser no sentido de acompanhar as exigências do grupo de alunos como um todo, e não acompanhamento de forma individualizada.
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