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As metodologias ativas de aprendizagem estão baseadas na:
I. Reprodução de informação.
II. Resolução de problemas.
III. Capacidade crítico-argumentativa.
Quais estão corretas?
Apenas I.
Apenas II.
Apenas I e III.
Apenas II e III.
I, II e III.
O estudante da Educação Básica, ao aprender diversas linguagens, passa a se desenvolver, por isso é fundamental que o professor seja mediador entre o sujeito e o mundo material. Logo, o papel do professor nesse processo é destacado pela mediação
como uma atividade dominante que ocorre no cotidiano da aprendizagem.
como um ensino significativo em que as outras linguagens são mediadoras.
como um intercâmbio de diálogos e afetos.
uma vez que a interação social caracteriza o ensino.
como uma aquisição de significantes semióticos.
O ensino-aprendizagem, por competência, significa uma forma de configurar os conteúdos a serem ensinados e aprendidos, com base nos objetivos a serem alcançados e nas habilidades a serem desenvolvidas. Assinale a alternativa que apresenta o ensino e a aprendizagem por competências:
Valorizar conteúdos técnicos que favoreçam o sucesso para que os alunos sejam bem sucedidos em suas escolhas profissionais
Planejar e executar a prática, considerando o desenvolvimento de um conjunto de habilidades a serem adquiridas, para que alcance a competência dos saberes necessários
Organizar os conteúdos de maneira que desenvolva, prioritariamente, o aspecto cognitivo, pois este é que levará ao alcance da competência desejada
Apontar conteúdos atitudinais como principais elementos na elaboração do planejamento, pois esses conteúdos garantem atitudes e valores fundamentais no desenvolvimento da competência
Segundo Fava, as instituições de ensino devem repensar antigas suposições sobre os processos de ensino e aprendizagem, quais sejam:
I. A criação de comunidades de conhecimento.
II. A utilização da inteligência coletiva.
III. A convergência das velhas e novas metodologias de ensino.
Quais estão corretas?
Apenas I.
Apenas II.
Apenas III.
Apenas I e II.
I, II e III.
Qual alternativa não atende ao que preceitua a Portaria nº 280/2020?
A participação no Programa Tempo de Aprender não exime o ente federado das obrigações educacionais estabelecidas na Constituição Federal, na LDB e no PNE.
Instituir o Programa Tempo de Aprender, com a finalidade de melhorar a qualidade da alfabetização em todas as escolas públicas e privadas do Brasil.
Considera-se Entidades Executoras - EEs, as secretarias municipais, estaduais e distrital de educação.
O Programa Tempo de Aprender será implementado por meio da colaboração entre União, Estados, Municípios e Distrito Federal.