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Questões de Concurso sobre Educação de jovens e adultos (EJA)
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Entende-se por Educação de Adultos o conjunto de processos e aprendizagem, formal ou não, graças ao qual as pessoas consideradas adultas pela sociedade a que pertencem desenvolvem as suas capacidades, enriquecem os seus conhecimentos e melhoram as suas qualificações técnicas ou profissionais ou as reorientam de modo a satisfazerem as suas próprias necessidades e as da sociedade. Nesse sentido, assinale a alternativa incorreta.
A
A Educação de Adultos compreende a educação formal e educação permanente, a educação não formal e toda a gama de oportunidades de educação informal e ocasional existentes numa sociedade educativa multicultural, em que são reconhecidas as abordagens teóricas baseadas na prática.
B
Esta modalidade educacional contribuiu no resgate a cidadania, homens e mulheres tiveram acesso dando prioridade as especificidades e características de cada comunidade, promovendo uma aprendizagem significativa a todos.
C
Em um país onde existe um grande avanço tecnológico e várias iniciativas de desenvolvimento econômico, impera um número significativo de jovens e adultos que não tem acesso à escola. Isto mostra que o analfabetismo é, ainda hoje, um dos poucos obstáculos do exercício da cidadania e não influencia na exclusão social nas camadas mais desfavorecidas da sociedade.
D
O PROEJA - Programa de Educação de Jovens e Adultos possui com uma metodologia que atendesse as necessidades do público alvo, tendo o objetivo de fornecer a este alunado todas as especificidades que esta modalidade exige a fim de se construir uma identidade própria.
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica — DCN (2013), para o ingresso nos cursos de Educação de Jovens e Adultos (EJA) e para a realização de exames de conclusão de EJA, a idade mínima será de:
A
18 (dezoito) anos completos
B
15 (quinze) anos completos
C
14 (quatorze) anos completos
D
21 (vinte e um) anos completos
São prescrições estabelecidas pela Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos para a organização curricular desta modalidade de ensino:
A
os cursos de EJA devem valorizar e evidenciar os saberes e o papel dessas populações na produção de conhecimentos sobre o mundo e sobre o ambiente natural.
B
os cursos de EJA, voltados aos nove anos do ensino fundamental, poderão ser ofertados à distancia e a sua duração ficará a critério de cada sistema de ensino, nos termos do parecer CNE/CEB nº 29/2006, ao qual remete à Resolução CNE/CEB nº 3./2010.
C
as escolas do campo ficam dispensadas da oferta de educação de jovens e adultos, sendo assegurado o deslocamento dos estudantes para realizar seus estudos em escolas urbanas que oferecem esta modalidade de ensino.
D
a educação de jovens e adultos e o ensino regular sequencial para os adolescentes com defasagem idade-série devem estar inseridos na concepção de escola unitária e politécnica, garantindo a integração dessas facetas educacionais em todo seu percurso escolar, como consignado nos artigos 39 e 40 da Lei nº 9.394/96 e na Lei nº 11.741/2008.
Leia as afirmativas a seguir:
I. A educação de jovens e adultos não requer um quadro de professores preparados para atuar de forma que não venha apenas suprir ou compensar a escolaridade perdida do aluno, mas como forma de garantir sua permanência na escola e a continuação de seus estudos.
II. O servidor público tem o compromisso social e moral de zelar pela imagem do serviço público.
III. A utilização e a organização do espaço escolar e do tempo refletem a concepção pedagógica e interferem diretamente na construção da autonomia do educando.
Marque a alternativa CORRETA:
A
Nenhuma afirmativa está correta.
B
Está correta a afirmativa II, apenas.
C
Estão corretas as afirmativas I e II, apenas.
D
Estão corretas as afirmativas II e III, apenas.
E
Todas as afirmativas estão corretas.
Os cursos de Educação de Jovens e Adultos (EJA) desenvolvidos por meio da EAD, como reconhecimento do ambiente virtual como espaço de aprendizagem, serão restritos ao segundo segmento do Ensino Fundamental e ao Ensino Médio, com certas características. Sobre estas, assinale a alternativa correta.
A
A duração mínima dos cursos de EJA, desenvolvidos por meio da EAD será de 1.200 (mil e duzentas) horas, no Ensino Médio
B
A duração mínima dos cursos de EJA, desenvolvidos por meio da EAD, será de 1.500 (mil e trezentas) horas, nos anos finais do Ensino Fundamental
C
A idade mínima para o desenvolvimento da EJA com mediação da EAD não será a mesma estabelecida para a EJA presencial
D
Os atos de credenciamento de instituições para a oferta de cursos a distância da Educação Básica no âmbito da unidade federada não deverá ficar ao encargo dos sistemas de ensino
A andragogia tem pressupostos diferentes dos da pedagogia. Sobre esses pressupostos, é correto afirmar que
A
na andragogia, os aprendentes necessitam saber que devem aprender.
B
na andragogia, é necessário que os adultos sejam encarados como indivíduos capazes de se autogerirem.
C
na pedagogia, a vontade de aprender dos indivíduos se inicia desde que compreendam a sua utilidade.
D
na andragogia, a aprendizagem é encarada como um processo de aquisição de conhecimentos.
E
na pedagogia, a motivação para a aprendizagem é extrínseca e intrínseca.
A Resolução do CNE/CEB nº 1, de 5 de julho de 2000, estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação e Jovens e Adultos. No artigo 17 afirma que a formação inicial e continuada de profissionais para a Educação de Jovens e Adultos terá como referência as diretrizes curriculares nacionais para o ensino fundamental e para o ensino médio e as diretrizes curriculares nacionais para a formação de professores, apoiada em vários aspectos, exceto:
A
A proposta pedagógica deve ser apresentada para efeito de registro e arquivo histórico.
B
Ambiente institucional com organização adequada à proposta pedagógica.
C
Investigação dos problemas desta modalidade de educação, buscando oferecer soluções teoricamente fundamentadas e socialmente contextuadas.
D
Desenvolvimento de práticas educativas que correlacionem teoria e prática.
E
Utilização de métodos e técnicas que contemplem códigos e linguagens apropriados às situações específicas de aprendizagem.
Sobre a Educação de Jovens e Adultos, regulamentada na Lei de Diretrizes e Bases, é CORRETO afirmar que:
A
os conhecimentos e habilidades adquiridos pelos educandos por meios informais não serão aferidos e nem revalidados.
B
será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental, cursado exclusivamente em instituições de ensino públicas.
C
será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos nos ensinos fundamental e médio na idade própria.
D
o Poder Público viabilizará e estimulará o acesso e a permanência do trabalhador na escola, por meio do pagamento de bolsas de estudo.
E
será destinada, prioritariamente, àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos aos maiores de 21 anos que não concluíram o ensino médio.
Na educação de Jovens e Adultos o processo avaliativo deve ser diagnosticado com muita atenção, levando em consideração os alunos que não tiveram a oportunidade de terem acesso aos bancos escolares na sua infância e por diversos fatores foram excluídos da escola. Pode-se afirmar que a “avaliação faz parte do processo educativo, e como tal merece toda atenção e compromisso do professor” (HOFFMANN, 1995). Assim os jovens e adultos têm o direito de estar em sala de aula, discutindo seus conhecimentos e serem avaliados a partir de suas aprendizagens e necessidades. Desse modo, os tipos/formas de avaliações apropriadas na Educação de Jovens e Adultos são:
A
Classificatória e diagnóstica.
B
Formativa e mediadora.
C
Classificatória e emancipatória.
D
Mediadora e classificatória.
E
Somativa e diagnóstica.
Ivonir Rodrigues Ayres e Marlene Rosa Cainelli, tratando do uso de fontes imagéticas em Produção Didático-Pedagógica para ensino de História em EJA, concluíram ser fundamental fortalecer o uso dessas fontes porque
A
a experiência desenvolvida revelou que grande parte de estudantes, sobretudo os adultos, demonstravam desconhecimento de imagens, mesmo quando famosas.
B
as imagens contribuem para que estudantes de EJA possam, por meio da visualização, absorver o conhecimento histórico pelo pensamento concreto.
C
o uso de fontes visuais para EJA prioriza imagens consagradas no ensino de História, que foram produzidas especificamente para fins didáticos.
D
os estudantes de EJA se sentem mais à vontade em utilizar imagens do que fontes gráficas, compostas, na maioria das vezes, de longos textos escritos.
É uma teoria de conhecimento referenciada na realidade, com metodologias incentivadoras à participação e ao empoderamento das pessoas permeado por uma base política estimuladora de transformações sociais e orientado por anseios humanos de liberdade, justiça, igualdade e felicidade, Tendo como visão a conscientização política, buscando que a população entendesse conceitos como: liberdade, igualdade e conseguissem superar as condições menos favorecidas e a pressão da sociedade. Seus princípios pedagógicos tem sido utilizado na Educação de Jovens e Adultos. Essa afirmação versa a respeito da educação:
A
Popular.
B
Escolar.
C
Formal.
D
Familiar.
E
Social.
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade de ensino amparada por lei; é voltada para pessoas que não tiveram acesso à escola por alguma situação na idade própria. No tocante ao processo de aprendizagem voltado aos educandos de EJA deve se ter como prioridade a contextualização da realidade. Quanto a esse contexto e acerca das alternativas de trabalho didático com turmas de EJA, analise as afirmativas abaixo.
I. A adoção de estratégias e materiais didáticos condizentes com os interesses e necessidades dos alunos é fundamental, pois, além de tornar a aula mais dinâmica, menos cansativa e mais interessante, possibilita que os estudantes pensem sobre suas identidades e subjetividades, suas formas de ser e estar no mundo, lendo e modificando esse mundo.
II. Os materiais/procedimentos didáticos – livros, jornais, aparelhos eletrônicos ou até mesmo uma roda de conversa – devem servir aos alunos como referência para fazer comparações e análises, corrigir conceitos e estimular o interesse, a participação e a autonomia dos alunos.
III. Uma prática muito comum à alfabetização é o uso do alfabeto ilustrado que aponta uma figura, geralmente em desenho, relacionado a cada letra do alfabeto de acordo com seu som inicial. Originalmente formulado para atender ao aluno que é alfabetizado durante a infância, e serve perfeitamente ao universo vocabular do educando da EJA. Trata-se de um material adequado aos educandos jovem, adulto e idoso.
Assinale a alternativa correta.
A
Apenas a afirmativa I está correta
B
Apenas a afirmativa II está correta
C
Apenas as afirmativas I e II estão corretas
D
As afirmativas I, II e III estão corretas
Em Educação de Jovens e Adultos: teoria, prática e proposta, Moacir Gadotti afirma que usualmente define-se a educação de adultos por aquilo que ela não é. No entanto, o autor busca mostrar outro lado, o que a educação de adultos é, ou pode ser, em si mesma, sendo necessário começar pela definição de alguns termos. Em relação ao analfabetismo, o autor entende que esse termo
A
traz consigo uma carga semântica pejorativa, sendo preferível o termo “não letramento”.
B
é a expressão da pobreza, consequência inevitável de uma estrutura social injusta.
C
caracteriza-se pela competência de interpretar os símbolos da leitura e da escrita.
D
deve ser usado com cautela, pois designa situações excepcionais.
E
apresenta-se desatualizado, por não se tratar de questão afeta à realidade atual.
Segundo Moretto (2005) “(...) não é acabando com a prova escrita ou oral que melhoraremos o processo de avaliação da aprendizagem, mas ressignificando o instrumento e elaborando-o dentro de uma nova perspectiva pedagógica”. Com base nesse pressuposto, o autor nos indica que a operacionalização de uma aula com sucesso e a consequente eficácia e eficiência de como avaliar na Educação de Jovens e Adultos se dá quando:
A
Ao selecionar os conteúdos o professor deve entender a avaliação com o processo de construção de conhecimentos unicamente para medir.
B
Ao selecionar os conteúdos, o professor dever definir ações pedagógica onde o aluno seja considerado um receptor passivo dos conteúdos que o docente sistematiza.
C
Ao selecionar os conteúdos, o professor escolher a avalição classificatória como um instrumento dinâmico processo de desenvolvimento da ação pedagógica.
D
Ao selecionar que conteúdo desenvolver, o professor leve em conta a capacidade do aluno de estabelecer relação entre o conteúdo ensinado, as necessidades de seu dia a dia e o contato cultural dos alunos.
E
Ao professor ao selecionar os conteúdos leva em conta um critério essencialmente acadêmico, desfocado das representações trazidas pelo aluno e de seu contexto social e político.
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade educacional criada com o objetivo de democratizar o ensino do Brasil, possibilitando que pessoas que não tiveram acesso à escola na idade convencional concluam seus estudos nos ensinos fundamental e médio. Sobre a Educação de Jovens e Adultos assinale a alternativa incorreta.
A
Os Jovens e Adultos que concluírem o ensino médio através da EJA não poderão cursar uma faculdade.
B
Os cursos Supletivos são uma das possibilidades de formação da Educação de Jovens e Adultos.
C
A Educação a Distância é uma das possibilidades da EJA e é ideal para quem deseja concluir o ensino fundamental pela internet, assim como o ensino médio.
D
Jovens acima de 15 (ensino fundamental) e 18 anos (ensino médio) e adultos de qualquer idade podem fazer o supletivo e realizar o sonho de concluir os estudos básicos.
O Programa Brasil Alfabetizado (PBA) é voltado para a alfabetização de jovens, adultos e idosos. Este programa é uma porta de acesso à cidadania e o despertar do interesse pela elevação da escolaridade. A esse respeito, analise as afirmativas abaixo.
I. O MEC realiza este programa desde o ano de _____.
II. O Brasil Alfabetizado é desenvolvido em todo o território nacional, com o atendimento prioritário a municípios que apresentam alta taxa de analfabetismo, sendo que 90% destes localizam-se na região _____.
III. O objetivo deste programa é promover a superação do analfabetismo entre jovens com _____, adultos e idosos e contribuir para a universalização do ensino _____no Brasil.
Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas.
A
1996/Centro-Oeste/16 anos ou mais/médio
B
1998/Nordeste/17 anos ou mais/superior
C
2006/Sudeste/18 anos ou mais/básico
D
2003/Nord este/ 15 anos ou mais/ fundamental
Marque a alternativa INCORRETA.
A
A EJA, por diferenciar-se da educação regular devido as suas especificidades, requer um quadro de professores preparados para atuar de forma que não venha apenas suprir ou compensar a escolaridade perdida do aluno, mas como forma de garantir sua permanência na escola e a continuação de seus estudos.
B
A ação docente na EJA deve estar voltada para atender a realidade e a subjetividade dos alunos, sendo esta o ponto de referência para a prática docente.
C
A Função Equalizadora da EJA não se refere apenas à entrada dos jovens e adultos no âmbito dos direitos civis. Passa também pela restauração de um direito a eles negado, ou seja, o direito a uma escola de qualidade e ao reconhecimento da igualdade de todo e qualquer ser humano ter acesso a um bem real, social e simbolicamente importante.
D
A formação acadêmica de graduação do professor para atender a especificidade da EJA é ainda incipiente. Para minimizar essa defasagem, a formação continuada ao longo da carreira profissional pode contribuir para os docentes dessa modalidade de ensino, na troca de experiências com seus pares, uma ação mais eficiente, levando-os na direção de um trabalho pedagógico preparado a enfrentar a diversidade cultural de seus alunos e, por consequência, melhorar o desenvolvimento destes.
Ano:
2018
A respeito da educação de jovens e adultos, observe as alternativas abaixo.
I. A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria.
II. Os sistemas de ensino assegurarão gratuitamente aos jovens e aos adultos, que não puderam efetuar os estudos na idade regular, oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as características do alunado, seus interesses, condições de vida e de trabalho, mediante cursos e exames.
III. O Poder Público viabilizará e estimulará o acesso e a permanência do trabalhador na escola, mediante ações integradas e complementares entre si.
Com base na Lei nº 9.394 de 1996, está correto o que se afirma em:
A
I e II.
B
I e III.
C
II e III.
D
I, II e III.
E
Nenhuma das alternativas.
Ao atrair o adulto para a escola, para frequentar a EJA, é preciso garantir que ele não a abandone. As altas taxas de evasão (menos de 30% concluem os cursos) têm origem no uso de material didático inadequado para a faixa etária, nos conteúdos sem significado, nas metodologias infantilizadas aplicadas por professores despreparados, e em horários de aula que não respeitam a rotina de quem estuda e trabalha. Problemas como esses podem ser resolvidos quando o professor:
A
diminui a carga horária dos cursos e flexibiliza a obrigatoriedade da presença e da realização de trabalhos.
B
conhece as especificidades desse público e usa a realidade do aluno como eixo condutor das aprendizagens.
C
alterna atividades presenciais com atividades virtuais, de modo que os alunos possam participar pela internet.
D
seleciona e reduz a quantidade de conteúdos para que todos possam acompanhar.
E
escolhe alunos-monitores para auxiliar os colegas com dificuldades de aprendizagem.
A resolução CEB/CNEB Nº 3/2010 determina que a duração mínima dos cursos de EJA, desenvolvidos por meio da EAD, será no Ensino Médio, de:
A
1.200 (mil e duzentas) horas.
B
1.300 (mil e trezentas) horas.
C
1.400 (mil e quatrocentas) horas.
D
1.500 (mil e quinhentas) horas.
E
1.600 (mil e seiscentas) horas.
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