Seu próximo nível começa aqui
Com a Assinatura Ilimitada, você tem tudo que precisa para sua aprovação.
Com a Assinatura Ilimitada, você combina prática, teoria e método em uma única assinatura com tudo que você precisa para sua aprovação.
- Gran Questões
- Questões
Questões de Concurso sobre Educação de jovens e adultos (EJA)
Disciplina
1
Assunto
1
Banca
Instituição
Cargo
Ano
Carreira
Área de formação
Escolaridade
Dificuldade
Comentários:
Professores
Alunos
Meus Comentários
Vídeo
Minhas questões:
Resolvidas
Não resolvidas
Certas
Erradas
Tipo de questão:
Certo e errado
Múltipla escolha
Incluir questões:
Anuladas
Desatualizadas
Questões:
Todas as questões
Filtro simplificado
Questões
Todas as questões
644
questões
encontradas
20
Mais recentes
A Resolução nº 3, de 15 de junho de 2010, institui as Diretrizes Operacionais para a Educação de Jovens e Adultos nos aspectos relativos à duração dos cursos e idade mínima para ingresso nos cursos de EJA; idade mínima e certificação nos exames de EJA; e Educação de Jovens e Adultos desenvolvida por meio da Educação a Distância. No artigo 7°, § 2º, cabendo à União, como coordenadora do sistema nacional de educação:
I. A possibilidade de realização de exame federal como exercício, ainda que residual, dos estudantes do sistema federal.
II. Os atos de credenciamento de instituições para a oferta de cursos a distância da Educação Básica no âmbito da unidade federada deve ficar ao encargo dos sistemas de ensino.
III. Garantir, como função supletiva, a dimensão ética da certificação que deve obedecer aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência.
Estão corretas apenas a(s) afirmativa(s):
A
II.
B
I e II.
C
III.
D
I, II, e III.
E
I e III.
O protagonismo juvenil é uma forma de reconhecer que a participação dos adolescentes pode gerar mudanças decisivas na realidade social, ambiental, cultural e política em que estão inseridos. Tanto quanto um direito, é um dever dos adolescentes, podendo ser definido como uma modalidade de ação, criação de espaços e condições capazes de possibilitar aos jovens se envolverem em atividades direcionadas à solução de problemas reais, atuando como fonte de iniciativa, liberdade e compromisso. Podemos afirmar que seu cerne é:
A
A atuação individual para a integração social dos jovens nos partidos políticos.
B
O campo das chamadas políticas da juventude implementadas pela União Estudantil-UNE.
C
A participação ativa e construtiva do jovem na vida da escola, da comunidade ou da sociedade mais ampla.
D
Algo a ser atingido, uma espécie de meta a ser alcançada pelas políticas partidárias e pelas instituições não governamentais.
A Educação de Jovens e Adultos teve outra grande conquista quando foi incluída no financiamento da Educação Básica brasileira através de um Fundo, gerando recursos para Educação de Jovens e Adultos, mesmo que eles ainda sejam menores que as outras modalidades. Esse Fundo é:
A
Fundo de Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização da Educação e do Magistério.
B
Fundo de Manutenção da Educação Fundamental e de Valorização dos Profissionais da Educação.
C
Fundo de Manutenção da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais e Técnicos da Educação.
D
Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da educação e de Valorização do Magistério.
E
Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação.
Em relação ao Parecer sobre a regulamentação da Educação de Jovens e Adultos (EJA):
I - O parecer CEB 11/2000, que nos dá um norte do que tem e o que é a EJA a partir de sua homologação.
II - O parecer foi feito para regulamentar a EJA como modalidade da educação básica, norteando todos os ambientes educacionais que trabalham com a EJA, que devem ofertar aos seus estudantes uma educação de qualidade através de um currículo atualizado e de professores habilitados para assumir tais turmas desta educação.
III - Sem querer desmerecer o profissional do magistério, esta é uma modalidade educacional onde, segundo o parecer, cabem aos pedagogos assumirem tais responsabilidades. Eles são os profissionais que recebem formação e habilitação especifica para a EJA devido as disciplinas existentes nos currículos dos cursos de nível superior das mais variadas IES.
IV - O parecer se dirige aos sistemas de ensino e seus respectivos estabelecimentos que venham a se ocupar da educação de jovens e adultos sob a forma presencial e semi-presencial de cursos e tenham como objetivo o fornecimento de certificados de conclusão de etapas da educação básica. Para tais estabelecimentos, as diretrizes aqui expostas são obrigatórias bem como será obrigatória uma formação docente que lhes seja consequente.
A
As questões I, II, III e IV estão incorretas.
B
As questões I, II, III e IV estão corretas.
C
Somente as questões I e III estão corretas.
D
Somente as questões II e IV estão corretas.
Acerca da Educação de Jovens e Adultos, assinale a alternativa correta.
A
Os sujeitos da EJA são aqueles que têm até a quarta série do antigo primário, e sabem apenas ler.
B
Há sujeitos que também são pessoas letradas que não sabem nem escrever o nome e precisam de outras pessoas para escrever uma carta.
C
Na educação da EJA é necessário que o professor entenda que são alunos com especificidades diferentes e que desperte o interesse deles em continuar estudando, vendo a importância da educação ao longo da vida.
D
Apesar das dificuldades, os sujeitos da EJA buscam uma instituição de ensino para poderem terminar apenas o Ensino Fundamental.
E
A educação proporcionada pela EJA tem apenas como objetivo ensinar a ler e falar.
A Educação de Jovens e Adultos no Brasil veio, ao longo de décadas, ganhando destaque nas políticas educacionais. Houve uma diversidade de metodologias aplicadas a essa modalidade de educação, porém nenhuma delas foi tão significativa como a do teórico Paulo Freire.
O corpo docente tem que procurar ampliar seus conhecimentos concernentes à Educação de Jovens e Adultos, buscando uma modalidade que possa ser mais adequada a esse público, utilizando-se de instrumentos que viabilizem o sucesso no processo de ensino -aprendizagem.
A influência de Paulo Freire na modalidade da Educação de Jovens e Adultos é extremamente rica e positiva. Devido à metodologia criada por ele
I. que não é simplesmente um método qualquer, é um instrumento de mediação, no qual a aprendizagem se dá de forma mútua, não existindo o detentor do saber.
II. desprezando a cultura da sociedade em que o educando está inserido, como também os seus conhecimentos prévios.
III. onde o ensino proposto, trabalha em cima da cultura preconizada pela sociedade para fazer a leitura do mundo.
IV. considerando que a importância do saber a ler e escrever, está diretamente ligada à realidade cultural de jovens e adultos.
V. concebendo que se a aprendizagem se der de forma distanciada da realidade, não faria sentido algum dominar a leitura e a escrita.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
A
I – II – III.
B
I – III – V.
C
II – III – IV.
D
I – IV – V.
E
III – IV – V.
O decreto nº 5.154, de 23 de julho de 2004, que regulamenta o § 2° do art. 36 e os arts. 39 a 41 da lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, dispõe em seu § 1 ° que
"A articulação entre a educação profissional técnica de nível médio e o ensino médio dar-se-á de forma"
I - integrada, oferecida somente a quem já tenha concluído o ensino fundamental, sendo o curso planejado de modo a conduzir o aluno à habilitação profissional técnica de nível médio, na mesma instituição de ensino, contando com matrícula única para cada aluno.
lI - integrada, oferecida somente a quem já tenha concluído o ensino fundamental, sendo o curso articulado à habilitação profissional técnica de nível médio e superior, na mesma instituição de ensino.
IlI - concomitante, oferecida a quem já tenha concluído o ensino fundamental e esteja cursando o ensino médio, na qual a complementaridade entre a educação profissional técnica de nível médio e o ensino médio pressupõe a existência de matrícula única para cada aluno.
IV - concomitante, oferecida somente a quem já tenha concluído o ensino fundamental ou esteja cursando o ensino médio, na qual a complementaridade entre a educação profissional técnica de nível médio e o ensino médio pressupõe a existência de matrículas distintas para cada curso.
Está correto somente o que se afirma em:
A
I e lI
B
lI e IlI
C
I e IV
D
IlI e IV
E
lI e IV
Diferentemente da Educação de Jovens e Adultos (modalidade de ensino que perpassa os níveis da educação básica), a Andragogia significa ensino para Adultos. Sobre esse assunto, assinale a alternativa INCORRETA.
A
Os adultos devem ser estimulados a participar na determinação de suas necessidades educativas, o que favorece a automotivação, a autoavaliação e a reflexão.
B
Os adultos acumulam experiências de vida que vão ser o fundamento de seu aprendizado futuro.
C
Os adultos têm a intenção de iniciar o processo de aprendizagem desde que compreendam a sua utilidade para determinadas situações do dia a dia.
D
Os adultos preferem aprender para resolver problemas e desafios, mais que aprender simplesmente um assunto.
E
Os adultos apresentam disposição para aprender aquilo que o professor ensina, que tem como fundamento critérios e objetivos internos à lógica escolar: a finalidade de obter êxito e progredir, em termos escolares.
O maior representante da EJA no Brasil foi Paulo Freire. Com relação aos pensamentos desse autor, assinale a alternativa correta.
A
A escola é o único espaço em que se pode aprender, por isso é necessário criar uma modalidade específica para a EJA.
B
O adulto é um aluno que necessita de uma educação bancária.
C
Uma das funções da educação é libertar o sujeito da condição de oprimido.
D
A educação é um ato político, por isso deve ensinar a votar em bons representantes.
E
Na prática docente, não se deve considerar o contexto real do aluno.
Em relação à Educação de Jovens e Adultos, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiros, ou F, se falsos.
( ) A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos nos ensinos fundamental e médio na idade própria e constituirá instrumento para a educação e a aprendizagem ao longo da vida.
( ) A educação de jovens e adultos deverá articular-se, preferencialmente, com a educação profissional, na forma do regulamento
( ) Os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos, que compreenderão a base nacional comum do currículo, habilitando ao prosseguimento de estudos em caráter regular.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
V – V – V.
B
V – F – V.
C
F – V – F.
D
F – F – V.
E
F – F – F.
Os estudos revelam que os alunos da Educação de Jovens e Adultos possuem traços de vida, origens, idade, vivências profissionais, históricos escolares, ritmos de aprendizagens e estruturas de pensamentos muito diferentes. São pessoas que vivem no mundo do trabalho com responsabilidades sociais e familiares, com valores éticos e morais formados a partir da experiência, do ambiente e da realidade cultural em que estão inseridos e nada disso deve ser revelado no processo educacional. Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao assunto.
( ) As diferenças no perfil dos alunos e alunas da Educação de Jovens e Adultos podem ser uma riqueza para o fazer educativo.
( ) Os Jovens e Adultos carregam as condições de pensar sua educação como diálogo.
( ) Se toda educação exige uma deferência pelos interlocutores, essa deferência no contexto da Educação de Jovens e Adultos deverá ter um significado educativo especial.
( ) Os alunos e alunas da Educação de Jovens e Adultos são sujeitos que necessitam de uma formação linear e cartesiana para conseguirem internalizar os conteúdos escolares.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
A
V • V • V • V
B
V • V • V • F
C
V • F • V • F
D
F • V • F • V
E
F • F • V • V
Na Declaração de Salamanca (1994) ao se propor uma nova forma de pensar a Educação Especial são apontadas áreas prioritárias de ação em nível nacional, a saber, dentre outras, Preparação para a Vida Adulta e Educação de Adultos e Estudos Posteriores. Também são áreas prioritárias:
A
Educação Infantil e Educação de Meninas.
B
Educação de Jovens e Educação Racial.
C
Educação Sexual e Educação de Minorias.
D
Educação Básica e Educação de Gênero.
E
Educação Indígena e Educação de Crianças.
Será considerada idade mínima para os cursos de EJA e para a realização de exames de conclusão de EJA do Ensino Fundamental, segundo a Resolução nº 3/CNE 15/06/2010:
A
14 (quatorze) anos incompletos.
B
14 (quatorze) anos completos.
C
15 (quinze) anos completos.
D
18 (dezoito) anos completos.
E
21 (vinte e um) anos incompletos.
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade de ensino regulamentada pela LDB 9394/96 designada a atender um público que não teve acesso ou oportunidade de estudar na idade própria, sendo assim ela está destinada a alunos mais maduros e com pré-requisitos diferenciados dos alunos do ensino regular. Diante disso, ressalta-se a importância de planejamentos que leve em conta as diferenças de idade, de cultura, os níveis de conhecimentos e os interesses dos mais diversos, a partir de aulas satisfatórias que atendam as necessidades dos alunos, ministradas por docentes preparados para atuarem nesta modalidade. Nesse sentido, os educadores, principalmente os de EJA, necessitam manter uma relação de reciprocidade com seus alunos, uma troca de experiências, um diálogo, que será materializado na formação continuada. Sobre o perfil do educador da EJA, assinale a alternativa incorreta.
A
O professor de EJA valorizar a sua experiência pessoal no ensino e deve também levar em conta os saberes que o aluno vem acumulando ao longo de sua vida. A partir deste conhecimento, que se forma a visão de mundo do educando, o educador pode construir junto com o aluno um caminho que leva à subjetividade, fato que é capaz de desenvolver o pensamento crítico deste sujeito.
B
O educador de EJA deve fazer, regularmente, uma revisão crítica de sua própria atuação. Isso permite que os principais interessados, os alunos, manifestem suas opiniões a respeito do que se tem construído em sala de aula, propiciando que se aperfeiçoem os pontos fortes e se corrijam os aspectos fracos verificados a partir desta interação entre educador e educando.
C
A atuação do educador da EJA só será valiosa caso admitir ser conscientemente participante dos acontecimentos que se desenrolam na sociedade na qual está incluso, munindo esforços no sentido de diminuir os problemas desta sociedade, dentre os quais, de maior gravidade, figura o analfabetismo de jovens e adultos.
D
Esse profissional deve estar preparado para trabalhar com a baixa auto-estima e o sentimento de incapacidade de aprender manifestados pelos alunos que chegam ao programa. Para tanto, necessitam encaminhar tais alunos para psicólogos e ignorar as experiências infelizes vividas pelo educando em sala de aula, diminuindo a sua autoestima e, desta forma, facultando-o a aprender.
Observe as asserções sobre as modalidades de Educação de Jovens e Adultos — EJA:
I- EJA é uma modalidade de ensino destinada aos jovens, adultos e idosos que não tiveram acesso à educação na escola convencional na idade apropriada.
II- EJA Ensino Fundamental é destinada a jovens a partir de 15 anos que não completaram a etapa entre o 1º e o 9º ano.
III- Ao concluir a EJA Ensino Médio, o aluno não está apto a realizar provas de vestibular e Enem, para ingressar em universidades.
Marque a alternativa correta:
A
As asserções l e II estão corretas.
B
As asserções l e III estão corretas.
C
As asserções II e Ill estão corretas.
D
As asserções I, II e III estão corretas.
Leia as afirmativas a seguir:
I. Na educação de jovens e adultos, os alunos devem ter oportunidade de contar suas histórias de vida, expor os conhecimentos informais que têm sobre os assuntos, suas necessidades cotidianas, suas expectativas em relação à escola e às aprendizagens.
II. Por meio de erros e acertos, o aluno toma consciência de suas possibilidades e constrói mecanismos de autorregulação que possibilitam decidir como alocar seu tempo.
III. A programação de atividades educativas fora do ambiente escolar não deve contar com passeios, excursões, teatro, cinema, visitas a fábricas, marcenarias, padarias, enfim, com as possibilidades existentes em cada local e as necessidades de realização do trabalho escolar.
Marque a alternativa CORRETA:
A
Nenhuma afirmativa está correta.
B
Está correta a afirmativa I, apenas.
C
Está correta a afirmativa II, apenas.
D
Estão corretas as afirmativas I e II, apenas.
E
Todas as afirmativas estão corretas.
O inciso I do art. 208 da Constituição Federal determina que o dever do Estado para com a educação é efetivado mediante a garantia da Educação Básica obrigatória e gratuita, assegurada, inclusive, sua oferta gratuita para todos os que a ele não tiverem acesso na idade própria. Sobre a EJA é INCORRETO:
A
A LDB, no inciso VII do art. 4º, determina a oferta de educação escolar regular para jovens e adultos, com características e modalidades adequadas às suas necessidades e disponibilidades, garantindo-se, aos que forem trabalhadores, as condições de acesso e permanência na escola.
B
O art. 37 traduz os fundamentos da EJA, ao atribuir ao poder público a responsabilidade de estimular e viabilizar o acesso e a permanência do trabalhador na escola, mediante ações integradas e complementares entre si e mediante oferta de cursos gratuitos aos jovens e aos adultos, que não puderam efetuar os estudos na idade regular, proporcionando-lhes oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as características do alunado, seus interesses, condições de vida e de trabalho, mediante cursos e exames. Esta responsabilidade deve ser prevista pelo sistema federal e por ele deve ser assumida, no âmbito da atuação do sistema federal, sem observância de regime de colaboração e ação redistributiva.
C
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos estão expressas na Resolução CNE/CEB nº 1/2000, fundamentada no Parecer CNE/CEB nº 11/2000, sendo que o Parecer CNE/CEB nº 6/2010 e a Resolução CNE/CEB nº 3/2010 instituem Diretrizes Operacionais para a Educação de Jovens e Adultos (EJA) nos aspectos relativos à duração dos cursos e idade mínima para ingresso nos cursos de EJA; idade mínima e certificação nos exames de EJA; e Educação de Jovens e Adultos desenvolvida por meio da Educação a Distância.
D
Sendo os jovens e adultos que estudam na EJA, no geral trabalhadores, a proposta de formação da EJA deve especificar uma organização curricular e metodológica que atendam as singularidades do público atendido nesta modalidade de ensino.
Acerca do oferecimento dos cursos de EJA por meio da EAD, de acordo com a Resoluçã o CNE/CEB no 03/2010, é correto afirmar que
A
a idade mínima para matrícula no primeiro segmento do Ensino Fundamental em cursos de EJA, desenvolvidos por meio da EAD, é 15 anos.
B
deve haver garantia de ambiente presencial escolar devidamente organizado para as práticas relativas à formação profissional, à avaliação e à gestão coletiva do trabalho.
C
a idade mínima para o desenvolvimento da EJA com mediação da EAD será diferente da estabelecida para a EJA presencial: 16 anos completos para o Ensino Fundamental, a fim de privilegiar a EJA presencial.
D
será estabelecido pela União processo de avaliação de EJA desenvolvida por meio da EAD, havendo também avaliação periódica das instituições escolares como exercício da gestão democrática.
E
não cabe reconhecimento e aceitação de transferências entre os cursos de EJA presencial e os desenvolvidos com mediação da EAD a fim de não estimular instituições que não zelem pela qualidade de ensino.
De acordo com Oliveira (2007), um dos principais problemas que se apresentam ao trabalho na educação de jovens e adultos é o que se denomina “infantilização como regra”, lógica que desconsidera a idade dos alunos e subordina os conteúdos a serem trabalhados e os modos de abordagem destes às propostas desenvolvidas para as crianças do ensino regular. Como alternativa à infantilização, a autora propõe a abordagem:
A
dos conteúdos, relacionando-os, tanto quanto possível, a situações da vida cotidiana das populações trabalhadoras
B
de minimização de conteúdos para otimizar a conclusão do aluno no menor tempo possível
C
dos conteúdos formais clássicos devidamente adaptados à vivência de jovens e adultos
D
de uma lógica que compreenda os conteúdos como uma finalidade em si
A Resolução nº 03/2010 - CNE/CEB institui as Diretrizes Operacionais para a Educação de Jovens e Adultos. Quanto à duração dos cursos presenciais de EJA e respectivo total de horas a serem cumpridas, independentemente da forma de organização curricular, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. Para os anos iniciais do Ensino Fundamental, a duração deve ficar a critério dos sistemas de ensino.
II. Para os anos finais do Ensino Fundamental, a duração mínima deve ser de 1.800 (mil e oitocentas) horas.
III. Para o Ensino Médio, a duração mínima deve ser de 1.200 (mil e duzentas) horas
A
Apenas a afirmativa I está correta
B
Apenas as afirmativas I e III estão corretas
C
Apenas as afirmativas I e II estão corretas
D
As afirmativas I, II e III estão corretas
Gerar simulado