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Questões de Concurso sobre Ensino Superior
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De acordo com a lei de número 9.394 de 1996, a educação básica, formada por, exceto:
A
ensino superior
B
educação infantil
C
ensino fundamental
D
ensino médio
No meio universitário e consequentemente na modalidade de ensino superior, o letramento acadêmico transcende a simples compreensão textual, exigindo a capacidade de analisar criticamente textos complexos, reconhecer nuances linguísticas e aplicar estratégias de metacognição para aprofundar a compreensão.
C
Certo
E
Errado
A formação docente para a educação superior deve incluir a quantidade mínima de 300 horas de prática de ensino.
C
Certo
E
Errado
Os institutos superiores de educação manterão, exceto:
A
cursos formadores de profissionais para a educação básica, inclusive o curso normal superior, destinado à formação de docentes para a educação infantil e para as primeiras séries do ensino fundamental.
B
programas de formação pedagógica para portadores de diplomas de educação superior que queiram se dedicar à educação básica.
C
programas de educação continuada para os profissionais de educação dos diversos níveis.
D
Programas de educação a distância voltados estritamente para educação infantil.
A educação superior tem por finalidade, exceto:
A
estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo.
B
formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua formação contínua.
C
incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando o desenvolvimento da ciência e da tecnologia e da criação e extinção da cultura, e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive.
D
promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que constituem patrimônio da humanidade e comunicar o saber através do ensino, de publicações ou de outras formas de comunicação.
O ensino superior tem como base:
A
os programas complementares.
B
os cursos de aperfeiçoamento.
C
a pesquisa, o ensino e a extensão.
D
os cursos de pós-graduação.
E
os cursos de graduação.
As instituições de Ensino Superior devem atuar seguindo os princípios de: 1. ensino, fomentado, por exemplo, através de aulas em sala de aula, laboratórios e atividades de monitoria; 2. pesquisa, fomentada, por exemplo, através de iniciação científica, monografia ou Trabalho de Conclusão de Curso (TCC); e 3. extensão, fomentada através:
A
De ações que possibilitem à universidade que os saberes desenvolvidos em seus espaços sejam disponibilizados aos que nele contribuem, ou seja, alunos, professores e funcionários.
B
De ações que possibilitem uma troca de conhecimentos: a comunidade leva à instituição os saberes desenvolvidos em seus espaços e presta auxílio aos universitários.
C
De ações que possibilitem uma troca de conhecimentos: a instituição leva à comunidade os saberes desenvolvidos em seus espaços e presta auxílio à população.
D
De ações que possibilitem uma troca de conhecimentos, por um preço muito abaixo do mercado: a instituição leva à comunidade os saberes desenvolvidos em seus espaços e presta auxílio à população, que, para tal, em outro contexto, dispenderia de um valor muito mais elevado.
E
De ações que possibilitem à universidade levar seus conhecimentos, principalmente em termos de ideologia, à comunidade, impondo a forma como todos devem agir para alcançarmos objetivos comum enquanto sociedade.
Analise as informações a seguir:
I. O ensino superior é visto como uma qualificação que proporciona melhores condições de empregabilidade, a baixa taxa de sucesso na graduação passa, então, a ser um fator que leva à desigualdade social, pois os índices de evasão estão normalmente associados aos alunos de baixa renda, e o abandono do curso dificulta a transformação social do indivíduo, contribuindo para uma perpetuação da sua condição socioeconômica.
II. Os prejuízos da evasão no ensino superior também atingem as instituições de forma econômica, organizacional e acadêmica. No âmbito econômico, existe a premissa de que as receitas das universidades são definidas de acordo com o número de alunos, portanto, a perda de alunos resulta em perda orçamentária.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
Sobre a avaliação da Educação no Ensino Superior, no que tange aos principais conceitos, analise as assertivas a seguir:
I. O professor do Ensino Superior não é mais um transmissor de conhecimento, mas, sim, um mediador no processo de aprendizagem do discente, porque, neste segmento da educação, tem-se uma nova perspectiva na relação professor-aluno.
Il. Faz-se necessário o professor avaliador, no contexto do Ensino Superior, utilizar instrumentos avaliativos que irão contribuir tanto para o ensino quanto para a aprendizagem. Para avaliar, é possível utilizar diversos instrumentos ou técnicas avaliativas. Como a avaliação é um processo em função da aprendizagem, deduz-se que os objetivos da aprendizagem não são os que definirão as técnicas avaliativas.
Ill. Os seminários se constituem de uma técnica riquíssima de aprendizagem, que permite ao aluno desenvolver sua capacidade de pesquisa, de produção de conhecimento, de comunicação, de organização e fundamentação de ideias, permitindo a produção de conhecimento em equipe.
Está(ão) CORRETA(S):
A
Apenas a assertiva Ill.
B
Apenas as assertivas I e Il.
C
Apenas as assertivas Il e III.
D
Apenas as assertivas I e III.
E
As assertivas I, Il e III.
Calcula-se que em torno de 5% das crianças e dos adolescentes brasileiros sejam superdotados. Algumas dificuldades se impõem em relação ao provimento adequado e suficiente de educação para essa população tão peculiar, pois a falta de oportunidades poderá acarretar:
A
Desenvolvimento de habilidades esportivas e das produções intelectuais acima da média.
B
Apresentação de capacidade significativamente superior em alguma área do conhecimento.
C
Desempenho motor ou artístico, do exercício da criatividade e da liderança superior a seus pares.
D
Criação de mecanismos para enfrentar adversidades e preenchimento do tempo de forma ineficaz.
Não apresenta um dos cursos ou programas abarcados pela educação superior.
A
cursos sequenciais por campo de saber, de diferentes níveis de abrangência, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos pelas instituições de ensino, desde que tenham concluído o ensino médio ou equivalente.
B
de graduação, abertos a candidatos que tenham concluído o ensino médio ou equivalente e tenham sido classificados em processo seletivo.
C
de pós-graduação, compreendendo programas de mestrado e doutorado, cursos de especialização, aperfeiçoamento e outros, abertos a candidatos diplomados em cursos de graduação e que atendam às exigências das instituições de ensino.
D
de extensão, exceto, para candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos em cada caso pelas instituições de ensino.
Sobre a abordagem de pesquisa no Ensino Superior, relacione as colunas abaixo:
Coluna 1
(1) Pesquisa qualitativa.
(2) Pesquisa quantitativa.
(3) Pesquisa quali-quanti.
Coluna 2
( ) Este tipo de pesquisa é importante para compreender eventos, fatos e processos, o que exige uma profunda análise e reflexão por parte do pesquisador. Este, além de seu papel de observador, vê-se insstigado a buscar procedimentos de coleta de dados que possam correlacionar as suas experiências à teoria que embasará suas observações, atendo-se à forma de apresentar os dados obtidos.
( ) Este tipo de pesquisa não se preocupa com representatividade numérica, mas, sim, com o aprofundamento da compreensão de um grupo social, de uma organização, etc. Os pesquisadores que adotam esta abordagem opõem-se ao pressuposto que defende um modelo único de pesquisa para todas as ciências, já que as ciências sociais têm sua especificidade, o que pressupõe uma metodologia própria.
( ) Esta pesquisa tem suas raízes no pensamento positivista lógico e tende a enfatizar o raciocínio dedutivo, as regras da lógica e os atributos mensuráveis da experiência humana. Por outro lado, esta pesquisa tende a salientar os aspectos dinâmicos, holísticos e individuais da experiência humana, para apreender a totalidade no contexto daqueles que estão vivenciando o fenômeno.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, os parênteses, na ordem em que aparecem?
A
1 - 2 - 3.
B
2 - 3 - 1.
C
3 - 1 - 2.
D
3 - 2 - 1.
E
1 - 3 - 2.
O acesso de professores das redes públicas de Educação Básica a cursos superiores de Pedagogia e licenciatura será efetivado por meio de processo seletivo diferenciado. Nesse sentido, sobre o acesso aos cursos superiores, é CORRETO afirmar que, sem prejuízo dos concursos seletivos a serem definidos em regulamento pelas universidades, terão prioridade de ingresso os professores que optarem por cursos de:
A
História, geografia, língua inglesa e literatura.
B
Matemática, física, química, biologia e língua portuguesa.
C
Matemática, educação física, química, filosofia e língua portuguesa.
D
Física, biologia, sociologia, geografia e literatura.
Analise a sentença a seguir, sobre o empreendedorismo e a inovação no Ensino Superior: o empreendedorismo na Educação Superior era tratado, inicialmente, por meio de conhecimentos e trocas de experiências que permitiam colocar as ideias em ação entre as instituições de ensino e os alunos (1º parte). Com o passar dos anos, observando-se a importância de ações criativas e inovadoras, houve a necessidade, por parte das instituições de ensino, em focar no desenvolvimento de habilidades e no espírito empreendedor, de modo que os discentes se tornassem capazes de transformar ideias em ação (2º parte). As práticas realizadas pelas instituições de Ensino Superior, em relação ao empreendedorismo e à inovação, consistem em implementar estratégias de transformações nos processos organizacionais e mudanças nos métodos de ensino e aprendizagem, visando a construção e a exposição de conceitos, tornando a sala de aula um ambiente dinâmico e interativo, tanto para os alunos quanto para os professores (3º parte).
A sentença está:
A
Totalmente correta.
B
Correta somente em sua 1º parte.
C
Correta somente em sua 2º parte.
D
Correta somente em suas 1º e 3º partes.
E
Correta somente em suas 2º e 3º partes.
Leia o texto a seguir:
Segundo dados do INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira), entre 2011 e 2021 o número de ingressantes na EAD cresceu 474%, impactando o setor educacional. Em 2011, apenas 18,4% do total dos estudantes de ensino superior faziam cursos EAD, mas, dez anos depois, esse valor subiu para 62,8%, proporcionando que pessoas de diferentes regiões e classes sociais, que antes não poderiam estudar por falta de condições financeiras ou por não ter uma faculdade em sua cidade, passaram a acesso à educação superior.
Assim, é correto afirmar que:
A
A EAD constitui uma etapa da Educação Básica.
B
Os cursos em EAD são gerenciados pelo setor privado.
C
O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior é responsável pela avaliação dos cursos EAD.
D
As instituições ofertantes de cursos EAD devem obter autorização junto à secretaria municipal de educação do respectivo município.
São cursos e programas abrangidos pelo Ensino Superior, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação:
I. Cursos sequenciais por campo de saber, de diferentes níveis de abrangência.
II. Cursos de graduação.
III. Cursos de pós-graduação, compreendendo programas de mestrado e doutorado, cursos de especialização, aperfeiçoamento e outros.
IV. Cursos de extensão.
Quais estão corretos?
A
Apenas I e II.
B
Apenas II e III.
C
Apenas III e IV.
D
Apenas I, II e III.
E
I, II, III e IV.
A expansão do Ensino Superior é um fenômeno mundial e, segundo Neves, Sampaio e Baeta (2018), “entre 1970 e 2007, quintuplicou no mundo o número de estudantes de ensino superior […] Esse incremento se intensificou neste século, quando foram incorporados 51,7 milhões novos estudantes, boa parte deles de regiões do globo com uma participação, até então, reduzida no total mundial de matrículas de ensino superior”. No Brasil, as políticas de expansão, de financiamento e de ação afirmativa, iniciadas nos anos 2000, possibilitaram uma mudança significativa no perfil dos estudantes do Ensino Superior brasileiro. A Lei 12.711/2012 definiu importantes mudanças no acesso, tornando o Ensino Superior mais inclusivo e heterogêneo.
Neves, C. E. B.; Sampaio, H.; Heringer, R. A institucionalização da pesquisa sobre ensino superior no Brasil. Revista Brasileira de Sociologia, v. 6, n. 12, p. 19-41, 2018. Disponível em: <https://www.redalyc.org/journal/5957/595765252002/595765252002.pdf> . Acesso em: 15 out. 2024.
A chamada Lei de Cotas define que:
A
Todas as Instituições Públicas de Ensino Superior vinculadas ao Ministério da Educação devem reservar 50% (cinquenta por cento) de suas vagas em cursos de graduação, por curso e por turno, para candidatos que tenham cursado integralmente o Ensino Médio em escolas públicas, além das vagas reservadas aos estudantes oriundos de famílias com renda igual ou inferior a 1,5 (um e meio) salário mínimo per capita.
B
As Instituições Federais de Educação Superior vinculadas ao Ministério da Educação reservarão, em cada concurso seletivo para ingresso nos cursos de graduação e pós-graduação, por curso e turno, no mínimo 50% (cinquenta por cento) de suas vagas para estudantes que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas ou em escolas comunitárias que atuam no âmbito da educação do campo conveniadas com o poder público.
C
As Instituições Federais de Educação Superior devem reservar, no mínimo, 50% das vagas disponíveis, em todos os processos seletivos para cursos de graduação, por curso e por turno, para candidatos oriundos de escolas públicas e de escolas comunitárias de educação do campo conveniadas ao poder público, garantindo que metade desse montante de vagas seja ocupada por candidatos de famílias com renda per capita de até 1 salário mínimo.
D
Todas as Instituições Públicas de Ensino Superior devem reservar 50% de suas vagas, por curso e por turno, em cursos de graduação e pós-graduação para estudantes com renda familiar per capita de até 1,5 (um e meio) salário mínimo, que tenham cursado o Ensino Médio em escolas públicas. Incluindo populações socialmente marginalizadas e de reparação histórica.
“Nas instituições públicas de educação superior, o professor ficará obrigado ao mínimo de ________ semanais de aulas.” Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.
A
4 horas.
B
6 horas.
C
8 horas.
D
10 horas.
E
12 horas.
É correto afirmar que o tripé ensino, pesquisa e extensão na educação superior contribui para:
A
Aumentar a carga de trabalho do professor da educação superior.
B
Limitar o conhecimento acadêmico e científico aos muros das Instituições de Ensino Superior.
C
Minimizar a importância da pesquisa na formação do graduando.
D
Manter o professor desatualizado.
E
Permitir a atualização do professor, a formação de novos pesquisadores e a intervenção social.
A educação básica é formada, EXCETO:
A
Pelo Ensino fundamental.
B
Pelo Ensino Médio.
C
Pela Educação Superior.
D
Pela Educação Infantil.
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