Seu próximo nível começa aqui
Com a Assinatura Ilimitada, você tem tudo que precisa para sua aprovação.
Com a Assinatura Ilimitada, você combina prática, teoria e método em uma única assinatura com tudo que você precisa para sua aprovação.
- Gran Questões
- Questões
Questões de Concurso sobre Ensino Superior
Disciplina
1
Assunto
5
Banca
Instituição
Cargo
Ano
Carreira
Área de formação
Escolaridade
Dificuldade
Comentários:
Professores
Alunos
Meus Comentários
Vídeo
Minhas questões:
Resolvidas
Não resolvidas
Certas
Erradas
Tipo de questão:
Certo e errado
Múltipla escolha
Incluir questões:
Anuladas
Desatualizadas
Questões:
Todas as questões
Filtro simplificado
Questões
Todas as questões
156
questões
encontradas
20
Mais recentes
Para Gimeno Sacristán (2005), ao longo do tempo passaram a existir invariáveis e modelos pedagógicos em qualquer situação na qual apareça uma escola; universalidade que deve expressar a utilidade social desses traços que tornaram perduráveis as instituições educacionais e excludentes de outras formas de educar.
Para o autor, as invariáveis são as seguintes:
A
O espaço coletivo prima por procedimentos autoritários.
B
Um determinado número de alunos fica sob responsabilidade de um adulto, sob seu olhar e vigilância.
C
Como espaços limitados que são, a escola e as salas de aula não ficam isoladas do exterior.
D
A prolongação do tempo da escolaridade é uma forma de trabalhar conteúdo.
E
A prática de um repertório sempre com alterações de atividades.
No sistema nacional de ensino superior, compete ao Ministro de Estado da Educação:
A
Formular propostas para o desenvolvimento das IES, com base nas análises e recomendações produzidas nos processos de avaliação.
B
Deliberar, por meio da Câmara de Educação Superior, sobre pedidos de credenciamento, recredenciamento e descredenciamento de IES e autorização de oferta de cursos vinculada a credenciamentos.
C
Propor diretrizes e deliberar sobre a elaboração dos instrumentos de avaliação para credenciamento e recredenciamento de instituições a serem elaborados pelo Inep.
D
Propor e avaliar as dinâmicas, os procedimentos e os mecanismos de avaliação institucional, de cursos e de desempenho dos estudantes.
E
Homologar as deliberações da Conaes.
A partir da década de 1980, os Especialistas em Assuntos Educacionais atuam como mediadores dos processos de ensino-aprendizagem, a partir das especificidades de suas funções dentro da Equipe Pedagógica de uma escola.
Sobre as funções que são atribuição exclusiva dos Supervisores Educacionais, assinale a alternativa correta.
A
Refletir e encaminhar as discussões, junto à comunidade escolar, sobre o processo de desarticulação das ações curriculares, mediando e interferindo para que o estudante concreto e sua realidade sejam foco permanente de reflexão.
B
Estimular e criar oportunidades de estudo coletivo para a análise da prática em suas questões e fundamentos teóricos, em seus problemas e possíveis soluções por meio de relatos de experiências.
C
Participar da coordenação das ações do coletivo profissional, qualificando a relação entre estudantes, professores, direção, famílias, funcionários, serviços especializados, programas especiais, projetos de estágios de diferentes áreas.
D
Contribuir para a garantia da qualidade do processo de humanização do ser humano através da educação e, assim, planejar, replanejar, articular e impor a construção e a execução do Projeto Político-Pedagógico.
E
Coordenar o processo de discussão, elaboração, implementação e avaliação do currículo da escola, intervindo como mediador da ação docente, na reflexão e qualificação dos processos de ensino e aprendizagem.
Ano:
2021
Prova:
FSA - FSA - Professor - 2021
Os institutos superiores de educação devem manter:
A
Cursos formadores de profissionais para a educação básica, inclusive o curso normal superior, destinado à formação de docentes para a educação infantil e para as primeiras séries do ensino fundamental.
B
Programas de educação continuada para os estudantes dos diversos níveis.
C
Programas de formação pedagógica para portadores de diplomas de educação que queiram se dedicar à educação superior.
D
Programas de formação pedagógica para portadores de diplomas de educação superior que queiram se dedicar à educação no nível do ensino médio.
Elevar a qualidade da educação superior no Distrito Federal e ampliar a proporção de mestres e doutores do corpo docente em efetivo exercício para 90%, sendo, no mínimo, 60% doutores, é uma meta do Plano Distrital de Educação.
C
Certo
E
Errado
Assinale a alternativa CORRETA em relação às Salas de Recursos Multifuncionais.
A
As Salas de Recursos Multifuncionais Tipo I são dotadas de recursos específicos para o atendimento de alunos com cegueira, tais como impressora Braille.
B
São nestes espaços (salas de Recursos Multifuncionais), que o atendimento aos alunos público alvo da educação especial não poderá ser realizado em turno contrário à escolarização.
C
Trata-se de salas de aulas com mobiliários, materiais didáticos e pedagógicos comuns.
D
Trata-se de espaços localizados nas escolas de educação básica, onde se realiza o Atendimento Educacional Especializado - AEE.
No que diz respeito às ferramentas de e-learning, considerar as afirmativas listadas a seguir.
I. A formação é centrada no aluno, permitindo que este siga seu próprio ritmo de estudos.
II. Elimina a necessidade de banda larga rápida de internet, para acesso aos conteúdos e aulas.
III. Exige grande autonomia e autodisciplina por parte dos alunos.
IV. Permite a troca de conhecimentos entre alunos, professores e tutores.
As afirmativas que representam vantagens do e-learning, são, respectivamente:
A
I e III
B
I e IV
C
II e III
D
II e IV
No documento Avaliação de Cursos de Graduação: Instrumento, de autoria da Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior (CONAES) e do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), afirma-se:
“Avaliar um curso como elemento constitutivo do contexto institucional, requer uma análise, pelos avaliadores, não apenas do seu PPC e do currículo que o compõe, mas também considerar o PPI e o PDI, tendo em vista a necessária sintonia entre PPC e os propósitos da instituição.”
Considere as afirmativas sobre o Projeto Pedagógico de Curso (PPC), o Projeto Pedagógico Institucional (PPI) e o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI):
I- O PPI orienta as práticas acadêmicas da instituição e arquiteta seu horizonte de ação no curto prazo, limitando-se, portanto, a um período de gestão. Nele constam, dentre outros, o histórico da instituição, sua concepção acerca do papel da educação superior, sua contribuição social nos âmbitos local, regional e nacional, via ensino, pesquisa e extensão.
II- Cada curso de graduação possui um PPC próprio, tendo em vista as especificidades da respectiva área de atuação e as políticas acadêmicas institucionais contidas no PPI. Nele constam, dentre outros elementos: ementário, bibliografias básica e complementar; estratégias de ensino, recursos materiais e infra-estrutura de apoio ao pleno funcionamento do curso.
III- O PDI é elaborado para um período determinado e se configura como um instrumento de planejamento e gestão. Ele considera a filosofia de trabalho da instituição, sua missão, sua estrutura organizacional, as diretrizes pedagógicas que guiam suas ações e as atividades acadêmicas e científicas que desenvolve ou que pretende desenvolver.
IV- O PPI, o PDI e o PPC são documentos técnico-burocráticos que objetivam promover uma abordagem sistêmica da instituição pela promoção de práticas de ensino, pesquisa e extensão altamente controladas pelos professores e supervisionadas diretamente pelas chefias.
Está correto o que se afirma em
A
II e III.
B
I e IV.
C
I e II.
D
III e IV.
TIC é sigla que tem por significado “Tecnologias da Informação e da Comunicação” e trata de um grupo de tecnologias que auxiliam na comunicação, incluindo hardwares, como smartphones e microcomputadores, softwares, com aplicativos de troca de mensagens ou teleconferência e tudo o mais que pode ser acessado por meio de redes de acesso a dados, como a internet. Considerando os alunos de um curso na modalidade EAD, dois bons motivos para o uso do celular são:
A
baixar uma música em formato MP4 de um canal do Youtube e enviar por upload um file de vídeo em formato MP3 para hospedagem no Google Docs
B
substituir o disco rígido SATApor um SSD em um notebook e realizar uma sessão de videoconferência pelo Google Meet
C
carregar uma videoaula de um assunto que não foi compreendido e desenvolver um site de marketing hospedado na internet
D
acessar fontes educacionais para tirar dúvidas e baixar um livro, artigo ou slides para acompanhar a aula
No que diz respeito aos games para aprendizagem, gamificação constitui uma forma de usar elementos comuns dos jogos em situações que não se restringem ao entretenimento. É utilizar a lógica e as metodologias dos games para servir a outros propósitos, como tornar mais acessíveis conteúdos complexos, favorecendo os processos de aprendizado, de forma mais dinâmica. A gamificação vem conquistando espaço em diversos lugares, como instituições de ensino e empresas. Seja em sua versão de jogos off-line ou em plataformas, com recursos mais sofisticados graças aos avanços tecnológicos, a adoção dessa metodologia nos negócios proporciona diversos benefícios, como:
A
o aumento do nível de estresse na equipe
B
o impacto negativo na produtividade dos colaboradores
C
o reforço dos conhecimentos adquiridos nas atividades educativas
D
a contribuição para o aumento da rotatividade na equipe
Quanto ao ensino superior, as últimas décadas foram marcadas por políticas que contribuíram para a expansão da oferta de vagas, bem como a ampliação das oportunidades de acesso e permanência nesse nível de ensino. Sobre as ações e os programas desenvolvidos, assinale a afirmativa INCORRETA.
A
O Programa Universidade para Todos (Prouni) do Ministério da Educação proporciona bolsas de estudo (integrais e parciais), em instituições particulares de educação superior, a estudantes que: cursaram o ensino médio completo em escola da rede pública ou em instituições privadas na condição de bolsista integral; portadores de deficiência, nos termos da lei; e professores da rede pública de ensino no efetivo exercício do magistério da educação básica, integrantes de quadro de pessoal permanente de instituição pública.
B
O Fundo de Financiamento Estudantil (FIES) tem como objetivo conceder financiamento supletivo às instituições de ensino superior públicas com avaliação positiva (Conceitos A e B) nos processos avaliativos conduzidos pelo Ministério da Educação, a partir do cálculo do Custo Aluno-Qualidade do Ensino Superior (CAQES), com o objetivo de garantir o padrão mínimo para que o direito à educação superior de qualidade seja efetivado.
C
De acordo com a legislação vigente, as instituições federais de educação superior vinculadas ao Ministério da Educação reservarão, em cada concurso seletivo para ingresso nos cursos de graduação, por curso e turno, no mínimo 50% (cinquenta por cento) de suas vagas para estudantes que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas.
D
É por meio do Sistema de Seleção Unificada (Sisu) que são selecionados estudantes, com base nos resultados obtidos pelos candidatos no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), para vagas em cursos de graduação disponibilizadas pelas instituições públicas e gratuitas de ensino superior que dele participam.
Avalia o rendimento dos concluintes dos cursos de graduação em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos, o desenvolvimento de competências e habilidades necessárias ao aprofundamento da formação geral e profissional e o nível de atualização dos estudantes com relação à realidade brasileira e mundial. Essa afirmação está se referindo:
A
À avaliação institucional.
B
Ao PROUNI.
C
À avaliação dos cursos de graduação.
D
Ao ENADE.
Ano:
2021
Prova:
FSA - FSA - Professor - 2021
A educação superior não abrange:
A
Cursos sequenciais por campo de saber, de diferentes níveis de abrangência, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos pelas instituições de ensino, desde que tenham concluído o ensino médio ou equivalente.
B
De extensão, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos em cada caso pelas instituições de ensino.
C
De pós-graduação, compreendendo programas de mestrado e doutorado, cursos de especialização, aperfeiçoamento e outros, abertos a candidatos diplomados em cursos de graduação e que atendam às exigências das instituições de ensino.
D
De graduação, abertos a candidatos que tenham concluído o ensino fundamental ou equivalente e tenham sido classificados em processo seletivo.
No que tange à evolução das mídias na educação, existem várias formas de se adotar a tecnologia em sala de aula, para as mais diversas idades e contextos de aprendizado. Duas mídias são caracterizadas a seguir.
I. Trata-se do livro digital, no qual os alunos podem acessar os conteúdos educacionais a qualquer hora e local, sem se preocupar em danificar a propriedade de terceiros ou ter de carregar materiais pesados por um longo período de tempo. O formato dos livros on-line é mais barato do que o dos impressos, reduzindo os custos para estudantes e instituições de ensino, além de possibilitar alocar melhor o orçamento disponível.
II. Trata-se de uma plataforma de ensino a distância completa, que torna possível criar, personalizar, organizar e fazer a gestão de cursos e treinamentos on-line, tudo usando o mesmo software. Esse sistema torna o uso do EAD ainda mais eficiente, ao oferecer mais autonomia para as instituições ou pessoas que contratam o serviço, facilitando a sua vida por ofertar todas as ferramentas necessárias para uma boa gestão das aulas.
As mídias caracterizadas em I e II são conhecidas respectivamente como:
A
iMovie e AVA– Ambiente Virtual de Aprendizagem
B
iMovie e LMS – Learning Management System
C
Kindle e LMS – Learning Management System
D
e-book e LMS – Learning Management System
A organização do trabalho pedagógico no ensino superior prevê a construção de novas formas de relações de trabalho, que favoreçam o diálogo entre os envolvidos no processo educativo, para a construção do conhecimento pluricultural e o desenvolvimento do pensamento crítico e reflexivo. Assim, a organização do trabalho pedagógico nas instituições de ensino superior está materializada no
A
Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI).
B
Projeto Pedagógico do Curso (PPC).
C
Projeto Pedagógico Institucional (PPI).
D
Projeto Curricular Institucional (PCI).
A educação brasileira contempla a educação básica e a educação superior. Sobre o tema, assinale a alternativa correta.
A
A educação básica é composta pela educação infantil e pelo ensino fundamental.
B
A composição da educação básica se dá pelo ensino fundamental e pelo ensino médio.
C
O ensino superior alcança a formação de graduação e pós-graduação.
D
A composição da educação básica se dá apenas pelo ensino médio.
E
A educação superior contempla somente a formação a nível de graduação.
Ano:
2020
Prova:
UNESC - Prefeitura - Professor de Educação Infantil - 2020
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior (cursos de licenciatura, cursos de formação pedagógica para graduados e cursos de segunda licenciatura), compreende a Formação Continuada como:
A
Componente essencial da profissionalização inspirado nos diferentes saberes e na experiência docente, integrando-a ao cotidiano da instituição educativa, bem como ao projeto pedagógico da instituição de educação básica.
B
Responsabilidade do professor recém-formado, a fim de qualificar a sua formação inicial.
C
Prerrogativa da instituição contratante, sendo que a formação continuada deve atender principalmente a rede de ensino que o professor irá atuar.
D
Indispensável para o bom rendimento dos alunos e para a qualidade de ensino. A formação continuada deverá oferecer o que faltou de teoria e prática para os professores iniciantes. É obrigação do estado oferecer a formação continuada, desvinculando-se do projeto político pedagógico.
Tendo como referência ações afirmativas que garantem a equidade quanto ao ingresso de grupos variados de alunos no ensino superior, leia as indagações apresentadas no quadro e identifique a alternativa que está associada diretamente às demandas sugeridas pelas questões em destaque.
Considerando a questão das condições do saber dos alunos egressos do ensino público, será que as bases, as estruturas de conhecimentos prévios estão suficientemente sólidas para que esses estudantes possam acompanhar as dificuldades naturais apresentadas no decorrer de qualquer curso universitário?
Questiona-se se os esforços e o comprometimento dos alunos oriundos do ensino público serão suficientes para superarem as dificuldades trazidas do ensino básico, ou seja, a equidade oferecida para o ingresso irá resolver a iniquidade do ensino público fundamental e médio, uma vez que os discentes advindos dele parecem apresentar menor conhecimento que os que dele não advêm?
Estarão as universidades organizadas quanto aos horários de forma a oportunizar que alunos menos favorecidos economicamente possam conciliar trabalho e estudo?
A
A equidade no ensino superior refere-se excepcionalmente ao acesso.
B
A equidade implica em garantia de acesso e de permanência no ensino superior, com qualidade.
C
A equidade representa a fragilidade em que os alunos podem se beneficiar da educação e da formação na Universidade.
D
Os resultados da educação e da formação do alunado sempre devem depender de fatores geradores de características inicias, para que haja equidade.
E
Um sistema educacional equitativo prescinde de respostas às necessidades específicas dos alunos.
Em relação à educação superior, leia o trecho que se segue e identifique nas alternativas, a que contradiz essa discussão.
Efetivamente, faz importante diferença formar profissionais num ambiente de produção de conhecimento em que os alunos têm contato com laboratórios, com grupos de pesquisa, com criadores de cultura e formá-los à margem dessas possiblidades. Por isso, faz sentido ampliar largamente as vagas nas universidades públicas. É importante que as universidades consolidadas com tradição de pesquisa institucionalizada reorganizem-se de modo a poder absorver um contingente muito maior de alunos. Seria possível, por exemplo, instituir o sistema de aulas magnas em que os principais pesquisadores profeririam aulas-conferências para centenas de alunos, sendo o conteúdo ai exposto debatido em seminários menores coordenados por mestrandos, doutorandos ou professores em início de carreira. Cada universidade pública deveria ter constantemente circulando por suas dependências dezenas de milhares de jovens ouvindo aulas-conferências, participando de seminários, frequentando bibliotecas, laboratórios, grupos de pesquisa. O profissional formado nesse ambiente terá uma qualidade sensivelmente diversa daquele formado numa faculdade isolada.
A
A educação superior deve girar em torno da forma universitária que implica a indissociabilidade entre ensino e pesquisa.
B
Em virtude da escassez de recursos, é importante a defesa de centros universitários cujo ensino se desenvolva de forma dissociada dos processos sistemáticos de investigação.
C
Não parece sensato abrir mão da pesquisa e da extensão nos cursos de nível superior.
D
Cumpre reverter a tendência traduzida na dualidade entre “universidades de pesquisa” e “universidades de ensino”.
E
A União deve com seus recursos orçamentários consolidar as universidades federais, engajando-as fortemente no cumprimento de sua função social.
Ano:
2019
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor de Educação Física - 2019
As universidades gozam de autonomia didático-científica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial, e obedecerão ao princípio de indissociabilidade entre:
A
Ensino, pesquisa e extensão.
B
Ensino, didática e cultura.
C
Pesquisa, graduação e pós-graduação.
D
Cultura, ciências sociais e culturais.
Gerar simulado