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Questões de Concurso sobre Ensino Superior
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O pensar e o fazer a universidade no sentido da definição de sua finalidade, objetivos institucionais e metas
de qualidade acadêmica exige um processo de planejamento formalmente representado pelo
A
Plano Político Pedagógico.
B
Plano de Desenvolvimento Institucional.
C
Plano de Desenvolvimento Acadêmico Institucional.
D
Plano Político Acadêmico.
A classificação dos modelos de Instituições de Ensino Superior que denomina Universidades, Universidades Especializadas, Centros Universitários, Faculdades Integradas, Faculdades Isoladas e Centros de Educação Tecnológica é vigente:
A
no Brasil.
B
em Portugal.
C
nos países do Mercosul.
D
no Brasil e nos países africanos que mantêm relações com o Brasil.
E
em Portugal e nos países africanos que mantêm relações com o Portugal.
A qualidade do ensino superior vem sendo objeto de constante preocupação dos educadores no Brasil ao longo do tempo. Nesse sentido, foi estabelecido pela legislação brasileira, mediante a Lei no 10.861/2004, o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes) composto por três pilares básicos: a avaliação das instituições, a avaliação dos cursos e a avaliação do desempenho dos estudantes.
Nesse Sistema, a avaliação dos cursos de graduação, que tem por objetivo identificar as condições de ensino oferecidas aos estudantes, analisa, em especial, os seguintes aspectos:
A
Organização Didático-Pedagógica, Perfil do Corpo Docente e Instalações físicas
B
Organização da Gestão Pedagógica, Perfil do Corpo Discente e Sustentabilidade financeira
C
Perfil do Corpo Docente, Organização da Gestão Democrática e Sustentabilidade financeira
D
Instalações físicas, Organização Didático-Pedagógica e Perfil do Corpo Discente
E
Políticas de pessoal, Organização Psicopedagógica e Perfil do Corpo Discente
Na busca de concretizar a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão na educação superior, alguns aspectos devem ser observados, como
A
assegurar, no mínimo, 30% (trinta por cento) do total de créditos curriculares exigidos para a graduação em programas e projetos de extensão universitária, orientando sua ação, prioritariamente, para áreas de grande pertinência social.
B
fomentar estudos e pesquisas articuladas entre formação, currículo, pesquisa e mundo do trabalho, abstraindo-se de considerar as necessidades econômicas, sociais e culturais do País.
C
refletir sobre a produção de conhecimento na pesquisa e na extensão, que devem ser objeto de debates nos diferentes processos formativos da graduação e da pós-graduação.
D
constituir o docente enquanto pesquisador(a), na perspectiva de demonstrar o sentido da ciência como conhecimento acabado e conclusivo, sem possibilidades de mudanças no decorrer do tempo.
E
trabalhar a pesquisa como fundamental para a boa formação profissional, no entanto, sem estreito contato com a sociedade, para que não influencie na isenção da produção de conhecimento.
Ao planejar aulas para suas turmas do segundo segmento do Ensino Fundamental, o professor propôs apresentar aos estudantes as seguintes imagem e texto:
(Disponível em www.mundoeducação.com.br. Acesso em 13 out. 2015.)
Onde eu moro há várias danças típicas,
por isso ouço música
troco bebidas por fantasias
Por isso gosto das brincadeiras,
brinco de roda-cutia e me escondo debaixo da mesa
Índios me fazem feliz,
pois superstições me fazem rir,
mitos e raças, me lembram muito a festa na praça
Quero que saiba pratos típicos me fazem falar poesias
sobre crianças,amores raças,
textos com gíria hábitos e características
Este é o meu Brasil,
uma cultura sem explicação igual a minha família que vive tomando chimarrão
Poema da estudante Jaqueline, 9º ano do Ensino Fundamental
(Disponível em www.aprendereagir.wordpress.com/2014/03/10/genero-poema-poesia. Acesso em 13 out. 2015.)
O objetivo do docente era que, ao relacionarem as informações contidas na imagem e no poema, os discentes fossem capazes de:
A
Compreender a constituição e difusão de uma cultura popular e, ao mesmo tempo, de uma cultura de massas, no Brasil da Era Vargas.
B
Analisar o papel da propaganda oficial para difusão do novo ideário nacional, utilizando os meios de comunicação e as expressões artísticas.
C
Desenvolver atitudes de respeito e de compreensão com relação à diversidade sociocultural das sociedades, e da sociedade brasileira, em particular.
D
Perceber a constituição de uma identidade brasileira, no século XXI, em paralelo com as identidades locais e com a identidade portuguesa.
A atividade administrativa de uma Instituição de Ensino superior solicita o domínio de um conjunto de termos próprios que orientam as rotinas. Associe as ações institucionais aos respectivos objetos legais.
I – Autorização
II – Credenciamento
III – Convalidação
IV – Revalidação
P – Curso
Q – Universidade
R – Estudos
S – Diploma
T – Livro didático
As associações corretas são:
A
I – P ; II – Q ; III – R ; IV – S
B
I – P ; II – R ; III – T ; IV – Q
C
I – Q ; II – P ; III – T ; IV – S
D
I – R ; II – P ; III – T ; IV – S
E
I – R ; II – Q ; III – P ; IV – S
Em relação às instituições de educação superior credenciadas como universidade na legislação brasileira, é correto afirmar que
A
podem receber subvenções, doações, heranças, legados e cooperação financeira resultante de convênios exclusivamante de entidades públicas.
B
a elaboração e/ou reforma de seus estatutos e regimentos apenas podem ser realizadas com autorização do órgão coordenador do sistema nacional de educação, que é o Ministério da Educação.
C
não gozam de autonomia de gestão financeira e patrimonial.
D
são unicamente instituições pluridisciplinares de formação de quadro profissionais de nível superior, de pesquisa, de extensão e de domínio e cultivo do saber humano.
E
podem ser criadas como universidades especializadas por campo de saber.
O conceito que expressa o significado de extensão universitária para as instituições de ensino superior no Brasil é:
A
extensão universitária é a ação de prestação de serviços da universidade para a comunidade em seu entorno, oferecendo, especialmente, ações de saúde e educação.
B
extensão universitária é uma das dimensões acadêmicas da formação do educando que fortalece sua caminhada na pós-graduação.
C
extensão universitária é o processo técnico-pedagógico de democratização do conhecimento por meio das ações desenvolvidas pelas faculdades dos cursos de graduação.
D
extensão universitária é o processo educativo, cultural e científico que articula o ensino e a pesquisa de forma indissociável e viabiliza a relação transformadora entre universidade e sociedade.
E
extensão universitária é o processo de produção do conhecimento adquirido por meio da pesquisa acadêmico-científica, disseminado em eventos universitários.
“A formação de docentes para atuar na educação básica farse-á em nível superior, em curso de licenciatura, de graduação ___, em universidades e institutos superiores de educação, admitida, como formação mínima para o exercício do magistério na educação infantil e nos ___ primeiros anos do ensino fundamental, a oferecida em nível médio na modalidade normal. “ (Art. 62, LDB)
As lacunas ficam corretamente preenchidas respectivamente por:
A
plena /
B
plena / quatro.
C
curta / quatro.
D
curta / cinco.
E
curta / três.
A educação superior abrangerá os seguintes cursos:
A
Cursos de semi-extensão que serão ministrados de forma compulsória a todos os alunos que concluíram o ensino médio.
B
Somente alguns cursos de graduação voltados a alunos que ainda não concluíram o ensino médio.
C
Pós-graduação, compreendendo programas de mestrado e doutorado, cursos de especialização, aperfeiçoamento e outros, abertos a candidatos diplomados em cursos de graduação e que atendam às exigências das instituições de ensino.
D
Os cursos de graduação somente serão oferecidos aos alunos que concluíram o ensino médio com notas acima de 07(sete).
Assinale a alternativa FALSA:
A
A educação superior somente será ministrada em instituições de ensino superior públicas, com variados graus de abrangência ou especialização.
B
Os cursos de pós-graduação serão oferecidos em diversas instituições públicas ou privadas.
C
A educação superior será oferecida tanto em instituições públicas como nas privadas.
D
A educação superior será ministrada em instituições de ensino superior, públicas ou privadas, com variados graus de abrangência ou especialização.
A Secretaria de Educação Superior (SESu) é a unidade do Ministério da Educação responsável por
A
estimular a colaboração entre os sistemas para que as metas de seus respectivos planos de educação sejam consonantes ao PNE, pela via da constituição de uma Rede de Apoio Técnico Nacional para elaboração ou adequação dos planos de educação, cujo prazo determinado pela lei é de um ano
B
regular e supervisionar as Instituições de Educação Superior (IES), públicas e privadas, pertencentes ao Sistema Federal de Educação Superior; e cursos superiores de graduação do tipo bacharelado, licenciatura e tecnológico, e de pós-graduação lato sensu, todos na modalidade presencial ou a distância.
C
planejar, orientar, coordenar e supervisionar o processo de formulação e implementação da Política Nacional de Educação Superior, assim como pela manutenção, a supervisão e o desenvolvimento das instituições públicas federais de ensino superior (Ifes) e a supervisão das instituições privadas de educação superior.
D
planejar, orientar, coordenar e avaliar o processo de formulação e implementação da Política de Educação Profissional e Tecnológica, além de acompanhar e avaliar as atividades desenvolvidas pela Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica
E
supervisionar e coordenar as atividades das secretarias integrantes da estrutura do ministério e das entidades a ele vinculadas; auxiliar o ministro na definição de diretrizes e na implementação das ações em educação; e supervisionar e coordenar as atividades relacionadas aos sistemas federais de planejamento e orçamento.
A Didática está no centro da formação profissional dos professores, na condição de que seja capaz de investigar, definir e viabilizar os saberes profissionais para a ação profissional. Observe atentamente as frases abaixo e assinale a alternativa correta.
I. A superação da fragmentação entre a atividade de ensino e a atividade de aprendizagem é um dos pontos de fortalecimento do conteúdo da didática como disciplina e como campo de investigação;
II. As práticas socioculturais e institucionais, onde estão inseridas a diversidade humana e as diferenças, devem integrar-se nas práticas pedagógico-didáticas.
III. A referência básica da didática é a relação com os saberes (conteúdos) em situações didáticas contextualizadas.
IV. A mediação didática do professor consiste basicamente em transmitir os conteúdos de forma que os alunos realizem avaliações com êxito.
A
Todas as afirmativas estão corretas
B
Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas
C
Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas
D
Apenas as afirmativas II e IV estão corretas
E
Apenas as afirmativas II e III estão corretas
A Universidade Aberta do Brasil (UAB) é um sistema integrado por universidades públicas que oferece cursos de nível superior para camadas da população que têm dificuldade de acesso à formação universitária, por meio do uso da metodologia da educação a distância.
Esse programa está vinculado à(ao
A
CAPES – Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
B
CNE – Conselho Nacional de Educação
C
CNPq – Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
D
INEP – Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira
E
SESu – Secretaria de Educação Superior/MEC
As instituições públicas de educação superior obedecerão ao princípio da gestão democrática, assegurada a existência de órgãos colegiados deliberativos, de que participarão os segmentos da comunidade institucional, local e regional. Em qualquer caso, os docentes ocuparão
A
setenta por cento dos assentos em cada órgão colegiado e comissão, salvo nos que tratarem da elaboração e modificações estatutárias e regimentais, bem como da escolha de dirigentes.
B
cinquenta por cento dos assentos em cada órgão colegiado e comissão, salvo nos que tratarem da elaboração e modificações estatutárias e regimentais, bem como da escolha de dirigentes.
C
setenta por cento dos assentos em cada órgão colegiado e comissão, inclusive nos que tratarem da elaboração e modificações estatutárias e regimentais, bem como da escolha de dirigentes.
D
quarenta por cento dos assentos em cada órgão colegiado e comissão, inclusive nos que tratarem da elaboração e modificações estatutárias e regimentais, bem como da escolha de dirigentes.
Na educação superior, o ano letivo regular, independente do ano civil, tem, no mínimo:
A
Duzentos e doze dias de trabalho acadêmico, excluído o tempo dos exames finais.
B
Duzentos e dez dias de trabalho acadêmico, excluído o tempo reservado aos exames finais.
C
Duzentos dias de trabalho acadêmico efetivo, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.
D
Duzentos e oito dias de trabalho acadêmico, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.
Os cursos superiores de tecnologia são autorizados pelo Ministério da Educação (MEC) e os concluintes desses cursos recebem diplomas de
A
graduação e são profissionais de nível superior.
B
nível médio superior e são profissionais de nível médio especializado.
C
tecnólogos e são profissionais de nível técnico.
D
bacharelado e são profissionais de nível superior.
E
tecnólogos e são profissionais de nível médio superior.
O censo da educação superior será realizado anualmente em caráter declaratório e mediante coleta de dados descentralizada, adotando alunos, docentes e instituições como unidades de informação e englobando os estabelecimentos de educação superior:
A
públicos e privados.
B
somente os privados particulares.
C
somente os privados comunitários.
D
somente os privados confessionais.
E
somente os privados, sejam particulares, comunitários ou confessionais.
Com base na análise da tabela abaixo, extraída do INEP, com resultados do curso de Direito de duas IES de Niterói, considere nas afirmativas abaixo por que o conceito ENADE faixa de cada um dos cursos foi diferente:
Número de Estudantes Inscritos | Número de Estudantes Participantes | Nota Bruta Formação Geral | Nota Bruta Componente Específico | Conceito Enade (Faixa) |
274 | 217 | 40,74 | 31,97 | 2 |
222 | 172 | 44,65 | 43,57 | 3 |
I número de participantes em relação aos inscritos.
II nota no Componente Específico.
III nota na Formação Geral.
Dentre as afirmativas acima:
A
somente I e II estão corretas.
B
somente II e III estão corretas.
C
somente I e III estão corretas.
D
somente I está correta.
E
todas estão corretas.
Dadas as afirmativas quanto aos aspectos que caracterizam a autonomia universitária,
I. Possibilidade de que a autarquia disponha de autonomia de gestão administrativa, financeira e patrimonial.
II. Princípio de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão.
III. Descentralização e flexibilidade na gestão acadêmica com liberdade de contratação de pessoal especializado, inclusive nas instituições públicas.
verifica-se que está(ão) correta(s)
A
II, apenas.
B
III, apenas.
C
I e II, apenas.
D
I e III, apenas.
E
I, II e III.
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