Questões de Concurso sobre Epistemologia genética de Piaget

A Epistemologia Genética propõe que

De acordo com a epistemologia genética de Piaget, o indivíduo passa por várias etapas de desenvolvimento ao longo da sua vida, sendo este observado pela sobreposição do equilíbrio entre a assimilação e a acomodação, o que resulta em adaptação; por tais atributos, a referida teoria é classificada como psicanalítica.

De acordo com a epistemologia genética de Piaget, a criança no estágio pré-operatório demonstra domínio das relações de reciprocidade na comunicação com o outro.

Uma das primeiras ideias aceca do desenvolvimento do pensamento propostas por Jean Piaget é a do egocentrismo infantil. Segundo essa perspectiva teórica, o pensamento em sua forma embrionário é do tipo autista. Neste prisma entende-se por pensamento autista:

Jean Piaget é reconhecido por suas contribuições à psicologia do desenvolvimento e à educação. Sua teoria, conhecida como Epistemologia Genética, destaca a importância do desenvolvimento cognitivo, como isso influencia a aprendizagem e procura entender como as pessoas constroem o conhecimento ao longo de suas vidas, especialmente durante a infância e a adolescência. Piaget acreditava que as crianças passam por melhorias de desenvolvimento cognitivo, nas quais constroem ativamente seu conhecimento por meio da interação com o ambiente. Essa teoria influenciou profundamente a educação e as práticas pedagógicas. De acordo com a epistemologia genética de Jean Piaget, a equilibração é um processo

A chamada teoria cognitiva de Piaget, denominada por ele próprio de epistemologia genética, foi fundamental para o surgimento do:

A Epistemologia Genética explica a ordem de sucessão em que as diferentes capacidades cognitivas se constroem, ou seja, as competências que vão sendo adquiridas pelo sujeito ao longo de sua vida, em períodos sucessivos, pressupõem outras formando sua capacidade cognitiva. Com essa concepção, Piaget:

É possível afirmar que os traços de personalidade presentes em um indivíduos provêm de seus pais, formando de maneira completa sua personalidade.

Na linha da evolução psicogenética, identificam-se três grandes períodos distintos entre si, dentro dos quais cabem múltiplas subdivisões. Em relação aos diferentes períodos, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(1) Primeiro período

(2) Segundo período.

(3) Terceiro período.

(_) Ocorre a construção de formas de diferenciação; o aprendiz busca exercer um controle progressivo das variações sobre os eixos qualitativo e quantitativo.

(_) Marcado pela fonetização da escrita, que se inicia com um período silábico e culmina em um período alfabético.

(_) Caracteriza-se pela distinção entre o modo de representação icônico e não icônico.

Piaget, em sua teoria intitulada por Epistemologia Genética, focou seus estudos na gênese do conhecimento, entendendo que se dá desde o pensamento infantil até a fase de raciocínio adulto. Afirmava que, embora o desenvolvimento intelectual ocorra num processo contínuo, que pode ser descrito por peio de estádios do desenvolvimento.

Considerando as características relacionadas ao estágio de desenvolvimento da inteligência descrito por Piaget, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) Estágio das operações concretas: é a fase de consolidação e organização da inteligência representativa.

( ) Estágio sensório motor: a inteligência é fundamentalmente prática e a criança baseia-se exclusivamente em percepções sensoriais e em esquemas motores para resolver seus problemas.

( ) Estágio das operações formais: a noção de classificação, que consiste em separar as coisas, pessoas ou ideias em classes ou grupos de acordo com algum critério, é adquirida nesse estágio.

( ) Estágio pré-operatório: é o momento de consolidação concreta da vida social, em que a criança compreende totalmente a realidade em sua volta e as coisas do mundo.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A Epistemologia Genética objetiva explicar a continuidade entre processos biológicos e cognitivos, sem tentar reduzir os últimos aos primeiros, o que justifica, e ao mesmo tempo delimita a sua especificidade.

O Desenvolvimento do Pensamento e da Linguagem segundo a Epistemologia Genética:

A epistemologia genética não se confunde com a psicologia genética e esta, por sua vez, não é idêntica à psicologia da criança. Portanto, dada a sua própria natureza, a epistemologia genética é fruto de pesquisa interdisciplinar, onde a psicologia genética representa um papel necessário, mas de modo algum suficiente. (...) A epistemologia genética tem por objetivo investigar a formação dos conhecimentos como tais, isto é: as relações cognitivas entre o sujeito e os objetos: estabelecendo, então, a transição entre a psicologia genética e a epistemologia em geral, que espera enriquecer, levando em conta_________.

(Jean Piaget [1978])(Pensamento, linguagem e língua escrita segundo a epistemologia genética: processos e construções análogos (scielo.org)) − (P.2).

Marque a expressão que completa o sentido CORRETO do enunciado:

O Brasil recebeu subsídios para a ampliação da área psicopedagógica de profissionais argentinos tais como: Sara Paín, Jacob Feldmann, Ana Maria Muniz, entre outros. Destacando _______ como um dos maiores colaboradores da propagação psicopedagógica no Brasil. Ele elaborou a chamada _________, linha teórica que recomenda um trabalho com a aprendizagem utilizando-se da integração de três linhas da Psicologia.

Marque a alternativa que apresenta as apalavras que completam CORRETAMENTE as lacunas

O esquema dos estados patológicos de aprendizagem é uma classificação, e recebe o nome de modelo nosográfico. Apresenta-se, aqui, a ideia geral da nosografia da epistemologia convergente: nível semiológico, patogênico e etiológico e a relação de ubiquidade entre eles. A patogenia pode ser trabalhada e desaparecer, mas quando não trabalhada adequadamente, transforma-se em uma situação patológica.

Sobre os estados patológicos de aprendizagem, o conceito de Etiológico pode ser definido como:

A Epistemologia Genética de Piaget contribuiu muito para compreensão do desenvolvimento cognitivo da criança, que é concebida como um ser dinâmico que a todo o momento interage com a realidade, operando ativamente com os objetos e pessoas. Na concepção piagetiana, podemos afirmar que o(a)

I. conhecimento não está no sujeito-organismo ou no objeto-meio, é decorrente das contínuas interações entre os dois.

II. conhecimento e a aprendizagem ocorrem através de estímulos e reforços, de modo que se tornam mecanizados.

III. aprendizagem ocorre através dos processos de assimilação e de acomodação, e, ainda, através dos esquemas.

IV. aquisição de conhecimentos depende tanto das estruturas cognitivas do indivíduo como da interação com seu meio.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

Na perspectiva de uma Pedagogia inspirada na Epistemologia Genética, o papel do professor deve ser de:

As teorias do desenvolvimento infantil que partem da consideração a respeito da ________________ consideram o desenvolvimento intelectual como resultado de dois componentes inseparáveis, afetivo e cognitivo.

Assinale a alternativa abaixo que preenche a lacuna COR-RETAMENTE.

Figura: Bases teóricas da Epistemologia Convergente.

Considerando as bases teóricas da Epistemologia Convergente de Jorge Visca representadas na Figura acima, avalie as proposições a seguir:

I- A Psicologia Social de Enrique Pichon Rivière é uma abordagem aplicada apenas a situações de grupos sociais.

II- A teoria da Epistemologia Convergente não se utiliza somente do diagnóstico operatório para aproximar-nos da dimensão cognitiva de um sujeito, mas as provas operatórias de Jean Piaget têm se mostrado como instrumentos eficazes.

III- Ao estudar o desenvolvimento infantil, a Psicanálise de Freud, embora enfatize o desenvolvimento da sexualidade, atribui peso determinante aos processos transferenciais na relação professor-aluno e no processo de ensino e aprendizagem.

A partir das proposições, é CORRETO o que se afirma em:

Leia o trecho abaixo:

“_________ é a alteração genética caracterizada pela presença de um terceiro cromossomo de número ______. A causa da alteração ainda é desconhecida, mas existe um fator de risco já identificado. Aumenta para mulheres que engravidam com mais de _____ anos.”

Preenchem adequadamente as lacunas acimas as respectivas palavras:

O processo de aprendizagem é compreendido de diferentes formas, dependendo da concepção adotada nos campos da psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem. Na perspectiva da epistemologia genética piagetiana