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Questões de Concurso sobre Importância da linguagem
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Julgue as sentenças abaixo como Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
1.(__)A presença do inglês no Brasil ganhou mais força no século XX, especialmente após a Segunda Guerra Mundial, com o desenvolvimento da economia e a expansão das relações internacionais.
2.(__)Muitas músicas, filmes, séries e livros em inglês são consumidos e apreciados pelos brasileiros, que utilizam a língua como uma forma de entretenimento, expressão artística e conexão com diferentes culturas ao redor do mundo.
3.(__)O uso do inglês no português brasileiro se limita à apropriação de palavras e expressões.
A sequência CORRETA é:
A
1.V, 2.V, 3.F.
B
1.F, 2.F, 3.V.
C
1.V, 2.F, 3.F.
D
1.V, 2.V, 3.V.
E
1.F, 2.V, 3.V.
A interação durante o brincar caracteriza o cotidiano da infância, trazendo consigo muitas formas de aprendizado. De acordo com as DCNEI, em seu Art. 9, os eixos estruturantes das práticas pedagógicas, na Educação Infantil, são primordialmente as interações e as brincadeiras.
Nesse sentido, NÃO são atitudes importantes do educador para estimular a criatividade das crianças:
A
Associar sempre, o êxito das crianças em jogos e brincadeiras com prêmios materiais
B
Estimular a criatividade da criança, oferecendo-lhe diferentes recursos e um espaço agradável, propiciando sua imaginação;
C
Deixar a criança brincar e criar com seu próprio corpo gestos e movimentos, que possibilitem ampliar o seu mundo de novas descobertas e criações.
D
Planejar atividades interessantes e direcionadas para a faixa etária em que a criança se encontra, valorizando o uso de diferentes recursos lúdicos e ambiente adequado.
Segundo Vygostky, a construção do pensamento e subjetividade é um processo cultural, e não uma formação natural e universal da espécie humana. Ela se dá graças ao uso de ______ e ao emprego de instrumentos elaborados através da história humana em um contexto social determinado.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna:
A
Imagens.
B
Brincadeiras.
C
Signos.
D
Jogos.
E
Linguagem.
Tomando como referência os estudos de Vygotsky sobre o desenvolvimento da linguagem é INCORRETO afirmar que:
A
Ao nascer, o bebê possui um pensamento prático e uma linguagem emocional.
B
O pensamento verbal inicia-se quando a criança começa a falar e se desenvolve durante toda a vida.
C
Linguagem e pensamento evoluem por meio das categorias conceituais.
D
Linguagem e pensamento possuem origens iguais, constituindo uma única linha de desenvolvimento.
E
As linguagens são constituintes do processo de construção da nossa identidade.
Nos tempos modernos, com a chamada globalização, ocorre um verdadeiro florescimento da interpretação com a multiplicação de colóquios e congressos internacionais. Cabe recordar a diferenciação paulatina entre a figura do intérprete e a do tradutor. (...) Mounin (1965, p. 179) chama a atenção para o fato de o intérprete ter de trabalhar de forma instantânea, comparando-o a um orador ou a um ator, enquanto o tradutor tem mais tempo para se planejar e elaborar seu trabalho (...).
vro/lvroo.hp?coddgo=3300551 .br/extranet/layout/request/trilha/materiais/livro/livro.php?codigo=30551)− (P.53/54)
Sobre o âmbito de "Modelos de tradução e interpretação", analise as asserções seguintes:
I.Até o século XI, aproximadamente, era chamado intérprete quem fazia tradução, tanto oral quanto escrita.
II.A partir do século XII, começa-se a falar de intérprete como aquele que faz tradução oral, ou seja, interpretação, e de tradutor, como aquele que faz tradução escrita.
III.Além da vinculação do intérprete à oralidade ou à gestualidade, e do tradutor à escrita, as condições de trabalho de um e outro também são frequentemente usadas como diferenciadores.
IV.O intérprete atua com a forma oral ou gestual e instantânea ou consecutiva de tradução, já o tradutor, que trabalha com o texto escrito, sempre terá mais tempo para consultar os instrumentos do ofício, diferentemente do intérprete. O intérprete deve ser um orador e até mesmo um ator: um virtuoso, um artista.
É correto o que se afirma em:
A
II e IV, apenas.
B
I, II, III e IV.
C
I, II e III, apenas.
D
II e III, apenas.
E
I e II, apenas.
Considere as seguintes afirmações relacionadas à importância da música na formação das crianças:
I- O acervo pessoal se transforma em um acervo compartilhado, abraça a multiplicidade cultural e confere individualidade às crianças, à medida que canções que as mães cantam para seus filhos são entoadas para as crianças.
II - Brincar com a entoação de palavras, incluindo os nomes das crianças, em diferentes ritmos e tonalidades, inquieta a criança e promove distanciamento.
III - Explorar a vocalização, através da repetição de sons, como o "pa, pa, pa" que o bebê vocaliza, com o uso de estruturas melódicas, mas sem as letras das músicas, proporciona experiências agradáveis, embora não contribua para a educação musical.
IV - Escutar e criar sons, altos e baixos, enquanto incorpora movimentos e utiliza os recursos da natureza, do corpo, de objetos e materiais variados, assim como a exploração da diversidade de músicas infantis, diminui as vivências das crianças.
Assinale a alternativa correta:
A
Apenas I está correta.
B
Apenas III está correta.
C
Apenas I e III estão corretas.
D
Apenas Il e IV estão corretas.
E
Apenas I e II estão corretas.
De acordo com os campos de experiências da BNCC assinale abaixo a alternativa correta:
A
Escuta, fala, pensamento e imaginação - Com o corpo (por meio dos sentidos, gestos, movimentos impulsivos ou intencionais, coordenados ou espontâneos), as crianças, desde cedo, exploram o mundo, o espaço e os objetos do seu entorno, estabelecem relações, expressam- -se, brincam e produzem conhecimentos sobre si, sobre o outro, sobre o universo social e cultural, tornando-se, progressivamente, conscientes dessa corporeidade
B
O eu, o outro e o nós - É na interação com os pares e com adultos que as crianças vão constituindo um modo próprio de agir, sentir e pensar e vão descobrindo que existem outros modos de vida, pessoas diferentes, com outros pontos de vista.
C
Corpo, gestos e movimentos - Desde o nascimento, as crianças participam de situações comunicativas cotidianas com as pessoas com as quais interagem. As primeiras formas de interação do bebê são os movimentos do seu corpo, o olhar, a postura corporal, o sorriso, o choro e outros recursos vocais, que ganham sentido com a interpretação do outro.
D
Utilizar diferentes linguagens - verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital −, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao diálogo, à resolução de conflitos e à cooperação.
Lev Semenovich Vygotsky foi um psicólogo e teórico da educação russa que desempenhou um papel fundamental no desenvolvimento da teoria sociocultural da aprendizagem. Sobre suas ideias, é correto afirmar, exceto:
A
Para Vygotsky, a interação de um indivíduo com colegas mais capazes poderia desestimular o desenvolvimento cognitivo e a resolução de problemas.
B
Vygotsky fazia referência a ferramentas e a símbolos culturais, como números, escrita, calculadoras, computadores, como "instrumentos culturais".
C
Vygotsky propôs que as crianças não têm apenas um nível de desenvolvimento atual, mas uma zona de desenvolvimento proximal, que representa o potencial de aprendizagem de uma criança, sob a orientação de um adulto ou colega mais capaz.
D
Vygotsky acreditava que o aprendizado é um processo mediado socialmente.
As crianças pequenas atingem um nível decisivo no desenvolvimento infantil, afinal, as brincadeiras e as __________________ com outras crianças tornam-se mais concretas, consolidando uma etapa muito importante da __________________.
Assinale a alternativa que completa, corretamente, as lacunas do texto.
A
interações/aprendizagem.
B
ações/formação.
C
interações/socialização.
D
habilidades/interação.
E
ações/socialização.
Em relação à teoria de tradução, assinalar a alternativa CORRETA:
A
Rosemary Arrojo é uma estudiosa que trabalha com o conceito de desconstrução.
B
A teoria da transmissão é advinda de Jacques Derrida.
C
John Milton defendia a ideia de que a tradução deveria capturar a essência do texto original, adaptando-o para a língua de destino de maneira eficaz.
D
A fidelidade à tradução é um acontecimento constante, visto que todo o texto deve manter fidelidade ao original.
A partir da obra intitulada: “As cem linguagens da criança” de Edward Carolyn et al., destaque a alternativa que vai de encontro à perspectiva dos autores.
A
Dentro da concepção pedagógica apresentada, a criança é um ser competente, curioso, atento, capaz, pensante, questiona, inventa e descobre o mundo.
B
A linguagem nasce da escuta: criança versus educador; criança versus criança, dentro de um ambiente de reciprocidade.
C
Enfoque cooperativo na solução dos problemas.
D
Participação ativa da comunidade.
E
A produção artística da criança ao longo do ano deve ser guardada com cuidado e zelo, a fim de que possa ser demonstrada na mostra pedagógica definida no calendário escolar de cada instituição de ensino.
No cotidiano das escolas, é comum os professores não saberem da importância do uso da expressividade na comunicação e consequentemente, no processo de ensino e aprendizagem. Por isso, entende-se que uma adequada comunicação não-verbal é fundamental, pois pode contribuir para melhorar o desempenho do docente em sala de aula e aprendizagem dos alunos. É através da expressividade do corpo que podemos perceber se o professor está seguro e entusiasmado com o tema abordado, favorecendo ou não a atenção do aluno. Colabora para que o professor se mostre inseguro:
A
esquivar-se do aluno com o qual se cumprimenta ou mantem diálogo.
B
procurar expressar, através dos olhos, os sentimentos contidos na fala.
C
olhar para todos os alunos de modo geral quando estiver falando em público.
D
ser atencioso e prestar atenção ao que os alunos falam, indicando coerência, objetividade e sinceridade.
E
ter uma postura corporal adequada.
A coesão textual permite uma relação lógica entre cada ideia do texto, fornecendo ao leitor uma indicação do rumo que a frase vai tomar, ajudando na compreensão do texto. A coesão textual se refere, então, à harmonia entre as ideias de um texto, de forma que haja uma conexão lógica entre elas, feita por meio de:
A
numerais.
B
preposições, conjunções, advérbios e locuções adverbiais.
C
envolvimento de contextos.
D
substantivos e adjetivos.
E
sujeito e predicado.
Sobre o conceito de língua podemos afirmar que:
I. A língua é o sistema de comunicação utilizado por um grupo humano de forma consensual e padronizada que representa parte importante da cultura de seus falantes. Embora a linguagem usada para se comunicar seja a mesma para toda a humanidade, nem todos nós a usamos da mesma maneira.
II. Os sinais sonoros e gráficos são diferentes de acordo com determinadas áreas geográficas e os grupos de pessoas que as compõem. O sistema de signos empregados no português – a língua portuguesa – para escrever uma palavra é diferente do utilizado pelo japonês -a língua japonesa-, ainda que ambos signifiquem a mesma coisa.
III. A língua se refere a um conjunto ordenado de sinais sonoros e gráficos reunidos em ordens específicas para formar palavras que se juntam respeitando certas regras para apresentar um significado.
IV. A utilização de sinais sonoros como meio de comunicação na linguagem tem formas e extensões muito variadas. Porém, como esses sons por si só não significam nada, o homem, ao longo de milhares de anos, foi articulando combinações características destes que hoje chamamos de língua.
V. Alguns indivíduos são capazes de assimilar vários sistemas de signos, mas aquele que aprenderam primeiro, aquele que é reconhecido como seu, é chamado como a língua materna ou nativa.
Assinale a alternativa correta:
A
As assertivas I, III, IV e V estão corretas.
B
As assertivas I, II, III e IV estão corretas.
C
As assertivas I, II, III, IV e V estão corretas.
D
As assertivas II, III, IV e V estão corretas.
E
As assertivas I, II, III e V estão corretas.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do Brasil define os campos de experiência como uma das formas de organizar os objetivos de aprendizagem à educação. Nesse sentido, assinale a alternativa que indica o campo de experiência que se concentra no desenvolvimento da linguagem oral, escrita e de outros sistemas simbólicos, bem como na promoção da criatividade, do raciocínio e da capacidade de expressão:
A
O eu, o outro e o nós.
B
Espaços, tempos, detalhes, relações e transformações.
C
Corpo, gestos e movimentos.
D
Objetos, aparências e tecnologias.
E
Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Conforme a BNCC qual das opções abaixo NÃO é uma das competências específicas de linguagens para o ensino fundamental?
A
Compreender as linguagens como construção humana, histórica, social e cultural, de natureza dinâmica, reconhecendo-as e valorizando-as como formas de significação da realidade e expressão de subjetividades e identidades sociais e culturais.
B
Compreender as linguagens como construção humana, histórica, social e cultural, de natureza dinâmica, reconhecendo-as e valorizando-as como formas de significação da realidade e expressão de subjetividades e identidades sociais e culturais.
C
Utilizar diferentes linguagens – sonora e digital –, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao diálogo, à resolução de problemas financeiros e à cooperação.
D
Utilizar diferentes linguagens para defender pontos de vista que respeitem o outro e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, atuando criticamente frente a questões do mundo contemporâneo.
De acordo com Alicia Fernández (2001), em seu livro “Os Idiomas do Aprendente”, comprovamos que uma modalidade de ensino nos pais nem sempre corresponde com uma modalidade de aprendizagem igual ou correlativa nos filhos. Isso significa que uma modalidade de ensino saudável nos pais e professores:
A
Nem sempre será igual ou semelhante.
B
Prejudicará as modalidades patogênicas, tanto nos filhos, nas filhas e nos alunos.
C
Favorecerá a constituição de modalidade de aprendizagem saudáveis nos filhos, nas filhas e nos alunos.
D
Trará boas relações entre escola e família.
E
Possibilitará que os pais possam manter um nível de entendimento em relação ao que os filhos estão trabalhando em sala de aula.
Todas as afirmativas de Cortelazzo (2000) sobre o processo de ensinar e aprender estão corretas, exceto:
A
A aprendizagem pode se dar através da linguagem, mas será menos completa e menos significativa se também ocorrer através da experiência, ainda que simulada.
B
A aprendizagem por experiência nos coloca em contato direto com a realidade. Na escola, aprender por experiência ocorre nos laboratórios e, geralmente, tem a tecnologia como mediadora.
C
Aprender através da linguagem implica em que se tenhamos um bom conhecimento da linguagem ou corremos o risco de não compreendermos o que "lemos" ou não sabermos "escrever" sobre o que "lemos”.
D
Aprender através da linguagem, via leitura dos mais diversos meios (texto impresso, vídeo, filmes, programas de rádio e de TV, programas de computador tutoriais) ou via aulas ministradas por professores permite-nos uma leitura das ideias, dos pensamentos, das opiniões e dos conhecimentos de outras pessoas e de outras épocas assim como um confronto com as mesmas.
E
Quanto maior a possibilidade de simulação maior a possibilidade o aluno tem de observar, de construir hipóteses e de testá-las para verificar se essas hipóteses estavam corretas. Aprender por experiência permite a manipulação da realidade, agindo e percebendo os resultados da nossa ação.
Ano:
2022
A linguagem é constituinte do sujeito e, portanto, central no cotidiano escolar. De acordo com Vygotsky (1993, 2000), a linguagem é um dos instrumentos básicos inventados pelo homem cujas funções fundamentais são o intercâmbio social - é para se comunicar que o homem cria e utiliza sistemas de linguagem - e o pensamento generalizante - é pela possibilidade de a linguagem ordenar o real, agrupando uma mesma classe de objetos, eventos e situações, sob uma mesma categoria, que se constroem os conceitos e os significados das palavras.
Nesse contexto, qual é o elo central do processo de aprendizagem?
A
A assimilação e a acomodação.
B
A aprendizagem significativa.
C
A compreensão dos signos.
D
A formação de conceitos.
E
A maturação biológica.
De acordo com a perspectiva sócio-histórica vigotskiana, as interações sociais permitem pensar em constante construção e transformação do homem. Cabe ao professor articular a promoção dos conceitos espontâneos em conceitos cientificamente válidos. No entanto, sem a interação, essa articulação é extremamente dificultada (Dantas Neto, 2012).
Costa (2016) destaca a importância do processo Histórico-Social e o papel da linguagem no desenvolvimento da pessoa com deficiência visual na aquisição de conhecimentos pela interação do sujeito com o meio. Para esse autor, o sujeito é interativo, pois adquire conhecimentos desde as relações intra e interpessoais e de troca com o meio, com procedência em um processo que se denomina mediação (Silva e Amara, 2021).
De acordo com o texto apresentado e com os seus conhecimentos na área educacional em relação à concepção histórico-cultural na metodologia e didática do ensino de ciências, assinale qual a base da teoria histórico-cultural de Vigotski:
A
O processo.
B
A linguagem.
C
O sujeito.
D
O meio.
E
A interação.
Gerar simulado